17長城（第二課時）

1、集 體 備 課 教 案 表課 題17 長城（第二課時）教學(xué)目標(biāo)1有感情地朗讀課文。通過朗讀表達(dá)出長城的雄偉氣魄。 2了解長城高大堅固、氣魄雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情以及對勞動人民的贊嘆之情。 3激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。教學(xué)重點在閱讀中理解長城的高大堅固，感受長城雄偉的氣勢。教學(xué)難點體會作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 設(shè) 計增刪補(bǔ)改一、談話導(dǎo)入議讀感悟面對著這么高大堅固、雄偉壯麗的長城，作者發(fā)出了怎樣的感慨？（這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡）二、出示學(xué)習(xí)建議1、為什么說長城是世界歷史上的一個偉大奇跡呢？2、請大家讀13自然段，邊讀邊劃出你

2、找到的詞語或句子，在你找到的詞語或句子旁邊寫上感受。3、小組內(nèi)交流三、議讀感悟小組代表匯報：1長：從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。（你看到了一個什么樣的長城？【長】有個年輕人徒步走了508天才走完全程）遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。（比喻句把比喻成；大家結(jié)合課本中的插圖想一想，蜿蜒盤旋是什么意思？ 這時你腦海中出現(xiàn)了一座樣的長城，把你對長城的印象讀出來。長城真長啊，不愧是世界歷史上的一個偉大奇跡，讓我們帶著驕傲和自豪齊讀：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡）過渡語：這是從遠(yuǎn)處看長城。那來到長城腳下，從近處看，長城又有什么特點能使它成為世界歷史上的偉

3、大奇跡呢？2、高大堅固：是用巨大的條石和方磚筑成的。（你看到了一座什么樣的長城？）城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。（你看到了一座什么樣的長城？）城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。（這樣設(shè)計有什么好處？指導(dǎo)朗讀）這真是一座高大堅固、設(shè)計巧妙的工程，讓人們不得不贊嘆：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡3、過渡語：這時我們已經(jīng)來到了長城上，當(dāng)你站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，你會想到什么？（小組交流學(xué)生發(fā)言）這種由一種事物想到另一種事物的方法就叫“聯(lián)想手法”。（寫法指導(dǎo)）當(dāng)作者（讀）“站在長城上，踏著腳下

4、的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來?！保隳苷页鲞@句話中的動詞嗎？從站、踏、扶、想說明已經(jīng)來到長城上，與第一、第二段中的遠(yuǎn)看長城，站在長城腳下相銜接，想起勞動人民又引出下文，這就是咱們以前學(xué)過的過渡句，在文中起著承上啟下的作用）請同學(xué)們再讀第三自然段，想象勞動人民在修筑長城時會遇到哪些困難？單看這數(shù)不清的條石一步步地抬上這陡峭的山嶺。你腦海中出現(xiàn)了什么畫面？（設(shè)計情景指導(dǎo)朗讀）在烈日炎炎下，在冰天雪地中，在饑腸轆轆中 他們太辛苦了，那種艱辛是我們無法想象的，長城與其說是由一塊塊磚頭和條石砌成的，不如說是一個個古代勞動人民的血肉之軀筑成的，他們用汗水、鮮血甚至生命換來這

5、樣前不見頭、后不見尾的萬里長城。出示：多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。 從“多少才”中你感受到了什么？你能用多少.才.說句話嗎？在沒有汽車、火車的年代，這么雄偉的工程竟然只靠無數(shù)的肩膀、無數(shù)的手來完成，這簡直就是個奇跡，讓人們不由自主地贊嘆這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡四、拓展延伸：1、看到這高大堅固、雄偉壯麗的長城，想到勞動人民付出的血汗甚至生命，你有什么要對長城或勞動人民說的嗎？2、小組內(nèi)交流，派代表展示五、課后作業(yè)布置： 長城是中國的奇跡，也是中國的象征，每年都能吸引很多國內(nèi)外游客前來參觀，這也致使導(dǎo)游公司急缺導(dǎo)游，大家想當(dāng)小導(dǎo)游嗎？這也正是我給大家布置的作業(yè)，大家結(jié)合課