師德師風(fēng)剖析材料

1、師德師風(fēng)剖析材料 人民教師是社會(huì)主義精神文明的傳播者和建設(shè)者，幼兒教師是孩子的第一任啟蒙老師，我們教師的一言一行，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這樣才能真正為人師表。本學(xué)期我園開(kāi)展了不同形式的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。我認(rèn)真閱讀了瓜州教師十不準(zhǔn)和師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)資料，學(xué)習(xí)鞏固了有關(guān)的教育方針政策，明確了我們教師應(yīng)遵守什么條令法規(guī)，教師應(yīng)具有怎樣的師德師風(fēng)，通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)照教師行為規(guī)范等條例法規(guī)，我認(rèn)真剖析，概括起來(lái)，我存在以下欠缺的地方：1學(xué)習(xí)不夠深入，對(duì)自己的要求放松，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)，只停留在“要我學(xué)”的的學(xué)習(xí)態(tài)度上。對(duì)政策法規(guī)只求半解。學(xué)

2、習(xí)過(guò)程沒(méi)有認(rèn)真記錄，學(xué)習(xí)體會(huì)的心得寫得不夠深刻。只是按幼兒園制定的教育活動(dòng)計(jì)劃學(xué)習(xí)，沒(méi)有真正站在作為一名幼兒教師要多學(xué)習(xí)多自覺(jué)閱讀其他有關(guān)的書(shū)籍。有認(rèn)為自身的師德師風(fēng)比上不足比下有余的思想苗頭。2業(yè)務(wù)知識(shí)鉆研不夠。對(duì)待工作不夠積極主動(dòng)，只滿足于完成工作范圍內(nèi)的任務(wù)，缺少主動(dòng)精神和開(kāi)拓創(chuàng)新精神。在工作中遇到難題，常常想不出辦法，還怕去請(qǐng)教別人，工作做得不夠細(xì)，對(duì)自己要求不高。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)和掌握不夠，對(duì)于工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題辦法不多。3創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)。工作中創(chuàng)新能力不強(qiáng)，有時(shí)精神狀態(tài)不佳，安于表面，按以往的經(jīng)驗(yàn)辦事，沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)，不能用全新的思維方式打開(kāi)工作局面。缺少學(xué)習(xí)的熱情，不能

3、認(rèn)真的思考、改變解決問(wèn)題的方法。4關(guān)心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認(rèn)為是不錯(cuò)卻得不到別人理解的事。5教師基本功不夠扎實(shí)，在跳舞時(shí)雖然很用心，但總是動(dòng)作不到位，記不住動(dòng)作；在琴法方面，盡管在使勁練琴，但在樂(lè)理知識(shí)方面一知半解，還需加強(qiáng)練習(xí)。 二、存在問(wèn)題的根源 對(duì)于這些存在的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的剖析，究其存在的根源主要是： 1學(xué)習(xí)不深入的根源是缺少深入鉆研，吃苦好學(xué)，在專業(yè)上精益求精的精神。雖然平時(shí)有讀書(shū)報(bào)的習(xí)慣，但也常走馬觀看，不思所以然，認(rèn)為有些問(wèn)題只知皮毛便可，今后一定要改掉這種習(xí)慣。 2對(duì)待工作頭腦不夠靈活，抱著一成不變的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂的思想，這是

4、思想意識(shí)老化，對(duì)新形勢(shì)新問(wèn)題沒(méi)能好好分析研究的結(jié)果。 3對(duì)幼兒教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的原因是從教年齡短，知識(shí)儲(chǔ)備有欠缺，眼界不夠開(kāi)闊，沒(méi)能很好的把握學(xué)習(xí)新的教育理念。 4雖然我的職業(yè)與我學(xué)的專業(yè)對(duì)口，但事隔數(shù)年，跳舞、彈琴的功底倒退了許多，總是跟不上趟。師德師風(fēng)整改措施剖析通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深刻反省了自己工作學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，仔細(xì)分析了存在問(wèn)題的原因主要是：輕視政治理論學(xué)習(xí)、缺乏理想信念、不注重道德修養(yǎng)與品行陶冶、沒(méi)有堅(jiān)持正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并需對(duì)癥下藥，認(rèn)識(shí)了問(wèn)題的所在才能夠?qū)ふ业浇窈蟾倪M(jìn)的措施，我決心從以下幾方面進(jìn)行整改：1從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為孩子服務(wù)

5、的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難退，要發(fā)揮。敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。2樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷夯實(shí)自身基礎(chǔ)。我會(huì)提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)幼兒教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng)新，敢于超越前人，敢于進(jìn)行教育教學(xué)研究改革，始終站在教改的前沿。3在今后的工作中我要努力改變自己的思想觀念，在繁忙的工作之余，搶時(shí)間，擠時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高思想和工作水平。不做有損師德師風(fēng)，傷害幼兒身心的事情。要多學(xué)習(xí)教育理論，掌握幼兒的生理和心理發(fā)展規(guī)律。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，正確引導(dǎo)教育幼兒，用正確的教育理論武裝自己，自覺(jué)端正不良的教

6、育行為。 4樹(shù)立正確的教師職業(yè)理想，以培育優(yōu)秀人才，發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任，站在時(shí)代的前列，努力成為人民服務(wù)的踐履篤行的曲范。忠于職守，樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)地履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)，以高尚的情操引導(dǎo)幼兒全面發(fā)展，把本職工作，個(gè)人理想與一幼的興衰發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。5求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，嚴(yán)謹(jǐn)自律。發(fā)揚(yáng)甘為“人梯”精神，創(chuàng)興業(yè)績(jī)、走在前列，有敢于拼搏的精神，時(shí)時(shí)刻刻想著為一幼增榮譽(yù)添光彩。6樂(lè)于奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自我 。教師需要一種奉獻(xiàn)精神。我們教師要有創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)取精神。我會(huì)制定個(gè)人的奮斗目標(biāo)，加強(qiáng)基本功練習(xí)和自身修養(yǎng)，不斷追求成功。為教育事業(yè)，為幼兒園的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切，在下一代的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。 師德建設(shè)是與時(shí)俱進(jìn)的，我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自己，堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升自己，堅(jiān)持以自覺(jué)的育人精神引導(dǎo)自我，我會(huì)充分發(fā)揮課堂主渠