常見(jiàn)說(shuō)明方法及作用

1、常見(jiàn)的說(shuō)明方法有： 舉例子、分類(lèi)別、下定義、 作比較、打比方、 列數(shù)字、引用說(shuō)明。常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用：1、舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征 / 事理加以說(shuō)明， 從 而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。2、分類(lèi)別：對(duì)事物的特征 / 事理分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明， 使說(shuō)明更有 條理性。3、作比較：把 和 加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征 / 事理。4、打比方：將 比作 ，從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征 / 事理。5、下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象 / 科學(xué)事理加以揭示， 從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征 / 事理。6、列數(shù)字： 用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征 / 事理加以說(shuō)明， 使說(shuō)明 更準(zhǔn)確更有說(shuō)服

2、力。7、引用說(shuō)明：引用說(shuō)明有以下幾種形式A、引用具體的事例； （作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)； （作用同列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺語(yǔ)；作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。D、引用神話(huà)傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng) 說(shuō)明的趣味性。（引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。 ） 語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀題答題技巧說(shuō)明方法 類(lèi)型 1 ：直接讓考生回答文章或段落的說(shuō)明方法 對(duì)策：了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法 （ 舉例子、分類(lèi)別、下定義、作詮釋、 打比方、列數(shù)字、列圖表、摹狀貌、引用說(shuō)明） 的主要特點(diǎn)，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。 類(lèi)型 2 ：文章某段或某句運(yùn)用何種說(shuō)明方法，簡(jiǎn)要說(shuō)明它 的作用 ?對(duì)策：找出運(yùn)

3、用的說(shuō)明方法， 再根據(jù)下列說(shuō)明方法的作用具體回 答。1.舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。2. 分類(lèi)別：條理清楚地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。對(duì)事物的特 征（或事理）分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。3. 打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章 的趣味性。4.列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的特點(diǎn)，使說(shuō)明更 有說(shuō)服力。5. 作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)（地位、影響等）。6.下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象（或科學(xué)事理 ）加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的 特征（或 事理）。7.引用法：用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力， 如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話(huà)。引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭

4、，還起到引出 說(shuō)明對(duì)象的作用。8. 引用說(shuō)明：引用說(shuō)明有以下幾種形式： A、引用具體的事例;（ 作用同舉例子 ）B 、引用具體的數(shù)據(jù) ;（ 作用同列數(shù)字 ）C、引用 名言、格言、諺語(yǔ); 作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。 D、引用神話(huà)傳說(shuō)、 新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性（ 引用 說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用 ） 。答題方式： 本句用了的說(shuō)明方法， 生動(dòng)形象、 具體直觀(guān)、 深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）地說(shuō)明了（說(shuō)明內(nèi)容） ，使讀者 考點(diǎn)之五：說(shuō)明語(yǔ)言 類(lèi)型 1 ：加點(diǎn)字詞有何作用 ?（ 好在哪里？ ） 答題方式：用了“” ，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說(shuō)明了事物的特征， 能夠激發(fā)讀者的興趣

5、（符合實(shí)際情況， 具有科學(xué) 性） 類(lèi)型 2 ：能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。對(duì)策： （1） 不可以； （2） 原詞的意思或內(nèi)容； （3） 所換詞語(yǔ)的 意思或內(nèi)容； （4） 換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。 類(lèi)型 3 ：限制性詞語(yǔ)能否刪去 ?對(duì)策：（1） 表態(tài)（能還是不能 ）。（2） 定性。如：“比較”“幾乎” “相當(dāng)”等詞表程度修辭 ; “大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，多”“有余”等表數(shù)量。 （3） 若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成 了的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。 （4）xx 詞體現(xiàn)了語(yǔ)言 的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。答題方式：不能，用了“”生動(dòng)地說(shuō)明了，能夠 激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒(méi)

6、有這種效果。不能，刪掉“” ， 句子的意思就變成了，顯得太絕對(duì)化；用了“”詞，準(zhǔn) 確地說(shuō)明了，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。 類(lèi)型 4 ：從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特 點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。對(duì)策：找出語(yǔ)言準(zhǔn)確的詞句， 然后說(shuō)明其作用。 找準(zhǔn)確詞句 可以從以下幾個(gè)方面入手：找有精確數(shù)據(jù)的句子 ; 找有概數(shù) 的句子; 找使用限制性詞語(yǔ)的句子。 類(lèi)型 5 ：指示代詞的含義類(lèi)型：指示代詞如“這些條件” “這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么 ?對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話(huà)， 找最近的一句話(huà) （一般往前找）。有時(shí)要注意可能不是整句話(huà)而是其中的一部分。 找到后， 將找到的內(nèi)容放

7、在指示代詞所在的句子中讀一讀，看是否合適?！纠斡洝?總之，無(wú)數(shù)次的考試經(jīng)驗(yàn)告訴我們， 無(wú)論是什么文 體的閱讀題， 我們都可以直接或間接地從文章中找到答案， 說(shuō)明 文也不例外。1、說(shuō)明文的類(lèi)型：事物、事理說(shuō)明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說(shuō)明 的對(duì)象和目的）。事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象； 事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開(kāi)頭結(jié)尾的總結(jié)句。 因?yàn)檎f(shuō)明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理， 一般是一個(gè)名 詞或名詞短語(yǔ)， 可以從兩個(gè)方面入手： 一看文題二看首尾段。 事 物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可。 事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容， 形成 一個(gè)短語(yǔ)：介紹了的 （ 對(duì)象加內(nèi)容 ） 。2、說(shuō)明文的語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)說(shuō)明文（語(yǔ)言表達(dá)角度）。3

8、、說(shuō)明方法： 一般回答三個(gè)字，要掌握幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法， 會(huì)分析在文中的作用： 舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。 分類(lèi)別： 條理清楚地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。 對(duì)事物的 特征 /事理分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。使說(shuō)明的內(nèi) 容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。 列數(shù)字： 具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的特點(diǎn)。 使說(shuō)明 更有說(shuō)服力。 作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)（地位、影 響等）。 下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象 / 科學(xué)事理加 以揭示， 從而更科學(xué)、 更本質(zhì)、 更概括地揭示事物的特征 / 事理。 打比方： 打比方就是修辭方法中的比喻。 生動(dòng)形象地說(shuō) 明該事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。 畫(huà)

9、圖表： 使讀者一目了然， 非常直觀(guān)形象地說(shuō)明的事物的 特點(diǎn)。 作詮釋?zhuān)?對(duì)事物的特征 / 事理加以具體的解釋說(shuō)明， 使說(shuō) 明更通俗易懂。下定義與作詮釋的區(qū)別是： 定義要求完整， 而詮釋并不要求完整， 對(duì)事物的特征 / 事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。 可以顛倒。 摹狀貌： 對(duì)事物的特征 / 事理加以形象化的描摹， 使說(shuō)明 更具體生動(dòng)形象。 引資料：能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說(shuō) 明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話(huà)。引用 說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。4、說(shuō)明順序：時(shí)間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。 在答題時(shí)可答得具體些。如：空間順序

10、（從上到下， 從里到外， 總到分，外到內(nèi)，前到后， 左到右， 整體到局部， 都可反之等， 常用方位詞如介紹建筑物或 實(shí)體）。邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果 到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順 序的詞，如“因?yàn)?、所以”“首先、其次”）。時(shí)間順序則是說(shuō)明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。 掌握答題格式： 本文使用了的說(shuō)明順序?qū)右哉f(shuō)明， 使說(shuō)明更 有條理性，便于讀者理解。 （第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序，第 二空應(yīng)該填寫(xiě)具體的事物名稱(chēng)或說(shuō)明的事理。 如果是事理性說(shuō)明 文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、 “科學(xué)事理”等模糊性 的語(yǔ)言表述。）5、說(shuō)

11、明對(duì)象：指文章說(shuō)明的主要人或事物（一般不必答人或事 物的特點(diǎn)）。6、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式有： “總分”式（或由總到分， 或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu)， 抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外” 等詞語(yǔ)7、中心句：出現(xiàn)的位置開(kāi)頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。判斷，多為 概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫(xiě)句、闡釋句、疑問(wèn)句一般不宜 作中心句。其他文體文章也如此。概括文段的中心句。對(duì)策：（ 1）思考該段說(shuō)明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注 意次要的。（ 2）緊扣表秩序的詞語(yǔ)，如“首先”“其次”“還 有”等詞語(yǔ)，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。8、說(shuō)明語(yǔ)言類(lèi)型 1、加

12、點(diǎn)字詞有何作用？抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。對(duì)策：答：準(zhǔn)確/ 生動(dòng)形象 / 地說(shuō)明了事物 “”的特征 /事理。類(lèi)型 2、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。對(duì)策：答：（ 1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。類(lèi)型 3、限制性詞語(yǔ)能否刪去？對(duì)策：答：（ 1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭； “大約”“可能”“左 右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù) 量。（3）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不 符合實(shí)際，太絕對(duì)了。（4）xx 詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確 性、周密性、科學(xué)性。類(lèi)型 4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞 句，并體會(huì)。類(lèi)型 5：指代“這些條件”、“