【多篇】水教案匯總6篇

1、life is to live beautifully and walk sonorously.簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）水教案匯總6篇 水教案 篇1活動目標：1、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動,培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。2、引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的沉浮。3、幫助幼兒學習運用語言來表達，發(fā)展幼兒講述?；顒訙蕚洌号?、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、一個熟雞蛋一生雞蛋。活動過程：（一）激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。1、出示兩個大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣？它們有沒有沉

2、到水下？為什么會漂浮在水上？請兩個小朋友上來試。3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢？為什么會沉到水里？請兩個小朋友上來試試。4、把棉花、海綿投放到水里，引導(dǎo)幼兒觀察。（二）幼兒動手操作、感知。1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。2、幫助幼兒用語言講述自己探索過程。（三）討論、擴展經(jīng)驗。1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣??？為什么浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙，看看白紙慢慢沉到水里。2、老師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問：它會怎樣呢？（四）小實驗：會游泳的蛋寶寶。篇四：幼兒園大班科學教案：有趣的水寶寶設(shè)計意圖：水是幼兒每天都能接觸到的、

3、熟悉、喜歡的東西，本次活動利用幼兒對水的興趣，為幼兒提供豐富的材料，讓幼兒通過操作，充分發(fā)揮眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。使幼兒可以積極地參與到探索活動中?；顒幽繕耍?通過各種感官感知及探索活動，初步了解水的透明性、流動性及溶解性。2樂于在操作活動中和同伴共同分享探索得到的結(jié)果。3.有初步的環(huán)保概念，懂得水資源的重要性，學會保護水資源?；顒訙蕚洌?.兩個透明杯子（一杯內(nèi)裝一彩球，另一杯內(nèi)有沙，沙內(nèi)埋一玩具），一玻璃杯清水2.每組一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗裝好。（溶解實驗使用）3.每組一套操作材料：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。（驗證水的流

4、動性實驗使用）4.水污染視頻一份活動過程：一、游戲：看看是什么1、教師出示兩個透明杯子，一杯裝水，一杯裝沙2、師：今天，老師給小朋友們帶來了一杯水和一杯沙，我現(xiàn)在要將兩個神奇的寶貝藏在它們里面，小朋友們仔細看一看，老師藏了什么寶貝在里面3、師：請小朋友說一說，水和沙里都有什么寶貝4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝，卻不知道沙里有什么呢？（水是透明的，能一眼看到）二、游戲：水寶寶搬家1、出示一個裝了水的塑料盆和碗師：水寶寶想請小朋友們幫忙，把家搬到面前的小碗里，你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢？（幼兒自主回答）2、師：老師給小朋友們也準備了幾樣好玩的工具，我們來認識一下（介紹提供的工

5、具，分別為：小筐、漏網(wǎng)、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。請小朋友們選擇自己喜歡的工具來幫助水寶寶，大家動手之前請先卷起袖子，如果桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來擦干凈。3、幼兒操作，教師指導(dǎo)4、請個別幼兒上來講述自己試驗的過程師：我們來請小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。（用的什么工具？發(fā)生了什么情況？）三、游戲：會變化的神奇水1、教師出示一杯清水師：老師又把水寶寶請來了，這次，要和水寶寶一起變個魔術(shù)。2、教師將奶粉放入杯中攪拌師：誰來告訴我，水寶寶怎么了？（變渾濁了或者變成牛奶了等）為什么水寶寶變色了？（因為奶粉溶到水里了）3、師：老師也給小朋友們準備了一些神奇材料，我們一起和水寶寶

6、來變魔術(shù)吧！4、幼兒動手操作，教師指導(dǎo)5、幼兒坐在操作臺邊，教師進行提問師：你們的水都發(fā)生變化了么？小朋友們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然后告訴我們大家，你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請小朋友們一起來嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。四、愛護我們的水資源1、師：我們今天和水寶寶做了這么多的游戲，大家都喜歡水寶寶么？2、師：小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┳饔茫?、師：老師今天還給小朋友們帶來了一段視頻，我們看一看，視頻中的水寶寶怎么了？4、師：水寶寶怎么了？什么樣的行為會讓水寶寶生??？我們應(yīng)該怎么愛護水寶寶？5、教師總結(jié)：我們在日常生活中要注意節(jié)約用水并且愛護好我們身邊的水寶寶，不讓臟東西

7、污染了它們。接下來讓我們回到教室，繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。水教案 篇2一、教學目標:1、初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今世界面臨的共同話題，讓同學們知道水的珍貴，養(yǎng)成節(jié)水好習慣。2、學會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。二、教學準備:1、調(diào)查生活中浪費水資源的普遍現(xiàn)象。2、搜集、制定一些節(jié)水措施。三、教學過程:(一)利用謎語揭示課題。1、主持人上場，神秘地說:“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎?”主持人口述謎語:“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來?！?二)從生活經(jīng)驗入手，導(dǎo)入學習。1、生活中哪些事需要用水?你們家為何不用海水洗澡，洗碗，煮飯.?2、出示地球上海水與淡水的組

8、成比例圖，初步了解地球上淡水資源的匱乏情況?？戳诉@幅圖，你有什么想法?3、地球上所有的淡水都可以拿來運用嗎?你知道有多少淡水可以拿來運用?4、小結(jié)過渡，導(dǎo)入“游戲”。(三)切蘋果游戲，體驗淡水資源的嚴重缺乏。1、主持人:把蘋果當成我們地球上的淡水總量，那么人類實際上可以利用的淡水資源是多少呢?2、第一次切蘋果，你覺得應(yīng)該是一半左右嗎?為什么?(不是!)第二次切蘋果，你覺得應(yīng)該是四分之一左右嗎?為什么?(不是!)第三次切蘋果，你覺得應(yīng)該是八分之一左右嗎?為什么?(不是!)第四次切蘋果，你覺得應(yīng)該是十六分之一左右嗎?為什么?(不是!)看著這一片，你的心情怎樣?)第五次切蘋果，老師切下1/16蘋果片

9、上的蘋果皮，然后沉重地告訴學生:同學們，看吧!1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當與我們?nèi)?0多億人可以利用的總的淡水資源。3、學生談?wù)勛隽诉@個游戲后的體會。4、認識中國面臨的嚴重缺水問題。把蘋果皮再對切，這就是我們中國13億人可以利用的淡水資源。出示:世界缺水，中國更缺水!我國工業(yè)部門每年缺水350億立方米，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)每年缺水1440億立方米，生活飲用水每年缺水344億立方米。主持人:同學們，看到這一組數(shù)據(jù)，你有什么想法?(四)小記者調(diào)查行動。學生匯報:生活中有哪些浪費水的現(xiàn)象?說說你的感受。(五)制定節(jié)水措施。主持人:可以利用的淡水那么少，我們該怎么辦?討論:1、洗手、洗澡、刷牙

10、時該怎樣節(jié)水?2、在飲水機上取水時該怎樣節(jié)水?3、洗許多碗時該怎樣節(jié)水?4、怎樣做到一水多用?(六)設(shè)計廣告用語。主持人:節(jié)約用水光榮，浪費用水可恥!讓我們一起來行動，請同學們設(shè)計幾條節(jié)水廣告語。廣告語的要求是簡潔明了，并具有感召力。(七)總結(jié)延伸。主持人:希望我們班的每位同學人人爭做節(jié)水小能手，并積極向家人和全校同學宣傳節(jié)約用水，做出自己一份小小的貢獻。水教案 篇3【教學目標】1、初步了解我國古代道家學派代表人物之一莊子的主要思想及其文學風格。2、在理解文句的基礎(chǔ)上，能概括出莊子“拿神龜打比方”的寓意。說明： 莊子是體現(xiàn)道家思想的源頭之一。在中國學術(shù)思想史上，莊子是與重視現(xiàn)實主義的儒家思想相

11、對立的最有代表性的先秦散文。他在其“道法自然”的哲學思想基礎(chǔ)上，界定設(shè)想的人生最高理想境界是清靜無為與逍遙自由。莊子思想的文學特征，不是通過邏輯論證來闡明，而是蘊含在寓言中，隨其故事情節(jié)的發(fā)展而展示。正如司馬遷在史記老莊申韓列傳所稱“著書十余萬言，大抵率寓言也?！盻就選自莊子外篇秋水中的一則寓言故事，通過拿神龜打比方很好地體現(xiàn)了他的上述思想。作為節(jié)選語段，教師在教學前有必要對莊子及其思想和作品作整體上的把握和理解，以便在教學過程中游刃有余地組織教學活動，使學生更好地了解莊子的主要思想、文學風格及莊子“拿神龜打比方”的寓意。另外，通過本課的教學還可以激發(fā)學生走進經(jīng)典、閱讀經(jīng)典的興趣，也能讓學生了

12、解我國古代思想文化精髓，培育學生熱愛祖國文化的思想感情?！窘虒W重點與難點】1、重點：在疏通字詞、誦讀課文的基礎(chǔ)上，理解莊子“拿神龜打比方”的寓意，了解莊子的主要思想。2、難點：了解莊子主要通過寓言故事表現(xiàn)其思想的寫作手法。說明：“閱讀淺易的文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容?！边@是新課程標準對初中文言文教學的基本要求。而這篇_故事性強，適合初二學生的年齡特點和認知水平，教學的重點設(shè)計為在疏通字詞、誦讀課文的基礎(chǔ)上，理解“莊子拿神龜打比方”的寓意，從而了解莊子的主要思想主張。莊子的思想并不是通過邏輯論證來闡明，而是蘊含在寓言中，所以困難的環(huán)節(jié)是探討莊子表達其思想的寫作手法。【教學過程】教學環(huán)

13、節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖導(dǎo)入新課激發(fā)興趣1、布置學生預(yù)習任務(wù)：（1）查找有關(guān)莊子的資料。（2）結(jié)合注釋和工具書熟讀課文。2、導(dǎo)入新課：同學們，經(jīng)過一段時間的學習，我們已經(jīng)了解了先秦諸子百家爭鳴時期，四大學派儒、墨、法三派的思想和代表人物。那么還有一大著名學派稱為什么呢？代表人物又是誰呢?主要思想呢？3、觀看百家講壇于丹說莊子之一的視頻，那么莊子釣于濮水又是怎樣反映這一思想的呢？讓我們一起走進這篇課文吧。 在課前查找資料的基礎(chǔ)上自由發(fā)言。觀看視頻并補充、整合自己的課前預(yù)習。莊子是道家學派的主要代表人物之一，他主張道法自然（簡而言之就是要遵循客觀的自然規(guī)律）、清靜無為（過著逍遙自在的隱居

14、生活，在仕途上無所作為）。4、全班交流，進一步深入體會莊子的藝術(shù)風格。（1）內(nèi)容上：在這個故事里，鹓比喻志向高潔之士。鴟比喻醉心利祿猜忌君子的小人。莊子將自己比作鹓，將惠子比作鴟，把功名利祿比作腐鼠，既表明了自己的立場和志趣，又極其辛辣地譏諷了惠子。寫法上：莊子沒有直言痛斥惠子。也是用講故事打比方的方式繞著彎子罵人，收到既尖銳痛快又余味不盡的效果。（2）莊子從不干巴巴說教，而是通過一個個生動形象、幽默機智的寓言故事說理，把哲理和詩情藝術(shù)地交融在一起。由課內(nèi)拓展到課外，增加了課文的容量，又能讓學生較為全面地了解莊子的思想和文學風格。靈活運用創(chuàng)新思維議題：楚王此時派使者來請莊子去做官。設(shè)置場景：（

15、楚王派）：如果你是楚王派來的大夫，你將怎樣規(guī)勸莊子做官？ （莊子派）：如果你是莊子，你將怎樣反駁他們呢？要求：可以結(jié)合整個單元的知識，也可以引用我們學過的知識，如儒家觀點等規(guī)勸莊子去做官；運用本節(jié)課學習的莊子的思想主張，也可以結(jié)合當時背景或現(xiàn)實生活等進行反駁。都要做到有理有據(jù)，說服力強。論據(jù)參考：（楚王派）孔子認為“學而優(yōu)則仕?！笨酌弦簧鷮W而不厭、誨人不倦；創(chuàng)立私學、教授弟子；周游列國、推行仁義這一切都表明他們一生竭盡己力而服務(wù)于社會、求用于社會。而莊子只是一種傲世和批判逃避的態(tài)度。（莊子派）：莊子追求的人生最高理想境界是清靜無為與逍遙自由，所崇尚的是沒有人統(tǒng)治人的無為而治的社會，不為世俗社會

16、“爭名于朝，爭利于市”的觀念所困擾，使人們從現(xiàn)實壓迫和各種物欲的束縛中，獲得一種精神上的解脫。場景設(shè)置然后討論，可以激發(fā)學生的主觀能動性，更加明確莊子的思想主張，同時對所學過的知識也進行了有效地整合?！舅悸伏c撥】這是一篇寓言故事，也可以老師先講此故事，讓學生猜莊子到底去做官了嗎？以此導(dǎo)入新課，激發(fā)學生研究文本的興趣。然后研讀文本，探究莊子不去做官的原因，并結(jié)合時代背景，老師的適當補充，讓學生比較全面地了解莊子思想和文學成就。另外，百家講壇于丹讀莊子心得影響比較大，可以讓學生提前觀看此節(jié)目或閱讀這本書，以便學生更深入、全面地了解莊子哲學思想，為學習課文、理解寓意打下堅實的基礎(chǔ)；尤其是于丹老師對莊

17、子思想的現(xiàn)實意義認識深刻，觀點獨到精辟，實用性強，對學生全面客觀地認識莊子思想和樹立正確的人生觀、世界觀大有幫助。【練習舉隅】1、通過預(yù)習、學習課文，你如何評價莊子及其思想主張？2、閱讀莊子并寫下自己的閱讀心得，然后全班討論交流。3、向你的家人或朋友推薦莊子這本書，如何有理有據(jù)有感染力地說服別人接受你的建議？水教案 篇4在講解本課的過程中，我首先將一勺鹽放到一杯水中，然后學生觀察水中是否有鹽。然后攪拌之后，學生在觀察水中是否還有鹽呢?學生很容易得出，鹽不見了，跑到水中了，或者是說鹽融化了。這個時候再讓學生揭示，本課的題目：水變咸了。接著問:鹽粒子如何到水中呢？這個時候我想如果讓學生進行猜想一下

18、，我現(xiàn)在想來對于后面的觀察高錳酸鉀的溶解過程會更有目標性和針對性。而在這次上課的過程我將這一過程省略了，現(xiàn)象想來應(yīng)該加上。當時我是這樣處理的問：同學想看鹽是怎樣溶解在水中的嗎？我們看看高錳酸鉀的在水中的過程，我們就知道了。然后安排學生分小組進行觀察高錳酸鉀的實驗，介紹實驗觀察的注意事項及觀察重點。在這個部分中，我想學生觀察的是高錳酸鉀的過程，因此一定要強調(diào)在過程的操作。這樣學生才能夠真正的過程到現(xiàn)象。在學生匯報的過程中，同學們發(fā)現(xiàn)非常的仔細，并且看到高錳酸鉀的溶解過程表述出來。在這個時候，我讓學生講容易倒掉了，后來我想還是不倒掉的好。因為學生在后面學生還要認識溶液的穩(wěn)定性。因此在另一個班我就沒

19、有讓學生進行倒掉，而是讓學生攪拌一下，觀察最后形成的溶液。這樣學生會認識到溶液的均勻性，及后來認識到溶液的穩(wěn)定性。在介紹完溶液的概念之后，問：是否所有的物質(zhì)都會溶解？學生講自己所攜帶的物品進行猜想，然后進行試驗驗證。最后學生進行匯報自己觀察到的結(jié)果。對于一杯水不斷的加鹽，鹽放多之后，會有什么現(xiàn)象？由于時間的關(guān)系，讓學生回家進行操作?，F(xiàn)在想來時間不充分地原因是有在學生組織應(yīng)該更加的合理科學，還有就是在學生上課的時候，組織好教學秩序。這個很關(guān)鍵。再者就是學生在小組內(nèi)每個人都有活干。我想對于以后的學習中，對于不經(jīng)常攜帶物件的學生進行教育工作。水教案 篇5一、活動目標1原意親近水、喜歡玩水，逐漸熟悉水

20、性。2了解玩水活動的游戲規(guī)則。3培養(yǎng)幼兒在水中活動時的身體協(xié)調(diào)性。二、重點與難點能獨立地在水中玩耍。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1幼兒已在水漕或臉盆里運用工具玩過水的游戲。對水性有一定的熟悉。2與幼兒人數(shù)相等的小型泡沫積木若干、雪花片若干、毛巾、拖鞋若干。3錄音機一架、音樂若干段。4清潔的游泳池，水深至幼兒小腿處。若干布袋懸掛在游泳池內(nèi)側(cè)。四、設(shè)計思路讓幼兒玩水，應(yīng)該作為幼兒園夏季體育活動中的一項重要內(nèi)容。因為水的浮力能提供給幼兒一種特殊的身體感覺，使他們產(chǎn)生一種不尋常的安全感和自由感。他們的情緒會變得放松和愉快。另外水中活動，對幼兒的運動量發(fā)展也起著一個良好的促進作用。我們應(yīng)多利用水的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)

21、玩水的游戲。_的活動是為第一次到游泳池里玩水的小班幼兒提供的。故教師在提供材料和安排活動內(nèi)容時，都要做到淺顯和輕松：游泳池的水不能太深、游戲內(nèi)容不能過于復(fù)雜，游戲規(guī)則要簡單明了，人數(shù)以10人左右為宜。五、活動流程扮演角色活動身體提供材料幼兒探索游戲結(jié)束放松身體1扮演角色，活動身體（1）教師啟發(fā)：小朋友，今天我們一起來做水娃娃好嗎？等一會水娃娃要到游泳池里做游戲，我們先來活動活動身體。（2）幼兒跟著老師聽音樂做水娃娃律動操。（3）交待游戲規(guī)則，到游泳池里玩可要注意了：先把腳上的拖鞋整齊地放在一邊，然后從樓梯上個跟著一個走下去，找一個空位置站好，等小朋友們?nèi)聛砹?，再玩?提供材料，幼兒探索（1）

22、幼兒自由在水里行走，體驗玩水的快樂。（2）教師敲擊鈴鼓，在水池邊上不斷改變站立的位置，幼兒聽教師信號，在水中扮演各種動物角色進行活動。“小鳥，小鳥快快地飛”，“烏龜、烏龜慢慢地爬”。“大象、大象請你們從水中走過來”，“所有的小兔都跳過來”。（3）a。教師啟發(fā)：“現(xiàn)在水池里有很多積木和雪花片，我們水娃娃想辦法把它們抬起來送回到布袋袋里去”。b。教師把泡沫和雪花片撒進池內(nèi)，幼兒自由尋找并放人布袋內(nèi)。游戲可重復(fù)多次。3游戲結(jié)束，放松身體游戲結(jié)束，幼兒依次爬上游泳池，每人用毛巾擦干自己的身體，換好衣服和鞋子，在蔭涼處或教室里聽音樂休息。水教案 篇6【教材簡說】跟隨著小潔的目光，我們欣賞著藍天白云、碧水

23、青山，那跳躍的青蛙、展翅的雄鷹、賽跑的龜兔，栩栩如生，美不勝收。當小潔正想把面包紙扔進湖里的時候，她看見那清澈的湖水像鏡子一樣，映照出蔚藍的天空和如畫的山巒。誰忍心把這鏡面打破呢?小潔攥緊了面包紙，一直到船靠岸，才把它放進了應(yīng)該放的地方。遺憾的是，那面鏡子還是被一個小孩弄了個污點。那塊香蕉皮，嚇跑了小魚，就連湖水也皺起了眉頭。清澈的湖水需要我們每個人精心呵護。小潔只是在那面明鏡面前，控制了一下自己的正要撤開的手，但對每個人來說，在這一瞬間做出克制，并不是都能做到的。這點滴小事，反射出的是小潔美好的心靈。讓我們把這清澈的湖水，作為一面永遠的明鏡吧。別忘記小潔那企盼的目光?！窘虒W目標】1、認識12

24、個生字，會寫8個字。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受風景的優(yōu)美和小潔心靈的美好，體會自然美與行為美的和諧。3、有保護環(huán)境衛(wèi)生的意識和自我控制的能力。4、促進閱讀和想像能力的發(fā)展?！窘虒W重點】能正確有感情的朗讀課文，有保護環(huán)境衛(wèi)生的意識【教學準備】1、生字詞卡片，課文插圖或課件。2、輕音樂和課文錄音。3、收集保護環(huán)境的標語或廣告?！窘虒W時數(shù)】兩課時【教學過程】一、激趣導(dǎo)入，感知美在美妙的音樂中，師激情導(dǎo)入：同學們，今天老師帶你們?nèi)バ蕾p一灣清澈的湖水。(出示課件)這一灣清澈的湖水你喜歡嗎?好，我們就一同來學習27課清澈的湖水，帶著你的喜愛之情，齊讀課題吧!二、初讀課文，感受美1、風景

25、美，文字更美。同學們，想讀一讀課文嗎?請大家翻開書129頁，放聲讀一讀課文!哪個生字難讀的打上記號多讀幾遍。2、大家都讀得很認真。在學習中，你發(fā)現(xiàn)哪個字比較難讀呢?你想提醒同學們注意什么?大家真善于發(fā)現(xiàn)問題。請把你認為難讀的字讀給你的同桌聽一聽，互相糾正字音。3、檢查學習情況。大家都在積極學習?，F(xiàn)在，老師請同學們開火車讀生字，注意把生字讀正確。(課件出示字卡，開火車檢查。)讀得可真棒!4、同學們真聰明，這么快就讀準了這些生字的字音。現(xiàn)在我們就隨著小潔劃舟湖上，去欣賞如詩如畫的美景吧!(出示課文插圖和課文錄音)5、這里的景色真美呀!請同學們用 把文中描寫景物優(yōu)美的句子畫出來，同桌討論說說你為什么

26、喜歡這些句子?(板書：景美)三、品讀句段，欣賞美過渡：誰來給大家讀一讀你找到的句子。1、山石奇特(課件出示看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石龜，好像正在賽跑呢。) 指名讀句子。 你喜歡的是這句。能說說原因嗎?(山石很有趣) 這個句子中有一個詞用得特別好，你認為是哪個呢?(展翅欲飛)誰能做做這個動作? 山石像展翅欲飛的雄鷹，像正要跳起的青蛙，像正在賽跑的石兔、石龜，多有趣呀!請你在圖上找一找，認一認這些山石。 誰能讀，讓大家從你的朗讀中感受山石的有趣、奇特。讀得好，有誰讀得比他更好的?喜歡讀的同學站起來一起讀。 大家都讀得很好，那你會背嗎?老師想試著背，好嗎?我背不出來你可以給我提個醒謝謝同學們的幫助，跟你旁邊的同學互相幫助，把這段話背下來。 誰會背? 老師跟大家一起合作著背誦，老師讀前半部分，你們根據(jù)課文內(nèi)容接后半部分行嗎? 這些句子使我們感受到山石的奇特。誰再把你找到的好句子與大家一起分享。2、湖水平靜(課件出示：湖水像一面鏡子，映出了藍天、白云，還有變幻的山巒。 大家把這句讀一讀，湖水給你什么印象?(板：平靜)你從哪里看出來的? 師述：對，湖水能映出了藍天、白云，還有變幻的山巒，可見她的清澈、平靜、明亮。我請一位同學讀這句話，其他的同學閉上眼睛，讓我們一同感受這美麗的湖