觀察花的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計

1、觀察花的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)設(shè)計思想：整個教學(xué)過程中始終以花的結(jié)構(gòu)為主線，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生問題，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。通過解剖和觀察，促進學(xué)生主動地去探究和思考，讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動中，做學(xué)習(xí)的主人，始終以學(xué)生的發(fā)展為主體。同時在教學(xué)中關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，使每位學(xué)生都有所收獲。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計：1、知識目標(biāo)：（1）、說出植物的生殖器官包括哪些；（2）掌握花的基本結(jié)構(gòu)和各部分的功能，說明為什么花蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。2、能力目標(biāo)：通過解剖、觀察、討論等活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗技能及合作學(xué)習(xí)的能力。3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：（1）通過欣賞花的美麗，讓學(xué)生體驗到生命現(xiàn)象的奇

2、妙和美麗，激發(fā)學(xué)生的審美情感。（2）通過學(xué)習(xí)花的結(jié)構(gòu)與功能，滲透結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點。（3）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生更加熱愛大自然，樹立人與自然和諧相處的思想。同時珍愛生命，確立積極地生活態(tài)度。三、教學(xué)重點、難點 1、教學(xué)重點 （1）雌蕊、雄蕊的結(jié)構(gòu)，為什么說花蕊是花的主要部分。（2）指導(dǎo)學(xué)生進行探究活動。2、教學(xué)難點（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察、解剖花。（2）理解花蕊是一朵花的主要部分。四、教具準(zhǔn)備多媒體課件、鮮花、解剖用具等。五、教學(xué)過程 A、導(dǎo)入新課首先讓學(xué)生齊背李紳的憫農(nóng)，然后思考：為什么春天種的一粒種子到了秋天能收獲很多種子呢？從種子到種子經(jīng)歷了怎樣的生長發(fā)育過程呢？多媒體展示種子的生活史。讓學(xué)生在觀

3、看動畫的過程中思考：種子是怎么形成的？種子植物的生殖與哪些器官有關(guān)？學(xué)生回答后，老師給出生殖器官的概念，并指出果實和種子的形成與花的結(jié)構(gòu)有關(guān)，引入花的結(jié)構(gòu)。B、新課學(xué)習(xí)多媒體展示一些花的圖片。提醒學(xué)生仔細觀察這些花的形狀、大小、顏色是否相同。由此引出：雖然花的形狀、大小、顏色各不相同，但它們的結(jié)構(gòu)式基本相同的，從而引出花的基本結(jié)構(gòu)?；顒樱航馄屎陀^察花的結(jié)構(gòu)以小組為單位，解剖觀察百合的花。教師在校生觀察、解剖之前，必須提醒學(xué)生注意以下幾點：（1）觀察方法。首先啟發(fā)學(xué)生思考問題：應(yīng)該按怎樣的順序觀察百合更科學(xué)？然后出示幾個思考題，讓學(xué)生帶著問題去觀察、解剖。1、 花柄的顏色、位置 以及作用？2、

4、花托的位置及作用？3、 百合的花瓣有幾枚？有什么作用？4、 百合的雄蕊有幾枚？雌蕊有幾枚？在形態(tài)上有什么區(qū)別？（2）解剖的順序和方法。在認真觀察百合結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生動腦思考：按怎樣的順序可以完整地取下百合的各部分結(jié)構(gòu)而不至于損壞？提醒學(xué)生做實驗時要細心大膽，并且在學(xué)生實驗操作過程中，教師要進行巡視指導(dǎo)。觀察結(jié)束后，各小組派代表匯報實驗結(jié)構(gòu)。老師認真聽，并且加以引導(dǎo)。進行評價，并且指出實驗觀察中存在的不足，為再次觀察、解剖做準(zhǔn)備。讓學(xué)生將子房進行橫切，用放大鏡觀察里面的胚珠，認清胚珠的結(jié)構(gòu)。然后讓學(xué)生把取下的花的各部分取下逐一粘貼在一張白紙上，并且標(biāo)示各部分的名稱。各種的作品全班展示。最后讓學(xué)生分組討論：在花的結(jié)構(gòu)中最重要的是哪部分？為什么？提醒學(xué)生從繁殖后代的角度思考。討論后全班交流。C教學(xué)小結(jié)讓學(xué)生說一說這節(jié)課的收獲。然后老師總結(jié)：花雖然是