小學(xué)語(yǔ)文排序題做題技巧.doc

1、1、（ ）我仔細(xì)一看，原來(lái)是一條蚯蚓。（ ）突然從泥土里鉆出一條又細(xì)又長(zhǎng)的蟲(chóng)。（ ）爸爸說(shuō)蚯蚓能松土是益蟲(chóng)，我們要保護(hù)它。（ ）我和爸爸正在菜園里拔草。（ ）我問(wèn)爸爸蚯蚓是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)。2、（ ）過(guò)了幾天，綠色的小芽從土里鉆出來(lái)了。（ ）秋天，向日葵成熟了，看著一個(gè)個(gè)金黃色的小花盆，我們高興地笑了。（ ）小苗一天天地長(zhǎng)高了，綠油油的，真可愛(ài)。（ ）春天，我和幾個(gè)同學(xué)在教室門(mén)前的空地上，種上了向日葵。（ ）每天放學(xué)后，我和幾個(gè)同學(xué)給向日葵澆水、上肥、鋤草、捉害蟲(chóng)。3、（ ）一天，小明來(lái)我家玩。（ ）他看了看我的幾樣小玩具。（ ）他畫(huà)得多好啊，畫(huà)了小鳥(niǎo)、孔雀和天鵝。（ ）就拿起筆畫(huà)起來(lái)。4、（ ）

2、地上躺著一個(gè)人，熊走到那個(gè)人身邊。（ ）熊以為他是個(gè)死人，就走開(kāi)了。（ ）這時(shí)候，他嚇得連呼吸都停止了。（ ）伸長(zhǎng)鼻子聞他的臉。（ ）他等熊走開(kāi)了，連忙爬起來(lái)。5、（ ）正游得高興時(shí)，忽然一個(gè)浪頭打來(lái)。（ ）我很高興：總算嘗到海水的味道了。（ ）爸爸帶我到淺海處游泳。（ ）我沒(méi)有絲毫準(zhǔn)備，“咕咚”一聲，喝了一大口水。（ ）原來(lái)，海水的味道又苦又澀。6、（ ）松鼠勸他好好搞衛(wèi)生。（ ）他說(shuō)：“哦，我是要辦大事業(yè)的?！保?）狗熊身上臟得發(fā)臭，房間亂七八糟。（ ）好多年過(guò)去了，誰(shuí)也沒(méi)看見(jiàn)狗熊辦成了什么大事業(yè)。7、（ ）這時(shí)梨已穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)氐搅宋沂种?，幸好沒(méi)人看見(jiàn)。（ ）一天晚上，我從街上賣(mài)梨的攤子中間

3、走過(guò)。（ ）就在我扶住木箱時(shí)，順手抓了一個(gè)梨。（ ）突然，腳下一滑，我趕緊扶住旁邊的一個(gè)木箱，才沒(méi)摔倒。（ ）拿著梨，心里老覺(jué)得丟了什么，對(duì)了，是誠(chéng)實(shí)。8、（ ）山谷里有一條小溪，溪水慢慢地流著。（ ）這里的空氣多么新鮮！這里的風(fēng)景多么美麗！ （ ）藍(lán)藍(lán)的天空飄著一片片白云。（ ）不遠(yuǎn)處有一片綠色的竹林，竹林邊開(kāi)放著一朵朵火紅的野花。（ ）這是什么地方？這是我可愛(ài)的家鄉(xiāng)。9、（ ）老黃鸝說(shuō)：“這是卷葉蟲(chóng)?！保?）小黃鸝都把脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，張開(kāi)黃黃的小嘴叫著：“媽媽?zhuān)o我吃！”（ ）那只小黃鸝吃得津津有味，問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@是什么呀？真好吃！”（ ）老黃鸝看見(jiàn)了連忙飛過(guò)去，從那片卷著的葉子里，捉出一條

4、黃綠色的小毛蟲(chóng)，飛了回來(lái)。（ ）老黃鸝把小蟲(chóng)塞到一只小黃鸝的嘴里。（ ）海棠樹(shù)上有一片嫩葉卷了起來(lái)。10、（ ）老師講課以后，讓大家做四道數(shù)學(xué)題。（ ）老師看見(jiàn)了，輕輕地走到他跟前，耐心地給他講解。（ ）不一會(huì)兒，小寧就明白了，他拿起筆，繼續(xù)寫(xiě)下去。（ ）上課的時(shí)候，老師認(rèn)真地講課，同學(xué)們專(zhuān)心地聽(tīng)講。（ ）小寧有一道題不會(huì)做，舉手問(wèn)老師。11、（）小明走在半路上，忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友在雨中直哭。）剛要出門(mén)，天下起了大雨。）小明急忙跑上前去為小朋友打傘。）小明媽媽讓小明上街買(mǎi)醬油。）媽媽連忙遞給小明一把傘。）小朋友高興地笑了。12、（1、）讀過(guò)書(shū)，吃過(guò)早餐，爸爸帶我去學(xué)校。）做完了值日工作，我抓緊

5、時(shí)間早讀。）我要把時(shí)間補(bǔ)回來(lái)，因?yàn)椤耙淮绻怅幰淮缃?，寸金難買(mǎi)寸光陰”。）起床后，我就先到陽(yáng)臺(tái)上去早讀。）進(jìn)了教室后，我立即打掃衛(wèi)生，因?yàn)槲沂墙裉斓闹等丈?。（）它們?cè)诿篮玫拇汗饫?，多么歡樂(lè)啊?。ǎ┬〔萃低档貜牡乩镢@出來(lái)。（）到處是生計(jì)勃勃的景象。（）大地披上可綠色的新裝。（）小鳥(niǎo)在枝頭唱歌，蝴蝶在花間飛舞。（）春風(fēng)送暖，冰雪消融。（）柳樹(shù)發(fā)芽，果樹(shù)開(kāi)花，明媚的陽(yáng)光普照山河。2、()走近一看，原來(lái)是一團(tuán)廢手紙（）心想，這是誰(shuí)扔的？真不講衛(wèi)生。（）下課了，小剛到操場(chǎng)上去玩。（）忽然，他看見(jiàn)地上有一團(tuán)白白的東西。（）他連忙把這團(tuán)紙指令撿起來(lái)，扔進(jìn)附近的果皮箱里。3、（）許多人進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，在我們的院

6、子里有一盞臺(tái)燈顯得格外明亮。（）老人年近七旬，兩鬢早已班白，但瘦削的臉上，兩只眼睛卻炯炯有神。（）燈下坐著一位老爺爺，他時(shí)而沉思，時(shí)而右手拿起筆，在紙上揮寫(xiě)。（）他便是是的鄰居，南京師范學(xué)院主任孫爺爺。（）深夜了，四周靜悄悄的。4、（）星期天，爸爸給我買(mǎi)了一本十萬(wàn)個(gè)為什么。（）在學(xué)校里碰見(jiàn)同學(xué)帶的好書(shū)，我一定會(huì)借來(lái)認(rèn)真閱讀。（）有一天中午回到家，我看書(shū)入了迷，竟然忘了吃飯。（）一有時(shí)間，我就捧著書(shū)專(zhuān)心地讀起來(lái)。（）我很喜歡看書(shū)。（）我高興極了，連忙打開(kāi)書(shū)看了起來(lái)。（）幾個(gè)同學(xué)找我去玩，我都拒絕了，在家里埋頭讀書(shū)。5、（）同學(xué)們向他投去敬佩的目光。（）??！那時(shí)四年級(jí)的楊紅，他冒著大雨把國(guó)旗降了下

7、來(lái)。（）這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)女同學(xué)飛快地朝操場(chǎng)東頭奔去。（）第二天，他受到了老師的表?yè)P(yáng)。（）一天，天爺一直陰著臉。（）紅領(lǐng)巾在他胸前飄動(dòng)，就像一束飄動(dòng)的火苗。（）下午放學(xué)時(shí)，同學(xué)們正在準(zhǔn)備回家，天突然下起雨來(lái)。6、（）我耐心地反復(fù)思考這道難題。（）一天晚上，我在家里做數(shù)學(xué)作業(yè)。（）經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，這道難題終于做出來(lái)了。（）忽然，有一道難題難住了我。（）這時(shí)，我心里高興極了。7、（）敗了一場(chǎng)戰(zhàn)役，失了一個(gè)國(guó)家。（）少了一只馬掌，丟了一匹戰(zhàn)馬。（）少了一個(gè)鐵釘，丟了一只馬掌。（）少了一匹戰(zhàn)馬，敗了一場(chǎng)戰(zhàn)役。語(yǔ)文排序題解答技巧排序題看似簡(jiǎn)單，實(shí)則比較復(fù)雜，在考試中丟分率較高。究其原因，主要是同學(xué)們沒(méi)有掌握

8、相應(yīng)的解題思路和方法，形成較為強(qiáng)烈的畏難情緒，造成排序時(shí)的盲目性和倉(cāng)促性。排序題型多變，方法不拘，一解題要領(lǐng)可概括為九個(gè)字：抓標(biāo)志，理規(guī)律，探邏輯。(一 )、抓標(biāo)志：主要是指抓語(yǔ)言上的標(biāo)志。有時(shí)間轉(zhuǎn)換標(biāo)志， 如“以前、”“現(xiàn)在、”“將來(lái)”等有；空間轉(zhuǎn)換標(biāo)志，如“上、”“下、”“左、”“右、”“東、”“南、“”西、”“北”等；有邏輯轉(zhuǎn)換標(biāo)志，如“首先、”“其次、”“最后”等。語(yǔ)言標(biāo)志可謂多種多樣，不可羅列盡舉，這就需要在平時(shí)閱讀中多加留心和積累。（二）、理規(guī)律： 就是要使語(yǔ)序符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。如要符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，就可以按由表及里，由淺入深，由主到次，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)

9、識(shí)，由物質(zhì)到意識(shí)再由意識(shí)到物質(zhì)等為序進(jìn)行排列。規(guī)律是隱含在文字表述中的，因此只有認(rèn)真仔細(xì)地讀懂語(yǔ)段所表達(dá)的意思，才能理出其內(nèi)在的規(guī)律，才能排出正確的句序。尋找事物發(fā)展的規(guī)律，借助關(guān)聯(lián)詞是解決這種語(yǔ)序最常用的方法。（三）、探邏輯： 就是探明語(yǔ)序內(nèi)在的邏輯性。邏輯就是指客觀事物發(fā)展的規(guī)律性、思維的規(guī)律性。如揭示客觀事物發(fā)展的規(guī)律性，往往表現(xiàn)在其萌發(fā)、產(chǎn)生、發(fā)展、興盛、衰微、消亡的過(guò)程；如揭示思維的規(guī)律性，往往表現(xiàn)在混沌、啟蒙、發(fā)展、鼎盛、終極的過(guò)程。邏輯往往不象規(guī)律那樣易清理，它需要在理解文意的基礎(chǔ)上，感悟出其內(nèi)在的邏輯規(guī)律，從而排出合理的句序。理清邏輯需要可以借助“首先”“其次”“再次”等關(guān)聯(lián)詞

10、語(yǔ)，或事物發(fā)生發(fā)展的一般規(guī)律來(lái)判斷，從而排出合理的句序。2 、做排序題的基本思路是：通讀全題語(yǔ)句，明確題目要求；試著排小組的句子或相連最緊密的句子，再把小組句子連成大組句段；把連好的語(yǔ)段速讀一遍，把不連貫的地方再略微調(diào)整。簡(jiǎn)述為通讀試排連讀微調(diào)。其中“試排”環(huán)節(jié)的解題思路有：確保話題一致性，把同一話題語(yǔ)句排起來(lái)；確定句子間的合理順序性，或按時(shí)間，或按空間，或按邏輯推理；確證句子代詞指代的內(nèi)容，或兩句有重復(fù)的詞語(yǔ)。確切抓總領(lǐng)句、起始句、總結(jié)句、結(jié)尾句等，注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和總括性的詞語(yǔ)；確守內(nèi)容上的前后照應(yīng)。3 、現(xiàn)把語(yǔ)言連貫之排序類(lèi)型題目的做題思路及方法總結(jié)為“排序題三字經(jīng)”如下：排序題，并不難；通

11、讀題，前后看；有代詞，往前串；同話題，連一連；找順序，時(shí)空間；邏輯題，思維變；內(nèi)容上，要映現(xiàn)；排完了，先瀏覽；不通順，再換換；對(duì)答案，笑開(kāi)顏。4 、答題技巧：技巧一 :抓順序 ：常見(jiàn)的或以時(shí)間、事物發(fā)展的先后為序；或以空間為序；或以人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律為序。技巧二 :抓關(guān)鍵性的詞語(yǔ)： 1.前后有聯(lián)系的或相同的詞語(yǔ).2. 抓意義相同的詞,使內(nèi)容上一一對(duì)應(yīng)技巧三 :注意前后一致 ： 1.句式一致2.句中的某一成份一致技巧四：不同文體的語(yǔ)段有不同的排序思路：記敘文語(yǔ)段的語(yǔ)序常常以時(shí)間、空間或事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的發(fā)展過(guò)程為順序；議論文語(yǔ)段的語(yǔ)序常常把觀點(diǎn)放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面，結(jié)

12、構(gòu)形式為提出論點(diǎn)、分析論點(diǎn)、總結(jié)論點(diǎn)；說(shuō)明文語(yǔ)段往往把說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明話題放在前面，把事物特征及其形成等內(nèi)容放在后面。當(dāng)然，題型多變， 方法不拘， 以上幾點(diǎn)， 在實(shí)際操作中不一定對(duì)每個(gè)同學(xué)都合適，但可以幫助我們拓展思路。其實(shí)類(lèi)型題都是有規(guī)律可循的，只要細(xì)心，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，由此就能找到解題的技巧了。練習(xí)：填入下面括號(hào)里的句子與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）山是靜的，海是動(dòng)的。山是呆板的，海是活潑的。() 從天邊微波瘋潮地直卷到岸邊，觸著崖石，更欣然地濺躍了起來(lái)，開(kāi)了燦然萬(wàn)朵的銀花！如同病牛一般。而海呢，你看它沒(méi)有一刻靜止！晝長(zhǎng)人靜的時(shí)候，天氣又熱，凝望著青山，一片黑郁郁的連綿不動(dòng)，A B

13、C D 2 、填入下面括號(hào)里的句子與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()蜿蜓曲折的沙底小河，順著山腳涓涓地流著,()， (),()，隨著微風(fēng)和漣漪的蕩漾，宛如天真的孩子在歡笑。那澄清的河水，泛起花紋般的微波花紋般的微波，在那澄清的河水上泛起水面可見(jiàn)來(lái)往穿梭般游逛的一群群小魚(yú)兒一群群小魚(yú)兒，來(lái)來(lái)往往穿梭般地游逛嫩綠的楊柳，被夕陽(yáng)倒映在水里被夕陽(yáng)倒映在水里的嫩綠的楊柳A. B. C. D. 3 、給下面語(yǔ)段的空白處依次填入一組句子，正確的一項(xiàng)是（）。映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無(wú)不牽惹詩(shī)情，引人遐思。讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，_；讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，_ ；讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，_ ；讓我們

14、學(xué)做藕的事業(yè)吧，_。把寂寞留給自己 把芬芳獻(xiàn)給他人 以苦心孕育未來(lái) 以寬闊擁抱生活A(yù) B C D 4 、在下列語(yǔ)段空缺處填補(bǔ)還原語(yǔ)句，正確的一項(xiàng)是（）。愛(ài)心是 _，使饑寒交迫的人感到世間的溫暖；愛(ài)心是_，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是 _，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉；愛(ài)心是_，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤(rùn)。一首飄蕩在夜空里的歌謠 沙漠中的一泓清泉 一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖 一片冬日的陽(yáng)光A B C D 5 下面語(yǔ)句排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）光的速度是30 萬(wàn)千米每秒，一天能走259 億 2000 萬(wàn)千米，這長(zhǎng)度的365 倍，就是一光年。比如從成都到重慶，有450 千米，我們步行的話

15、，每天走60 千米，因此說(shuō)從成都到重慶有七天半的路程。什么是光年呢？光年是天文學(xué)上表示距離的單位，表示光一年所走的路的長(zhǎng)短。這種用時(shí)間表示距離的方法，在日常生活中經(jīng)常用到。A B C D6 將下列選項(xiàng)依次填入文中空缺處，正確的一項(xiàng)是（）在人生的旅途中，能擁有那來(lái)至四面八方的種種提醒，該是多么令人歡欣鼓舞啊。提醒可以是婉轉(zhuǎn)的和風(fēng)細(xì)雨，也可以是（）；可以是寥寥的片言只語(yǔ)，也可以是（）；可以直對(duì)相知的友人，也可以朝向（）；可以是面對(duì)面的激烈爭(zhēng)辯，也可以只是（）。素不相識(shí)的陌生人走了火的雷霆霹靂悄無(wú)聲息的暗示眼神不停的絮絮叨叨A B C D7. 下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）真正的友情儲(chǔ)蓄，是不可以單

16、向支取的友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄，不僅得不到利息而且連本錢(qián)都會(huì)喪失殆盡而是要通過(guò)彼此的積累加重其分量這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)ABCD 8. 用下面的句子組成一個(gè)語(yǔ)段，句序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()一張一米寬的木床挨著爐子，兩頭的床腳是兩摞石頭。一只鐵皮爐子安在房子當(dāng)間，鐵皮煙囪穿過(guò)房頂伸到屋外。床板上鋪著一塊鮮艷的墊子，墊子上擺著一只鼓鼓囊囊的白色方枕頭。進(jìn)了門(mén)是這戶(hù)人家的廚房兼起居室。走過(guò)一塊塊草地，跨過(guò)一條條小溪，我們來(lái)到扎西家的白房子跟前。A BCD 9.下列句子語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（）如果浪費(fèi)個(gè)人時(shí)間，蹉跎年華，虛擲生命，是個(gè)人的損失而浪費(fèi)國(guó)家和民族的時(shí)間，造成歷史倒退，則是億萬(wàn)人民的