關于職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃模板錦集六篇

1、half of fate is in gods hands, and the other half is in his own hands.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）關于職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃模板錦集六篇 職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇1又到了即將面臨畢業(yè)的時節(jié)，在本科生就業(yè)問題年年重提、研究生就業(yè)問題也開始甚囂塵上，找不到工作、工作不對口、薪酬不滿意、發(fā)展平臺差、無用武之地等，這時候大家就開始議論原因：高校專業(yè)設置問題、供需不平衡、輿論導向等，但是我們也應該看到，還是有很大一部分研究生同學畢業(yè)之后發(fā)展是很好的，難道他們就沒遇到這些問題么？在社會大背景大環(huán)境暫時還不能調(diào)試的情況下，我們要做的是從自身找原因，

2、憑自己能力解決問題，比如說，從你決定考研的這一刻起，你的目標就不能僅僅是考上，你還要想的是考什么，怎么考，考上以后，畢業(yè)工作等等，也就是你需要有個長遠的目標，整體的規(guī)劃。這到底有多重要呢，我們看看這樣一個報告。哈佛大學曾對一群智力、學歷、環(huán)境等客觀條件都差不多的年輕人，做過一個長達25年的跟蹤調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容為目標對人生的影響，結果發(fā)現(xiàn)：27%的人，沒有目標；60%的人，目標模糊；10%的人，有清晰但比較短期的目標；3%的人，有清晰且長期的目標。25年后，這些調(diào)查對象的生活狀況如下：3%的有清晰且長遠目標的人，25年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標，并向?qū)崿F(xiàn)目標做著不懈的努力。25年后，他們幾乎

3、都成了社會各界頂尖的成功人士，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領袖、社會精英。那些沒有人生目標的人，幾乎都生活在社會的最底層。10%的有清晰短期目標者，大都生活在社會的中上層。他們的共同特征是：那些短期目標不斷得以實現(xiàn)，生活水平穩(wěn)步上升，成為各行各業(yè)不可或缺的專業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管等。60%的目標模糊的人，幾乎都生活在社會的中下層面，能安穩(wěn)地工作與生活，但都沒有什么特別的成績。余下27%的那些沒有目標的人，幾乎都生活在社會的最底層，生活狀況很不如意，經(jīng)常處于失業(yè)狀態(tài)，靠社會救濟，并且時常抱怨他人、社會、世界。調(diào)查者因此得出結論：目標對人生有巨大的導向性作用。成功，在一開始僅僅是一種

4、選擇，你選擇什么樣的目標，就會有什么樣的人生。對應到我們的考研，就需要大家在一開始決定的時候，權衡好你要報考的院校專業(yè)在你讀研期間是否能夠真正激起你的學習欲望，是否能夠在將來畢業(yè)之時讓你找到滿意的工作，你是否愿意將它作為你終身為之奮斗的職業(yè)；在你讀研期間，你要考慮為了更好的提升你的職業(yè)競爭力，你需要學習些什么，何種能力是你必須要具備的，是不是實習經(jīng)驗很重要等等，都是需要大家去思考去做的。雖然現(xiàn)在很多人崇尚順其自然，但是同學們要知道這種順其自然一種是無奈的消極，一種是積淀之后的成熟，而這兩種都不是大家現(xiàn)在應該有的和已經(jīng)有的，所以，努力吧，思考吧，去做吧！職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇2怎樣選專業(yè)契合職業(yè)規(guī)

5、劃不后悔據(jù)校園調(diào)查顯示，職業(yè)設計從高考填報志愿開始進行的話，可以使人在職業(yè)生涯中少走一些彎路，找到自己的定位，選擇到最適合的工作，讓學生發(fā)揮最大的潛能。要知道職業(yè)規(guī)劃是一個對人綜合評定后，得出的一個長期可行的人生合理“計劃”。而高考選專業(yè)和填報志愿是針對目前情況需要做出的一個決定，盡管可以關系未來個人的發(fā)展。但是事情本身還只是一個短期的目標和決定。職業(yè)規(guī)劃師認為，雖然不能過分依賴、甚至迷信職業(yè)規(guī)劃，不是說規(guī)劃得好就一定能找到自己喜歡的專業(yè)，也不一定能找到一份好的工作，一個人的職業(yè)生涯受很多因素的制約。但是提早進行規(guī)劃。使得專業(yè)方向與將來求職方向能比較接近，避免學習和智力資源的浪費，順勢而行，走

6、好人生的每一步。專業(yè)選擇重要是認清個人潛能。知道自己愛好什么、擅長什么，然后為自己做一個人生職業(yè)規(guī)劃，找準人生的奮斗目標。至于專業(yè)選擇如何進行，專家認為可以從四個方面進行考慮：(1)考慮個人興趣。很多考生因為缺乏科學的職業(yè)規(guī)劃，選錯專業(yè)、選錯職業(yè)。最終枉費時光，個人職業(yè)腳步紊亂。高考選專業(yè)，是人生職業(yè)生涯的第一步，一定不要忽視自己的興趣，同時借助一些軟件做職業(yè)測評，是個好的辦法。(2)考慮個人的志向與特長。志向是激發(fā)自己奮發(fā)努力的動力之一，當一個人對他所接觸的專業(yè)感興趣時，才能全身心地投入其中進行學習和研究，并為將來的實際工作打好基礎。特長則對自己學好專業(yè)具有事半功倍的果。(3)考慮院校和專業(yè)

7、的情況。考生錄取的專業(yè)與畢業(yè)后的就業(yè)有著密不可分的聯(lián)系，應慎重對待?？忌鷳M量多的了解院校的社會聲譽、師資力量、教學設備、獎(貸)學金的設置等;了解所要填報專業(yè)學習的主要課程、就業(yè)方向、發(fā)展前景。如果考生對專業(yè)的選擇有了“超前意識”，考慮到將來的發(fā)展趨勢，就能在以志向定志愿的前提下，克服一味隨大流、追“熱門”的傾向。專業(yè)的設置是教育部根據(jù)國家和社會的需求和發(fā)展綜合考慮的。學生應該認識到，專業(yè)沒有永遠的“冷”，也沒有永遠的“熱”。(4)考慮錄取幾率。考生應該了解院校和專業(yè)在近幾年的錄取分數(shù)線、報考情況等，避免報考的全是熱門專業(yè)，以至于在錄取時因為自己的分數(shù)不高導致不能錄取或者被調(diào)劑到其他不想去的

8、專業(yè)?？偟膩碚f，我們說高考志愿填報是人生職業(yè)規(guī)劃的里程碑，只是強調(diào)它的重要性，不是說高考專業(yè)的選擇是考生將來職業(yè)規(guī)劃的唯一風向標。事實上，很多大學生畢業(yè)后雖然不在自己專業(yè)對口的行業(yè)但也頗有建樹。高考填報志愿、選擇專業(yè)，其實是針對目前情況做出的一個決定，盡管可以關系未來個人的發(fā)展，但本身還只是一個短期的目標和決定。在職業(yè)生涯中，應當根據(jù)實際情況及時修正，讓專業(yè)選擇的方向與將來求職方向能盡量接近。你我的職業(yè)生涯真的需要規(guī)劃嗎?和朋友們聊天，說到職業(yè)生涯規(guī)劃。一朋友說：“現(xiàn)在有幾件事兒是說得準的?計劃趕不上變化，規(guī)了也不一定照著劃!還有必要規(guī)劃嗎?”說話這朋友正在互聯(lián)領域創(chuàng)業(yè)，我問他做預算嗎?他回答

9、得很利索：“做呀，當然要做了!”對于企業(yè)做預算這事兒，大家都覺得順理成章。復雜的大企業(yè)可能搞出個叫企劃部的部門，一群人在一起用好幾個月的時間，反復測算，最后搗鼓出數(shù)十個excel表格來呈現(xiàn)這個預算。最簡單的可能就是老板一個人一張a4紙，寥寥數(shù)筆，敲定關鍵的三兩個指標即可。復雜也好，簡單也罷，大體上都是根據(jù)已經(jīng)達成的業(yè)績，結合當前的經(jīng)營環(huán)境，謀劃一下明年的銷售額目標、客戶增長目標，以及為了達成這若干目標需要匹配的人力投入、資金投入等等。講究的不只做下一年的預算，至少是未來三到五年的發(fā)展預測。企業(yè)為啥要做預算?原因貌似很好理解，隨便抓個已經(jīng)工作了的人都能隨口說上兩個。第一，定好經(jīng)營目標，讓整個團隊

10、形成共識，知道靶子在哪里，知道有勁往哪使。簡單說一句話，指明革命方向。如果沒有共識，幾百號子人朝東的朝東、朝西的朝西，朝北的朝北、朝南的朝南，幾百號子人的力量可能還不如一個人，因為幾百號子人的時間都用來爭論目標，沒時間賣力干活。第二，也很簡單一句話，盤點糧草，提前準備。碉堡就在那里，負責沖鋒的、負責掩護的，也都安排好了，可是沖鋒號吹響的時候才發(fā)現(xiàn)槍沒帶夠，那也是抓瞎扯淡。咱們每個人的職業(yè)生涯規(guī)劃不也是一個道理嗎!雖說咱不管著幾百號子人，咱也要管好自己的24個小時，一年365天吧!咱到底是想在工作上謀個一官半職，還是想工作適可而止、生活豐富多彩呢?謀發(fā)展，周末讀mba;玩生活，周末翻小說。難以兩

11、全其美!你若魚翅和熊掌非要兼得，好吧，看看你的身子骨如何?別人睡8小時你可以睡4小時，剩下那4小時翻小說。規(guī)劃這個事兒一直都在做，從來沒有缺位，缺位的只是你自己而已。意思就是，你自己不去主動規(guī)劃，就等著被安排、被決定，被領導安排，被環(huán)境決定，被老公、老婆決定，總之是被動規(guī)劃。有點危言聳聽，是嗎?其實不然。當自己沒有渴望的目標時，他人的聲音很容易乘虛而入，大家既然都說東邊風景很好，估計不會錯到哪里去，反正我也不知道去哪，那我也就跟著去看看吧。這是一個非常順理成章的想法。就像很多女孩子告訴我說要去銀行工作，為什么啊?因為她爸她媽說了女孩子要工作穩(wěn)定，銀行里穩(wěn)定。我問她去銀行里做什么啊，她就不知道了

12、。放棄自己主動規(guī)劃，約等于放棄了準備的過程。不準備的事兒，成功概率能大嗎?現(xiàn)在的社會確實像朋友說的，讓人覺得計劃趕不上變化，沒有幾件事兒能說得準，大家都沒有啥安定感、歸屬感，尤其是心理層面。還記得中學時代的數(shù)學證明題嗎?總要幾個無需證明的前提假設或者永遠不變的真理、公理之類的，才能證明出最后的結果，否則無從證起。如果讓人真的活在一個所有參數(shù)都是變量，所有前提都要證明的模型中，估計適應力全球第一好的人也會崩潰瘋癲的。萬變的環(huán)境中，更需要找出一點兒穩(wěn)定不變的東西，用以應對那不斷變化的環(huán)境。這一點兒穩(wěn)定不變的東西唯有在我們的內(nèi)心去尋找，它是一個內(nèi)核，是我之所以是我的秘密所在。職業(yè)生涯規(guī)劃的起點就是鼓

13、勵我們?nèi)ふ易约旱倪@個內(nèi)核，不斷接近它，接近它的過程是一個螺旋式遞進的過程。雖然沒有一個規(guī)劃可以一勞永逸，但每一次規(guī)劃的目的都是順從它、安撫它。做過規(guī)劃，意味著盤點過自己和環(huán)境，包括那個內(nèi)核。當變化來臨時，做過規(guī)劃的人能夠敏銳的發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)實系統(tǒng)中到底是哪個參數(shù)與自己規(guī)劃時是不一樣的，是需要調(diào)整的。相反，沒想過規(guī)劃的那個人，從頭上起,就沒注意到哪個因素呈現(xiàn)哪種狀態(tài)，自然在變化時他也無法敏銳察覺，變化臨頭，也只能被動反應，亦如那片隨風飄落的樹葉。即便計劃趕不上變化，也請積極規(guī)劃，更加主動的面對自己的職業(yè)人生吧!職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇3問題：為何面試時都會問你的職業(yè)規(guī)劃呢?該如何回答呢?回答一：我們首

14、先從面試官的角度來分析：為何面試時都會問你的職業(yè)規(guī)劃呢?1問職業(yè)規(guī)劃是想知道你是否能在這個公司干下去。2想知道你這人做事是否有自己規(guī)劃，處事原則。3若你的職業(yè)規(guī)劃與公司的規(guī)劃在某種程度上契合，則有可能把你列為候選人財培養(yǎng)。如果你連基本的職業(yè)規(guī)劃都沒有，回答自己沒想過或者沒想好，或者更糟的說與公司相悖的職業(yè)規(guī)劃，那么你的面試基本就over了。該如何回答呢?1盡量如實回答，當然是在不與面試公司沖突的前提下。2面試之前你應該了解下公司的背景與現(xiàn)狀，在談到規(guī)劃時，可以適當?shù)呐c公司線路相貼合。3強調(diào)自己有長遠的規(guī)劃，但是更要說明對于自己應聘的當前職位會努力做好。回答二：最重要的是要明白一點：不要老是把問

15、題設計成以自我為中心的回答，要時刻提醒自己去想想，問題的實質(zhì)是什么，這個問題，我認為就是你個人認為你對于這個職位有哪些不足和待提升的地方，你打算怎樣去改進自己去適合這個崗位。要與公司的核心精神合拍。以下是轉自他人的一個參考：1、對目前自己要從事的這個崗位有清晰的認識，比如這個主要的工作是做什么的，大概需要什么程度的知識和技能；2、我自己目前相對于這個工作，知識和技能處在什么的位置，是已經(jīng)滿足了這個崗位的要求，還是需要再學習，哪些方面需要學習；3、從自己目前對個人的定位，和這個崗位在這個領域中的定位，得出自己以后的職業(yè)規(guī)劃，比如我打算先用幾年時間把某個方面的知識和技能學習精通，成為這個崗位的或者

16、這一類崗位的精英，然后再學習哪些方面的知識，最后要做到，在這個領域中成為精英?？傊愕幕卮鹨袑嶋H的東西來支撐，而不是自己隨意想到得未來?；卮鹑郝殬I(yè)規(guī)劃不能太把自己當成中心去回答。畢竟你要想到你現(xiàn)在是求職，就算你心里沒有某些想法，也要讓面試官感受到你的誠意，以及你能給公司帶來的利益。不然他問你職業(yè)規(guī)劃有什么用。其實更多的也是為了讓他清楚知道你想走的是一條什么樣的路線，有沒有思想。為今后的工作給你做一個更準確的定位?；卮鸬臅r候要站在公司的角度。說說自己今后會為這個公司做什么怎么做。比如我在三年內(nèi)會一直留在這里（就算你不留，你也要瞎掰），發(fā)展成為_x人，最大的目標就是自己能學到更多東西，也可以

17、給公司帶來盈利。職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇4據(jù)統(tǒng)計，中國目前90%的高校都開設了藝術設計專業(yè)，已經(jīng)成為世界上規(guī)模最大的藝術設計教育大國。近年來，全國藝術類專業(yè)報考人數(shù)已經(jīng)超過百萬，每年被錄取的藝術考生也達到了20萬以上。所培養(yǎng)的人才大多成為專業(yè)院校的設計學科教師、企業(yè)的設計骨干、總設計師等高級專業(yè)人才，對于推動我國的藝術設計教育、設計產(chǎn)業(yè)及相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，發(fā)揮著極其重要和積極的作用。然而，當前我國的應用型藝術設計教育存在諸多的問題：由于設計學校對人才的培養(yǎng)目標和課程設置沒有緊密結合不斷變化的市場需求，因此學校辦學缺少特色，培養(yǎng)的“產(chǎn)品”和企業(yè)所要的“創(chuàng)新型設計人才”脫節(jié)嚴重；設計教學體系還沒有真正建

18、成，大多數(shù)學校的教學還是秉承著一種工藝美術的教學模式，采取“灌輸式”的教學方法。在人才培養(yǎng)上還是秉承著“專業(yè)對口”的教育觀；設計教學中教育實踐環(huán)節(jié)薄弱，存在形式主義弊端，因此造成畢業(yè)的學生很難立刻上崗適應企業(yè)崗位的需求等。對此，筆者建議：從市場需要出發(fā)，調(diào)整創(chuàng)新型藝術設計人才的培養(yǎng)方向人才培養(yǎng)模式改革是教學改革中帶有全局性、系統(tǒng)性的工作。我們要切實抓好各項工作，在現(xiàn)有專業(yè)的基礎上，調(diào)整培養(yǎng)方向以適應社會新的需求。應用型藝術設計人才培養(yǎng)圍繞三種類型進行：獨立創(chuàng)業(yè)型，具有創(chuàng)業(yè)精神與能力；生產(chǎn)技術型，具有產(chǎn)品開發(fā)設計和制作能力；經(jīng)營管理型，有組織、管理、經(jīng)營能力。具體為：培養(yǎng)一專多能，專業(yè)應用能力強

19、，藝術創(chuàng)新能力強，適應社會能力強，實踐動手能力強，具有現(xiàn)代意識和團隊精神的應用型藝術設計人才。針對應用型藝術設計人才的培養(yǎng)要有一個遠大的目標，即要著眼于未來。應用型藝術設計人才培養(yǎng)模式必須體現(xiàn)鮮明的“市場觀”，需要圍繞目前和未來的市場來做_，并將這種辦學理念體現(xiàn)在專業(yè)的設置、課程體系的制定、教學內(nèi)容的安排、教學方式方法的改革乃至評價體系的確立等方方面面。通俗一點說就是：市場需要什么人才，我們就培養(yǎng)什么人才。只有這樣才能保障人才培養(yǎng)目標不出現(xiàn)偏差。當然，專業(yè)的設置必須建立在大量、深入的市場調(diào)查，行業(yè)、企業(yè)調(diào)查以及反復論證的基礎之上。既要重視傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，更要把目光集中于新興產(chǎn)業(yè)；既要關注目前較為成熟

20、、發(fā)達的行業(yè)，更不能忽視可持續(xù)發(fā)展?jié)摿^大的行業(yè)。在具體的專業(yè)設置上，既可考慮專業(yè)的涵蓋面，如：工業(yè)設計、環(huán)藝設計、廣告設計；亦可突出專業(yè)知識與專業(yè)技能相結合的特點，如首飾設計與工藝，服裝設計與工藝；還可針對本地區(qū)具體情況，對傳統(tǒng)發(fā)達行業(yè)、可持續(xù)發(fā)展的行業(yè)、人才需求較大的行業(yè)設置更有針對性的專業(yè)，如：漆藝設計與工藝、鐘表設計與工藝、玻璃設計與工藝、禮品設計與工藝等。按照“應用型”藝術設計人才培養(yǎng)模式的構架，建立系統(tǒng)的、特色鮮明的課程體系。藝術設計是藝術與科學相融合的應用型學科，相對別的學科來說技術性、藝術性、表現(xiàn)性、實踐性課程較多，與社會或企業(yè)的聯(lián)系也較多。因此，要在教學計劃上充分體現(xiàn)出本學科

21、的特點，強調(diào)藝術設計類學科的知識體系的系統(tǒng)性和科學性，針對不同專業(yè)的需求和設計所需要的知識結構來進行科學合理地設置課程，建立系統(tǒng)的、特色鮮明的課程體系。因此我認為要從以下三方面來構建“應用型”藝術設計人才培養(yǎng)模式：轉變傳統(tǒng)的基礎教學、圍繞設計實踐組織教學、加大人文課程的比例。首先針對基礎教育要建立新觀念、新方法與新內(nèi)容，使基礎教育緊密配合成就人才的目的。要把基本的繪畫能力和三大構成的訓練轉變?yōu)橹攸c培養(yǎng)學生設計的觀念上來，既要培養(yǎng)學生的基本技能，又要培養(yǎng)學生基本的審美能力和創(chuàng)造能力，因此設計思維的訓練尤為重要?；A課的開設是要使他們具有系統(tǒng)的專業(yè)知識技能和廣泛的多學科知識積淀，因為這是培養(yǎng)創(chuàng)造力

22、的基礎。其次要加強實踐教學，完善實踐教學體系，創(chuàng)造更多的實踐機會和平臺，建立學校與現(xiàn)實的真切聯(lián)系。實踐教育是通過實訓使學生熟悉相關的設計運作的過程，以培養(yǎng)學生對市場、設計開發(fā)、設計管理等方面的綜合應用能力。實踐教學包括校內(nèi)實踐和校外實踐。在此要強調(diào)的是，加強實踐教學不僅僅是一個概念，實踐教學需要付出更多的資源成本，如更多的實踐場地，更多的教師和先進的設備，想盡一切辦法讓實踐教學的設備盡量與業(yè)界保持一致。如果設計院校缺乏合理的機制解決教育的成本問題，即使開設工作室教學、模擬教學和市場調(diào)研等實踐課程，仍然可能是脫離實踐的教學方式。在相關實踐課程中安排真實課題，強化教學過程的實踐性內(nèi)涵。即以企業(yè)委托

23、的具體設計項目來組織安排課程教學，尤其是專題設計課程和畢業(yè)設計課程，讓學生親自參與從接受委托方的設計任務、總體要求、設計目標，到市場調(diào)查、創(chuàng)意設計、設計表現(xiàn)，最后到制訂具體的實施方案(如選材、成本核算、工藝程序設計)、樣品制作以及市場反饋等過程。通過這種全過程的參與，可以使學生獲得全方位的鍛煉?？傊趶娬{(diào)培養(yǎng)學生實際應用能力的同時，又不能忽視對學生創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)。他們除必須具備良好的設計技能之外，還須擁有良好的職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)操守，包括敬業(yè)、愛崗、誠信、守紀，善于溝通、協(xié)作，富有創(chuàng)新精神以及高尚的審美情操和對市場、時尚潮流敏銳的感悟能力等等。這些均應成為從事應用型藝術設計教育工作的

24、同仁們在實施教育教學的過程中認真思考和不斷探索、實踐的重要課題。職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇5市民張女士的女兒已6歲，近段時間她很糾結：丈夫還想再要一個孩子，可好不容易熬到的經(jīng)理位置很可能要放棄36歲的她，難道要重新?lián)駱I(yè)？在競爭激烈的就業(yè)壓力下，“生不生”已成為職業(yè)女性的普遍困惑。心理專家表示，無論職場升職還是生育二孩，在一定意義上來說都是為社會、為家庭做貢獻，只是表現(xiàn)形式不一樣。職場女性不妨適當調(diào)整職業(yè)規(guī)劃，提高全家人幸福指數(shù)，做幸福的“職場媽媽”?！奥殘鰦寢尅睋氖聵I(yè)受影響唐女士今年32歲，在一家物流公司工作，有個5歲的女兒。這幾年憑著自己的努力，深得領導信任?！叭绻F(xiàn)在懷孕，再休產(chǎn)假，升職機會很

25、可能就讓給他人了?！痹诓稍L中，剛剛生完孩子的銀行柜員李靜說：“有了孩子后，會分散母親的精力，很難全身心投入到工作中?！北緢蠼者M行的“全面二孩”互聯(lián)問卷調(diào)查顯示，在參與調(diào)查的350人中，在“決定您不生育二孩的因素有哪些？”中，選擇“經(jīng)濟壓力大，孩子將來的教育等各方面成本高”的占65.43%；選擇“沒有精力再照顧一個孩子”的占57.14%；選擇“年齡偏大，生育風險高”的占38.00%；選擇“對女方的事業(yè)發(fā)展有影響”的占18.29%。由此可見，在就業(yè)壓力下，“生不生”已成為職業(yè)女性的普遍困惑。就業(yè)“隱形門檻”可能提高過去，許多用人單位在招聘時，會傾向于選擇男性。如今，“全面二孩”放開后，女性就業(yè)是

26、否會遭遇新的“門檻”？賈琳31歲，孩子到了上幼兒園的年齡，今年她打算重返職場，面試了兩家企業(yè)，無一例外地被問到是否準備生二孩。記者在采訪中了解到，由于“全面二孩”政策的出臺，以往被認為是職場“香餑餑”的已婚育年輕女性不再具備優(yōu)勢。某旅行社經(jīng)理李女士表示，單位經(jīng)常需要員工跑業(yè)務，女員工懷孕后肯定不方便。另外，生育絕非幾個月的產(chǎn)假那么簡單，給孩子看病等情況都要請假，難免會影響工作?！八裕覀冋衅敢话愣伎紤]男性。”我市某文化傳播有限公司負責人馮超說：“以前招聘都會問婚育情況，全面二孩政策放開后，我們要提前進行婉轉打探。這樣才能對員工定崗定責，保證企業(yè)正常運轉。”我市某餐飲企業(yè)負責人說，女性的婚育狀

27、況是公司招聘的重要因素，今后招聘基層員工可以不太看重生育情況，但在招聘管理崗位時會比較慎重。調(diào)整職業(yè)規(guī)劃，提高幸福指數(shù)很多職場媽媽都有這樣的感覺：一胎，兩個家庭圍繞一個孩子轉，父母長輩可以分擔，職場女性能較好地維持工作與家庭間的平衡，生“二孩”則可能打破這種平衡。一些職場媽媽甚至開始考慮當“全職媽媽”。國家注冊心理咨詢師張素霞認為，職場女性在職業(yè)規(guī)劃上要適當加以調(diào)整。無論職場升職還是生育二孩，一定意義上來說都是為社會、為家庭做貢獻，職場升職可能更多體現(xiàn)的是社會價值，生育二孩體現(xiàn)的是自我實現(xiàn)價值?！斑m當調(diào)整職業(yè)規(guī)劃，提高全家人的幸福指數(shù)，才能成為一個幸福的職場媽媽。”國家級心理咨詢師、婚戀指導師王皓瑜說，因為成長環(huán)境不同，70后和80后相比，前者婚姻觀更傳統(tǒng)，穩(wěn)定系數(shù)較高，后者的婚姻更自我，離婚率相對較高，因此家庭成員結構的變化對人生影響很大。對于職場女性來說，重心還是應偏向家庭。張素霞說，現(xiàn)在生育二孩的適齡人群集中在80后，從社會層面上講，80后正是有一定社會經(jīng)驗、精力又相對充沛的職場中堅力量，對于職業(yè)女性和用人單位，在備孕、生育、哺乳期幾乎3年的時間里，都面臨兩難的選擇，但是從長遠來說，無論是孩子的成長還是優(yōu)化家庭人員年齡結構，適齡女性再生育還是及早為好。職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇6一、了解與分析自我，準