2021秋季期學(xué)生處工作計(jì)劃范文.doc

1、2021秋季期學(xué)生處工作計(jì)劃范文為了保證學(xué)校各項(xiàng)工作圍繞學(xué)?！癬”發(fā)展規(guī)劃綱要高效開(kāi)展，緊扣實(shí)施品牌發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)優(yōu)質(zhì)化、現(xiàn)代化、國(guó)際化名校的辦學(xué)思路，在學(xué)校工作計(jì)劃的總框架內(nèi)，服從、服務(wù)于學(xué)校辦學(xué)總目標(biāo)，協(xié)調(diào)、配合各處室工作，制定科學(xué)合理、切實(shí)可行的學(xué)生處工作計(jì)劃。指導(dǎo)思想：學(xué)校教育必須將德育工作放在學(xué)校一切工作的首位，（范本）堅(jiān)持“育人為先，立德樹(shù)人”的理念，堅(jiān)持學(xué)校人人都是德育工作者，全員育人、全程育人、全方位育人的大德育觀(guān)，充分調(diào)動(dòng)“家庭、社會(huì)、學(xué)校、自我教育”多方面的作用，把德育工作滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，創(chuàng)新德育工作形式，豐富德育教育內(nèi)容，增強(qiáng)德育教育的針對(duì)性、實(shí)效性和可操作

2、性，以看得見(jiàn)摸的著的身邊事做起，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)和健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理、自我教育、自我評(píng)價(jià)的能力，激發(fā)學(xué)生追求卓越的精神潛質(zhì)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)、精神品位，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。工作目標(biāo)：圍繞學(xué)?！癬”發(fā)展規(guī)劃中關(guān)于“以理想的現(xiàn)代教育培養(yǎng)具有世界眼光的高素質(zhì)的_人”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展德育工作，將學(xué)生精神的塑造作為學(xué)校教育的最高目標(biāo)?！笆澜缪酃狻?，就是能夠放眼世界，有世界胸懷、國(guó)際視野、國(guó)際素養(yǎng)。“_人”，應(yīng)該是一個(gè)受中華傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明雙重熏陶的人，是具有中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和現(xiàn)代文明素養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)的人，是能夠適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的身心健康的現(xiàn)代人。一、學(xué)校德育工作強(qiáng)調(diào)“以生為本”學(xué)

3、生教育心育為主。德育工作充分尊重學(xué)生個(gè)性，關(guān)愛(ài)學(xué)生、注重健康、呵護(hù)生命，構(gòu)建陽(yáng)光、自信、向上的心理品質(zhì)，培養(yǎng)我讀書(shū)我快樂(lè)的良好習(xí)慣，形成全體學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)、綜合素質(zhì)全面提升、整體推進(jìn)的良好氛圍，為每一位學(xué)生的成功奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、學(xué)校德育工作_教師成長(zhǎng)“促進(jìn)教師發(fā)展已被證明是改善學(xué)校的最有效方法之一?！睂W(xué)校德育工作_每位班主任的成長(zhǎng)與發(fā)展，營(yíng)造和諧向上的工作氛圍，建設(shè)富有交流、協(xié)作、促進(jìn)、共同提升的工作團(tuán)隊(duì)。積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)并推出在全國(guó)、省、市、區(qū)有影響力的專(zhuān)家型班主任。掌握班主任團(tuán)隊(duì)的男女比例及年齡結(jié)構(gòu)，逐步形成合理的班主任隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。三、落實(shí)全員育人觀(guān)、規(guī)范導(dǎo)師制堅(jiān)持學(xué)校人人都是德育工作者

4、，全員、全程、全方位育人的大德育觀(guān)，完善導(dǎo)師制，形成以班主任為核心的班級(jí)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，切實(shí)加強(qiáng)導(dǎo)師制的實(shí)效性，不流于形式。四、突破德育科研瓶頸與怪圈“會(huì)做的不寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)的不做”是德育研究的現(xiàn)狀。提倡“在研究的狀態(tài)下工作”的德育工作新理念，實(shí)現(xiàn)德育科研論文、德育教育成功案例發(fā)表的新高度。懷著“不出版即死亡”（哈佛大學(xué)治校名言）的信念，力爭(zhēng)使我校德育科研取得一定的成績(jī)。五、“還學(xué)生以教育的本真”、建設(shè)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)堅(jiān)持日常行為規(guī)范教育，堅(jiān)持日常檢查評(píng)價(jià)制度，堅(jiān)持常規(guī)管理和考核，堅(jiān)守底線(xiàn)。在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中，既創(chuàng)新又規(guī)范，形成“創(chuàng)新-規(guī)范-規(guī)范-創(chuàng)新”的德育管理動(dòng)態(tài)（范本）模式既展望未來(lái)又腳踏實(shí)地，打牢班

5、級(jí)建設(shè)的根基，創(chuàng)設(shè)自己班級(jí)的獨(dú)特文化符號(hào)，形成紅嶺特有的，只有自己可以解讀的，既傳統(tǒng)有國(guó)際化的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。六、充分體現(xiàn)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性積極參與并主動(dòng)配合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。在活動(dòng)中觀(guān)察、在活動(dòng)中了解、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)中貫徹育人思想。在學(xué)校精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、學(xué)術(shù)文化、活動(dòng)文化、行為文化的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，著力達(dá)成自己的班級(jí)建設(shè)理想。德育工作強(qiáng)調(diào)：重過(guò)程、輕結(jié)果，有針對(duì)、看實(shí)效，抓得準(zhǔn)、說(shuō)服力強(qiáng)。具體措施策略一、更新德育觀(guān)念，不講空話(huà)，“不講正確的廢話(huà)”步入心靈的教育才是成功的教育。學(xué)校德育應(yīng)該是心靈對(duì)心靈的呼喚。學(xué)校教育必須承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異與人格獨(dú)立。教育必須遵循有教無(wú)類(lèi)、因材施

6、教的原則?！昂⒆泳拖衩倒寤ɡ伲胁煌幕ㄆ?，最后開(kāi)的花，與最早開(kāi)的花一樣美麗?！岸髿⒁粋€(gè)人的特長(zhǎng)，既是扼殺他的前途，也是扼殺他的健康?！睂W(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為了培養(yǎng)健康的人，培養(yǎng)合格的公民，因此，學(xué)校應(yīng)該為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供有力支持。學(xué)校德育應(yīng)該變“管”為“導(dǎo)”，力避“高大全，假大空”的說(shuō)辭，應(yīng)該著眼于身邊人、身邊事，著眼于看得見(jiàn)、摸的著的實(shí)在事。二、創(chuàng)新德育方法，用“師愛(ài)”詮釋成功教育老師習(xí)慣于在學(xué)生面前展示威嚴(yán)的一面，習(xí)慣于讓學(xué)生怕而不是愛(ài)，習(xí)慣于讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之而不是戀戀不舍，但教育實(shí)踐證明，愛(ài)的教育是最成功的教育，有微笑的老師是最受學(xué)生歡迎的老師，因此也是其教育思想與理

7、念最快抵達(dá)每一位學(xué)生心靈的老師。老師對(duì)學(xué)生真心的愛(ài)與呵護(hù)不應(yīng)該藏在心里，要表現(xiàn)在時(shí)時(shí)處處、方方面面，要讓每一位學(xué)生能夠最直接的感受到并且相互傳達(dá)?！胺彩钦嬲\(chéng)的愛(ài)，都是雙向互動(dòng)的，是在體驗(yàn)中產(chǎn)生，在流動(dòng)中發(fā)展的?！痹诶蠋煹恼Z(yǔ)言庫(kù)里應(yīng)該的體現(xiàn)軟化的批評(píng)、善意的提醒、更有充分的肯定、熱情的鼓勵(lì)。設(shè)想學(xué)生在一種民主、平等、寬容的語(yǔ)境中接受老師的責(zé)備或教導(dǎo)時(shí)，他對(duì)老師的認(rèn)同度一定最高，他的心境也一定是最平和且容納度最高的時(shí)候，也因此教育效果必定是最好的。“好學(xué)生是夸出來(lái)的，不是指責(zé)出來(lái)的！”三、提供舞臺(tái)、培育英才要把一切展示的舞臺(tái)、鍛煉的機(jī)會(huì)、提升能力的時(shí)間與空間都毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給學(xué)生。對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)

8、要勇于放手，并且不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提供舞臺(tái)。把校內(nèi)外一切活動(dòng)的_、實(shí)施、評(píng)價(jià)交給學(xué)生，真正踐行“學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)”的教育理念，真正把學(xué)生“三自”（自我教育、自我管理、自我評(píng)價(jià)）能力的培養(yǎng)落到實(shí)處?？梢越挥鑼W(xué)生_的活動(dòng)有：（1）、每周一的升旗儀式（2）、每周一的班會(huì)課（包括主題班會(huì)課）_、演講等（3）、每日常規(guī)（儀容儀表）檢查（4）、每天配合學(xué)生處、校醫(yī)室的“三操”檢查（5）、每周四的全校衛(wèi)生大檢查（6）、每周由團(tuán)委、學(xué)生會(huì)_的環(huán)?；厥樟x賣(mài)等（7）、每學(xué)期開(kāi)學(xué)、散學(xué)儀式的_（8）、每學(xué)年校體育節(jié)、單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的競(jìng)賽_、裁判工作等（9）、每學(xué)年校藝術(shù)節(jié)、合唱節(jié)的_工作等。2、完善并建立健全各

9、級(jí)學(xué)生_，培養(yǎng)優(yōu)秀_才能。(1)、在學(xué)期伊始，盡快補(bǔ)選校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、學(xué)生自主管理委員會(huì)成員(2)、在新年級(jí)及時(shí)成立團(tuán)支部、學(xué)生分會(huì)、學(xué)生自主管理委員會(huì)分會(huì)等_、在新的起始年級(jí)各班級(jí)及時(shí)建立班委會(huì)_。在及時(shí)完善并建立健全各級(jí)學(xué)生_的前提下，加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，提升每位學(xué)生干部的工作能力和責(zé)任心，培養(yǎng)“優(yōu)秀從心態(tài)開(kāi)始”“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”的良好心理潛質(zhì)，培養(yǎng)領(lǐng)袖人才。四、_德育隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)領(lǐng)軍人物積極收集、整理、研究當(dāng)前德育教育最前沿的動(dòng)態(tài)（范本）信息，選送優(yōu)秀班主任外出參觀(guān)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)選派有一定影響力的專(zhuān)家型班主任外出講學(xué)，進(jìn)一步擴(kuò)大其在領(lǐng)域內(nèi)的影響力，加大話(huà)語(yǔ)權(quán)，力爭(zhēng)在學(xué)校德育工作研究領(lǐng)域有紅嶺人

10、的聲音。成立名牌班主任工作室。五、名師先行、專(zhuān)家引路，整體推進(jìn)、打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)在名師、名牌班主任的引領(lǐng)下，打造一支理念先進(jìn)、專(zhuān)業(yè)過(guò)硬、責(zé)任心強(qiáng)、富有愛(ài)心、男女比例適當(dāng)、年齡結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì)。六、建設(shè)學(xué)習(xí)型_，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、研究氛圍每學(xué)期_一次_外出參觀(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，增進(jìn)體驗(yàn)每學(xué)期_一次班級(jí)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，_一次名牌班主任專(zhuān)題講座每學(xué)期每位班主任力爭(zhēng)上交一篇德育論文或一篇成功教育案例。開(kāi)展德育專(zhuān)題研究，爭(zhēng)取國(guó)家級(jí)、省市級(jí)德育科研課題，實(shí)現(xiàn)德育科研的新突破。七、抓好德育主渠道、占領(lǐng)班會(huì)課主陣地開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的德育活動(dòng)。以“四大節(jié)”和學(xué)科活動(dòng)周、傳統(tǒng)節(jié)假日、國(guó)旗下講話(huà)

11、、班會(huì)課為德育的主渠道。思慮好每一項(xiàng)德育活動(dòng)，充分挖掘發(fā)揮這些德育資源對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的作用。班主任必須謀劃好每一堂班會(huì)課，充分利用好_分鐘時(shí)間，選好題、備好課，在結(jié)合學(xué)校德育總目標(biāo)、年級(jí)學(xué)段德育要求的框架內(nèi)抓實(shí)、抓牢班會(huì)課主陣地。八、完善教育體系、形成教育合力完整的教育應(yīng)該是“社會(huì)、家庭、學(xué)校、自我教育”相結(jié)合的教育。為此，應(yīng)該及時(shí)成立或完善學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)、年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)分會(huì)_。定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，通報(bào)學(xué)校教育教學(xué)信息，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)及建議，做到經(jīng)常聯(lián)系、互相溝通、協(xié)同教育。九、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展、主動(dòng)接受挑戰(zhàn)隨著數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，高科技產(chǎn)品日新月異，中學(xué)生求新求異的心理潛質(zhì)不斷

12、被激發(fā)，傳統(tǒng)德育觀(guān)將接受?chē)?yán)峻挑戰(zhàn)。為此，德育工作者必須積極順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，充分利用網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)、開(kāi)放、虛擬的特點(diǎn)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育的探索和實(shí)踐。減少不良信息的傳播、污染，避免不良網(wǎng)站和不良信息的影響，努力營(yíng)造文明健康、積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，營(yíng)造共建共享的快樂(lè)精神家園。有條件的班主任可以建立班級(jí)家長(zhǎng)qq群，充分使用校訊通，方便與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。積極引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)、合理使用手機(jī)，力爭(zhēng)做到教學(xué)區(qū)嚴(yán)禁帶手機(jī)。十、_學(xué)生心理、充分發(fā)揮學(xué)生成長(zhǎng)支持中心的強(qiáng)大功力以學(xué)校新近成立的學(xué)生成長(zhǎng)支持中心為龍頭，繼續(xù)強(qiáng)化心理輔導(dǎo)中心、網(wǎng)絡(luò)“談心室”、心理課程建設(shè)，高度_青春期學(xué)生心理健康，特別是住校生的心理活動(dòng)狀態(tài)，積

13、極引導(dǎo)、疏導(dǎo)、幫助學(xué)生克服不良個(gè)性心理，幫助學(xué)生構(gòu)建和諧人際關(guān)系（自我和諧、與他人和諧、與自然和諧、與社會(huì)和諧）以及建全人格。十一、加強(qiáng)健康教育、維護(hù)校園安全，堅(jiān)守安全底線(xiàn)認(rèn)真落實(shí)學(xué)校衛(wèi)生工作條例學(xué)校體育工作條例。根據(jù)兩個(gè)條例，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)造一切條件，充分利用好現(xiàn)有的一切資源，開(kāi)足開(kāi)齊體育與健康課程，堅(jiān)決保證每位學(xué)生每天_小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。積極營(yíng)造校園體育文化活動(dòng)氛圍，形成“我鍛煉、我健康、我快樂(lè)”的青春校園氣息，激發(fā)住校生自覺(jué)參加晨練的興趣。安排好“三操”及課外活動(dòng)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，不走形式。校醫(yī)務(wù)室以創(chuàng)建“健康學(xué)?！睘槟繕?biāo)，以青春期生理衛(wèi)生教育、預(yù)防艾滋病教育為重點(diǎn)，定期開(kāi)展形式多樣的健

14、康教育講座，協(xié)查食堂、宿舍區(qū)衛(wèi)生及防疫工作，為師生的健康保駕護(hù)航。2、認(rèn)真落實(shí)_市學(xué)校安全管理?xiàng)l例和學(xué)生傷害事故處理辦法在中學(xué)生中加強(qiáng)安全教育是全體教育工作者的職責(zé)，失去了安全底線(xiàn)我們的教育就是失敗的教育。學(xué)生安全要時(shí)時(shí)講、處處講，要抓反復(fù)、反復(fù)抓，要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)況與進(jìn)程，強(qiáng)_學(xué)安全、實(shí)驗(yàn)室安全、交通安全、消防安全、食品安全、住宿安全、財(cái)產(chǎn)安全、心理安全等。將“大安全觀(guān)”落實(shí)到學(xué)校工作的方方面面。十二、繼續(xù)探索新形勢(shì)下寄宿制管理對(duì)策正視問(wèn)題、勤力思考、著力應(yīng)對(duì)。“學(xué)校變得太遠(yuǎn)、太大、太標(biāo)準(zhǔn)化、太統(tǒng)一化，遠(yuǎn)離社區(qū)，年輕人與長(zhǎng)著之間的距離過(guò)于疏遠(yuǎn)?！边@些寄宿制規(guī)模辦學(xué)所凸顯出來(lái)的教育問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題已擺在面前，作為有思想的教育者就必須有超前的眼界，勤力思