語文園地二教案

1、語文園地二 教學(xué)目標1、學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。2、學(xué)會在合作中說真話，告訴別人心里話。3、積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用的思想情感。教學(xué)時間：4課時第一課時 口語交際（總19電12）教學(xué)目標：1、本次口語交際的話題是怎樣真誠地對待每一個人，每一件事。2、學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。課前準備錄像：一學(xué)生在校園里亂扔紙屑，另兩個學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)。教學(xué)準備：創(chuàng)設(shè)情景，引入話題生活中會遇到各種各樣的事，例如：別人有事找父母親，父母親不在家；班上的一個同學(xué)病了，好幾天不能來上課；有的同學(xué)在校園

2、里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對待這些事呢？看錄像，剛才幾位同學(xué)表演的小品，你看了后有什么話想說？（在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠待人”的交際主題）想一想，平時你有沒有遇到過類似這樣的事，如果有，你是怎樣對待的？討論交流個人準備后，在小組內(nèi)交流。先由一名學(xué)生舉一具體的事例，再說說自己是怎樣做的，然后對這一做法作評價。接著，其余學(xué)生輪流發(fā)言。各小組選派一位學(xué)生準備在班上交流。班級交流：對參與交流的學(xué)生作適當?shù)墓膭詈驮u價，并隨機規(guī)范其語言。提建議在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括成幾條明確簡要的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠待人的“前言”，形成一份建議書。課后抄錄并

3、張貼在教室里。第二、三課時 習(xí)作（總20、21）教學(xué)目標：1、本次習(xí)作的要求是說說自己成長過程中的心里話。2、提高學(xué)生認識能力，發(fā)展語言水平。教學(xué)過程：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)表達欲望。師：同學(xué)們，最近有幾個同學(xué)找我談心，說了自己的心里話。有的說自己學(xué)習(xí)成績提高不快，心里很著急；有的同學(xué)說爸爸、媽媽管得太嚴，一點自由都沒有；還有的同學(xué)說平時作業(yè)太多，沒有時間讀課外書等等。我很感謝這些同學(xué)，那么信任老師，把老師當知心朋友。這說明老師和同學(xué)們交流得不夠。今天老師為大家創(chuàng)造一個機會，誠懇地希望同學(xué)們把藏在心中的話說出來。如果是高興的事，讓同學(xué)和老師共享；如果有什么不愉快的事，說出來會痛快一些，也許大家能為

4、你解憂；有什么困難，請大家?guī)湍愠龀鲋饕饨鉀Q；你們說好不好？2.明確要求，拓展表達思路。（1）指名朗讀“習(xí)作”要求。（2）說說什么是“心里話”。（3）這段話里告訴我們從哪些方面來說心里話？向誰說？除此之外，還有哪些要求？（4）針對上述問題，組織師生之間的對話，互相啟發(fā)，拓展思路。3.小組合作，生生互動。小組內(nèi)的同學(xué)互相交流，互相評議。教師巡視，傾聽，并發(fā)現(xiàn)“典型”。也可以讓學(xué)生自由選擇伙伴，互相交流。4.模擬情境，典型示范。（1）由老師扮演媽媽（爸爸）的角色，一學(xué)生向媽媽（爸爸）訴說自己的心里話。（2）對照本次習(xí)作的要求，學(xué)生評議。（教師小結(jié)、點評，并強調(diào)習(xí)作中的注意問題。）要明確心里話是向誰說

5、的。心里話的內(nèi)容要真實。習(xí)作時可自由選擇第一人稱“我”，也可以用第二人稱“你、您”。體裁上可以用書信、日記或其他。5.動手練筆，交流修改。（1）學(xué)生動筆習(xí)作。（2）選擇學(xué)生例文，師生共同點評。（3）相互朗讀習(xí)作，相互點評。1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)表達欲望。師：同學(xué)們，最近有幾個同學(xué)找我談心，說了自己的心里話。有的說自己學(xué)習(xí)成績提高不快，心里很著急；有的同學(xué)說爸爸、媽媽管得太嚴，一點自由都沒有；還有的同學(xué)說平時作業(yè)太多，沒有時間讀課外書等等。我很感謝這些同學(xué)，那么信任老師，把老師當知心朋友。這說明老師和同學(xué)們交流得不夠。今天老師為大家創(chuàng)造一個機會，誠懇地希望同學(xué)們把藏在心中的話說出來。如果是高興的事，

6、讓同學(xué)和老師共享；如果有什么不愉快的事，說出來會痛快一些，也許大家能為你解憂；有什么困難，請大家?guī)湍愠龀鲋饕饨鉀Q；你們說好不好？2.明確要求，拓展表達思路。（1）指名朗讀“習(xí)作”要求。（2）說說什么是“心里話”。（3）這段話里告訴我們從哪些方面來說心里話？向誰說？除此之外，還有哪些要求？（4）針對上述問題，組織師生之間的對話，互相啟發(fā)，拓展思路。3.小組合作，生生互動。小組內(nèi)的同學(xué)互相交流，互相評議。教師巡視，傾聽，并發(fā)現(xiàn)“典型”。也可以讓學(xué)生自由選擇伙伴，互相交流。4.模擬情境，典型示范。（1）由老師扮演媽媽（爸爸）的角色，一學(xué)生向媽媽（爸爸）訴說自己的心里話。（2）對照本次習(xí)作的要求，學(xué)生

7、評議。（教師小結(jié)、點評，并強調(diào)習(xí)作中的注意問題。）要明確心里話是向誰說的。心里話的內(nèi)容要真實。習(xí)作時可自由選擇第一人稱“我”，也可以用第二人稱“你、您”。體裁上可以用書信、日記或其他。5.動手練筆，交流修改。（1）學(xué)生動筆習(xí)作。（2）選擇學(xué)生例文，師生共同點評。（3）相互朗讀習(xí)作，相互點評。第四課時 我的發(fā)現(xiàn) 日積月累 趣味語文（總22電13）學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”1、課件出示小林和小東的對話2、分角色進行對話朗讀。3、說一說，他們交流了哪幾點習(xí)作的經(jīng)驗，對你有什么幫助等。4、聯(lián)系自己的習(xí)作情況，想想有什么好的經(jīng)驗。5、引導(dǎo)學(xué)生交流平時看課外書對提高習(xí)作水平的好處。通過學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察、勤動筆的習(xí)慣。這是本冊的一個訓(xùn)練重點。詞語盤點學(xué)生自讀。同桌互查。學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑。記記寫寫。日積月累告訴學(xué)生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都包含著深刻的道理。逐句自讀。說說自己能讀懂的句子，提出不理解的。教師釋疑。熟讀、背誦。相關(guān)鏈接1.言必信，行必果。出自論語子路。意思是：說話一定要守信用，做事一定要果敢。2.與朋友交，言而有信。出自論語學(xué)而3.己所不欲，勿施于人。出自論語顏淵意思是：