培養(yǎng)六三班學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力的措施研究報(bào)告2

1、培養(yǎng)六三班學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力的措施的研究報(bào)告一、 課題的提出數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”；課標(biāo)還指出：要使學(xué)生“經(jīng)過(guò)自主探索和合作交流，解決與生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系的、具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問(wèn)題，以發(fā)展他們解決問(wèn)題的能力?！笨梢?jiàn)新的課程標(biāo)準(zhǔn)十分重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。然而我們接的六年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力差，尤其是六三班學(xué)生的實(shí)踐能力更為薄弱。所以這一學(xué)年我們就確立了微型課題培養(yǎng)六三班學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力的措施的研究。二、研究的內(nèi)容 1、通過(guò)本課題的研究，探索一些適合培養(yǎng)六年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力的有效途徑和方法。2

2、、通過(guò)本課題的研究，探索一些有效培養(yǎng)六年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力的課堂教學(xué)模式。3、通過(guò)本課題的研究，能讓六年級(jí)三班的學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，形成初步的探索和解決問(wèn)題的能力。三：研究的方法1、調(diào)查分析法2、行動(dòng)研究法3、案例分析法四、課題研究的對(duì)象：六（三）全體同學(xué)五、課題研究的周期：一學(xué)年六、課題研究的主要措施（一）立足于課堂，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力課堂是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力的重要場(chǎng)所，課堂教學(xué)既要發(fā)揮傳授書(shū)本知識(shí)的功能，更要發(fā)揮開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能和培養(yǎng)學(xué)生自主探索的功能，所以我們從2013年秋期開(kāi)始就力求把實(shí)踐能力的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程之中。我們?cè)谥贫ń虒W(xué)設(shè)計(jì)時(shí)

3、，把教學(xué)的重點(diǎn)放到鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題上。在課堂教學(xué)中做到：保證有充分的時(shí)間讓學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中活動(dòng)、體驗(yàn)、交流、探索、創(chuàng)造，采取靈活多變的教學(xué)方法和手段，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、手多種感官協(xié)同參與教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生樂(lè)意并善于主動(dòng)思考問(wèn)題，主動(dòng)提出問(wèn)題，主動(dòng)解決問(wèn)題，把教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，不斷探索解決問(wèn)題的過(guò)程。如在教學(xué)“圓環(huán)的面積”時(shí)，把教學(xué)重點(diǎn)放在讓學(xué)生親自動(dòng)手畫(huà)圓環(huán)、剪圓環(huán)、摸圓環(huán)，通過(guò)學(xué)生的實(shí)際操作，實(shí)實(shí)在在地感知圓環(huán)是怎樣得來(lái)的；再用時(shí)間讓學(xué)生討論圓環(huán)中大圓半徑、小圓半徑、環(huán)寬之間的關(guān)系；最后得出計(jì)算圓環(huán)的面積公式：圓環(huán)的面積=外圓的面積-內(nèi)圓的面積。（二）

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，完成各種模擬性的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力小學(xué)生由于年齡、體力、能力的限制，不可能像成人那樣大量的去從事實(shí)踐，況其把學(xué)過(guò)的知識(shí)都拿到實(shí)際中應(yīng)用一遍，也是做不到的。所以采用模擬性的應(yīng)用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力是一種可行的辦法。通過(guò)長(zhǎng)期的模擬訓(xùn)練，為學(xué)生提供大量的運(yùn)用數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，使他們?cè)诮鉀Q模擬的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，逐步形成數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)和初步的實(shí)踐能力。比如學(xué)習(xí)了圓柱的表面積和體積后，就可以出示下面的模擬題：挖一個(gè)深1.5米，底面直徑6米的圓柱形蓄水池。要在池的底面和池壁上抹水泥，抹水泥部分的面積是多少平方米？這個(gè)水池最多能裝多少立方米的水？（三）留心于身邊，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力數(shù)學(xué)教

5、育家H.Freudenthal所說(shuō)：“數(shù)學(xué)是現(xiàn)實(shí)的，學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，再把學(xué)到的數(shù)學(xué)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去。”教師應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題。比如：學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)后，每次測(cè)試成績(jī)出來(lái)，就讓學(xué)生算出自己的總分、平均分、合格率、優(yōu)生率，并與前一次進(jìn)行比較，找出差距，及時(shí)反思。學(xué)習(xí)了比例尺后，就可以讓學(xué)生選出適當(dāng)?shù)谋壤撸?huà)出黑板、教室、操場(chǎng)的平面圖。（四）、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力只有學(xué)生能夠意識(shí)到數(shù)學(xué)存在于現(xiàn)實(shí)生活之中，并廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界。也就是說(shuō)只有學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，才能夠切實(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

6、學(xué)的積極性才能夠真正被激發(fā)。比如每周讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，解決一個(gè)身邊的實(shí)際問(wèn)題，并通過(guò)日記的形式把它記錄下來(lái)，下周周一上交給我，我逐一批閱。2013年10月14日 天氣：晴六（3）王宇這個(gè)星期一，教師叫我買(mǎi)我們第二小組的飯票，我很高興。我知道是老師想考考我數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，我一定不能讓老師失望。我為了一目了然，就采用統(tǒng)計(jì)表的形式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，下面是我這周買(mǎi)飯票的情況：六（三）班第2小組第五周買(mǎi)飯票統(tǒng)計(jì)姓名紅票張數(shù)紅票金額黃票張數(shù)黃票金額一共的金額王霞5200020李小蕊3122618夏萬(wàn)群283917楊維5200020黃柯智283917李寧1441216徐林潔283917合計(jì)20801545

7、125我的批語(yǔ)：孩子，你能用統(tǒng)計(jì)表來(lái)統(tǒng)計(jì)你們小組這一周在校吃飯的情況，老師很高興，你做到了學(xué)以致用，好樣的，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)！2014年3月22日 星期六 天氣：晴六（3）鄧凱文今天陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上歡快地啼叫。我與媽媽一同來(lái)到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的銀行門(mén)口，準(zhǔn)備把過(guò)年所獲得的壓歲錢(qián)存入銀行。因?yàn)榻裉焓侵苣姐y行辦事的人比較多，早早就排起了長(zhǎng)隊(duì)，我與媽媽一起去取了一個(gè)順序號(hào)，耐心地坐在凳子上等待叫號(hào)。我隨手拿來(lái)一本宣傳單。上面的內(nèi)容是：購(gòu)買(mǎi)5年憑證式國(guó)債的年利率為5.41%。我又抬頭看了銀行內(nèi)滾動(dòng)的屏幕上5年的存款利率為4.75%。我叫媽媽把手機(jī)給我，我開(kāi)始計(jì)算把6000元錢(qián)存5年銀行的利息：60004.7

8、5%5=1425元，再算把6000元買(mǎi)國(guó)債的利息：60005.41%5=1623元。啊，買(mǎi)國(guó)債比存銀行多出1623-1425=198元。同樣長(zhǎng)的時(shí)間，同樣的本金，要多出198元，同時(shí)還支援了國(guó)家建設(shè)，我們就把6000元錢(qián)買(mǎi)了國(guó)債。 在回家的路上，我對(duì)媽媽說(shuō)：“學(xué)好數(shù)學(xué)，用處真大，生活中處處都要用到數(shù)學(xué)知識(shí)，我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。”媽媽看著我，拍拍我的肩，會(huì)心地笑了。我的批語(yǔ)：孩子，你說(shuō)得太對(duì)了：生活中真的處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并服務(wù)于生活。孩子，好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)吧！2014年3月29日 天氣：陰 六（3）李小蕊今天一大早，我就與外婆到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)去賣(mài)白菜。我們剛放下背筐，就過(guò)來(lái)一菜販子，他說(shuō)：“

9、一次全把白菜買(mǎi)完，每斤1元?！蔽乙凰?，這一筐白菜只能賣(mài)40元。（因?yàn)檫@筐白菜有40斤。）我對(duì)外婆說(shuō)：“不賣(mài)?！本瓦@樣我們開(kāi)始慢慢地賣(mài)，一開(kāi)始每斤賣(mài)2元，賣(mài)了9斤，一共賣(mài)了18元；又賣(mài)了23斤。每斤1.5元，一共賣(mài)了34.5元；剩下的（40923）8斤，我們就1元1斤，一共賣(mài)了8元。今天一共賣(mài)了18元34.5元8元60.5元，哈哈，比賣(mài)給菜販子多賣(mài)了60.5元40元20.5元。我和外婆都非常高興。我的批語(yǔ)：“小蕊，你很有經(jīng)濟(jì)頭腦，懂得分類(lèi)買(mǎi)，知道層次不同，價(jià)錢(qián)就不同的道理。今后會(huì)成為老板哦！”2014年6月14日 星期六 天氣：晴六（3）鄧明銘今天，把家庭作業(yè)做完后，想看一看我小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)得

10、怎么樣，就把總復(fù)習(xí)時(shí)的六次測(cè)試成績(jī)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學(xué)成績(jī)不穩(wěn)定，時(shí)而好，時(shí)而差。應(yīng)該是上課不夠?qū)Ｐ脑斐傻?，我上課有“走神”的毛病，有時(shí)沒(méi)有積極參加課堂活動(dòng)，這樣有些知識(shí)點(diǎn)就模糊不清?？磥?lái)應(yīng)該立即改掉“走神”的毛病。讓數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)中有升。2014年小學(xué)數(shù)學(xué)整理復(fù)習(xí)測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)第一次第二次第三次第四次第五次第六次100100989910096我的批語(yǔ)：小鄧，你做得好，就是要在反思中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步。八、課題研究的成果1、總結(jié)出了培養(yǎng)六年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力的三種方法：（1）觀察法觀察是學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，也是發(fā)明創(chuàng)造的重要條件之一。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“觀察是思考和記憶之母”。因此

11、，在實(shí)踐活動(dòng)中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序和思路進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)事物間的聯(lián)系，觀察后讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)觀察結(jié)果，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思考能力，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（2）收集法指導(dǎo)學(xué)生“收集”材料，是認(rèn)識(shí)的起點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的基礎(chǔ)。課程標(biāo)準(zhǔn)要求：讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)從周?chē)煜さ氖挛镏?，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受到數(shù)學(xué)的趣味，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，最終達(dá)到“能夠探索和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題”的目的。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重讓學(xué)生開(kāi)展調(diào)查、搜索、收集、整理與學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)的材料。以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

12、。引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活實(shí)際，調(diào)查了解有關(guān)問(wèn)題，收集相關(guān)信息，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力和靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，更能讓學(xué)生充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)本身的魅力。（3）運(yùn)用法課標(biāo)要求：“使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題能力”。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要注重知識(shí)的課外延伸，讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，讓學(xué)生從自己的生活中體驗(yàn)到和感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用。從而讓學(xué)生鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，積累生活經(jīng)驗(yàn)。2、探索總結(jié)出了培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力的三種類(lèi)型（1）實(shí)踐操作型配合教材有關(guān)內(nèi)容，

13、進(jìn)行實(shí)際測(cè)量與操作活動(dòng)。比如完成第十一冊(cè)教材34頁(yè)的思考題時(shí)，就讓學(xué)生先實(shí)際操作，再計(jì)算，最后得出結(jié)論。這道題是：用3根都是31.4厘米的鐵絲，圍成長(zhǎng)方形、正方形、圓形，哪種圖形的面積大？同學(xué)們讀題后，有的說(shuō)長(zhǎng)方形面積最大，有的說(shuō)正方形的面積最大，有的說(shuō)圓的面積最大。這時(shí)，我說(shuō)：“同學(xué)們，老師也不知道誰(shuí)的面積大？我這里給你們準(zhǔn)備了3根31.4厘米的鐵絲，你們拿去，自己探究吧。同學(xué)們拿著鐵絲，有的圍長(zhǎng)方形，有的圍正方形，有的圍圓形，他們邊圍，邊計(jì)算，很快就得出在周長(zhǎng)相等的情況下，圓的面積最大。（2）知識(shí)拓寬型結(jié)合教材中的內(nèi)容，適當(dāng)加深和拓寬數(shù)學(xué)知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用它們解答一些身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，訓(xùn)練

14、學(xué)生思維的靈活性和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力?！景咐胤拧浚合旅媸墙虒W(xué)12冊(cè)實(shí)踐與綜合應(yīng)用的片段。師：同學(xué)們，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我們老百姓的生活水平日益提高，很多家庭都告別了原來(lái)的舊房，搬進(jìn)了寬敞明亮的新房。老師也準(zhǔn)備買(mǎi)一套新房。但在買(mǎi)新房時(shí)，常常會(huì)遇到很多數(shù)學(xué)問(wèn)題，根據(jù)你的調(diào)查，說(shuō)說(shuō)購(gòu)房時(shí)可能會(huì)遇到哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？生：購(gòu)房時(shí)要知道新房的面積和總價(jià)、貸款、裝修。師：看來(lái)生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題還真不少，學(xué)會(huì)在生活實(shí)踐中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)很重要。今天你們就來(lái)幫助老師解決買(mǎi)新房遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題。你們?cè)敢鈫?？教師：?qǐng)看老師家選中新房的平面圖。教師：我買(mǎi)的就是這套房子，房子的層高是2.85米；這套房子的價(jià)格是

15、每平方米5122元，我首付17萬(wàn)元，余下的申請(qǐng)銀行貸款。教師：你們覺(jué)得首先應(yīng)該給我解決哪個(gè)問(wèn)題？學(xué)生：根據(jù)新房各部分的尺寸，各部分的形狀，算出這套房子的總面積。學(xué)生：整套房子是由3個(gè)長(zhǎng)方形組成，第一個(gè)長(zhǎng)方形由臥室、餐廳、廚房、衛(wèi)生間組成，長(zhǎng)為4.3米+4.9米=9.2米，寬為3.6米，面積為：9.23.6=33.12平方米；第二個(gè)長(zhǎng)方形由主臥室、客廳組成，長(zhǎng)為3.3米+3.9米=7.2米，寬為3.7米+0.6米=4.3米，面積為7.24.3=30.96平方米；第三個(gè)長(zhǎng)方形由陽(yáng)臺(tái)組成，長(zhǎng)為3.9米，寬為0.6米，面積為3.90.4=2.34平方米。所以老師的這套房子的室內(nèi)面積一共為：33.12+

16、30.96+2.34=66.42（）。學(xué)生：老師你買(mǎi)得是電梯還是多層？教師：電梯。學(xué)生：那還要加公攤面積，你的公攤面積是多少？教師：16平方米。學(xué)生：我知道老師這套房子的總面積為：66.42+16=82.42（平方米）。教師：那老師需要貸款多少元呢？學(xué)生：要求貸款多少元，要先求這套房子的總價(jià)，再扣除首付部分，即：512282.42170000=252155.24（元）。教師：開(kāi)發(fā)商說(shuō)：2013年12月交房，交房后，老師準(zhǔn)備裝修，你們又幫我解決裝修的問(wèn)題，好嗎？我準(zhǔn)備選用規(guī)格為5050，每塊單價(jià)50的地磚鋪地面（需要鋪磚的面積約占總面積的85%），購(gòu)買(mǎi)地磚至少要多少元？學(xué)生：先求85%的面積，再

17、求需要多少塊地磚(應(yīng)取整塊數(shù)），再求總價(jià)。即：82.4285%（0.50.5）50=14011.4（元）教師：老師對(duì)同學(xué)的幫助非常滿意，特別感謝大家。教師：你們對(duì)老師新房還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？并解決。由于時(shí)間關(guān)系，你們課后交流解決，明天告訴我，好嗎？教師：同學(xué)們，今天你們用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)幫老師解決這么多的問(wèn)題，看來(lái)大家所學(xué)的知識(shí)掌握不錯(cuò)，老師很高興。同學(xué)們，你們馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，作為數(shù)學(xué)老師，我想對(duì)你們說(shuō)“無(wú)論什么時(shí)候，都要學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。記?。簲?shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活?！保?）社會(huì)調(diào)查型通過(guò)調(diào)查了解數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)“必須與實(shí)際生活相結(jié)合”。 如通過(guò)節(jié)約

18、一滴水的實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的重要作用?！景咐胤拧浚合旅婢褪俏覀?cè)O(shè)計(jì)的節(jié)約一滴水的實(shí)踐活動(dòng)方案：教師：同學(xué)們，當(dāng)今全世界的水資源非常緊缺，我們國(guó)家尤為緊缺。然而在我們身邊到處都存在浪費(fèi)水的現(xiàn)象?，F(xiàn)在我們就來(lái)看看一滴小小的水有多大作用吧！實(shí)驗(yàn)：1分鐘滴水多少克請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)43頁(yè)，我們一起來(lái)做漏水實(shí)驗(yàn)：（教師提出要求：一個(gè)學(xué)生用大頭針在紙杯底打一個(gè)小孔，另一個(gè)同學(xué)往有小孔的紙杯里倒水，再在紙杯下放另一個(gè)紙杯接水，接水1分鐘；然后把接的水放在天平稱上稱重量，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。）每小組組長(zhǎng)先分工，再做實(shí)驗(yàn)。 計(jì)算：1年浪費(fèi)多少水教師：同學(xué)們，如果1個(gè)沒(méi)擰緊的水龍頭漏水速度與

19、實(shí)驗(yàn)相同，那么1時(shí)、1天、1月、1年大約各浪費(fèi)多少水？請(qǐng)你們算算看。學(xué)生代表一：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道1分鐘大約滴水3克。學(xué)生代表二：1時(shí)大約漏水360=180克。學(xué)生代表三：1天大約漏水18024=4320克=4.32千克。學(xué)生代表四：1月大約漏水4.3230=129.6千克。學(xué)生代表五：1年大約漏水129.612=1555.2千克 。計(jì)算：1年漏掉的水的價(jià)值教師：同學(xué)們，經(jīng)研究表明：1個(gè)人除了正常的飲食外，每天應(yīng)飲水1400 g才能維持人體需要。算一算1個(gè)沒(méi)擰緊的水龍頭1年漏掉的水大約可供1個(gè)人飲多少天？學(xué)生代表六：一個(gè)水龍頭1年大約漏掉1555.2千克的水，每一人一天大約要喝水1.4千克，所以

20、1年漏掉的水大約夠一人喝：1555.21.41111（天），即3年左右。教師：同學(xué)們，我們當(dāng)?shù)氐乃畠r(jià)是每1噸水2.23元。算一算，如果學(xué)校的每個(gè)水龍頭都這樣漏水，1年浪費(fèi)的水要多付多少錢(qián)？學(xué)生代表七：經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我校有40個(gè)水龍頭，每個(gè)水龍頭1年漏水1.5552噸，每噸水2.23元，全校漏掉的水要多付：2.231.555240138.7（元）。教師：同學(xué)們，那全江陽(yáng)區(qū)、瀘州市、全省、全國(guó)漏水的水龍頭會(huì)浪費(fèi)多少水？要多付多少錢(qián)呢？你們上網(wǎng)查一查全江陽(yáng)區(qū)、全瀘州市、全省、全國(guó)有多少學(xué)校？再算一算，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)驚人的數(shù)據(jù)了。學(xué)生通過(guò)調(diào)查、計(jì)算得出：全市一年一共大約浪費(fèi)水99200噸，全省一年大約浪費(fèi)水

21、208萬(wàn)噸，全國(guó)一年大約浪費(fèi)水7072萬(wàn)噸，全國(guó)一年浪費(fèi)水大約多付的錢(qián)15770萬(wàn)元，即大約1.6億元。教師：同學(xué)們，這是小小一滴水引發(fā)的數(shù)據(jù)。地球雖然有1的面積為水所覆蓋，但其中97的水是咸水，是無(wú)法飲用的。在余下的3的淡水中，僅有5可飲用?？梢源蜻@樣一個(gè)比方，如果地球是個(gè)裝滿水的大水缸，那么這個(gè)大水缸里我們?nèi)祟?lèi)可以飲用的水只有一湯匙。然而我們還要把這一“湯匙”的水浪費(fèi)，而且是如此大的浪費(fèi)，這樣的現(xiàn)象長(zhǎng)期蔓延，我們的生存還能得到保障嗎？同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)，節(jié)約一滴水吧！節(jié)約一滴水，就是珍愛(ài)我們的生命。3、教師自身的研究能力得到提高，研究成果可喜我們及時(shí)總結(jié)教學(xué)實(shí)踐中的一些研究經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)理念，實(shí)踐研究能力得到提高。近兩年我們?nèi)〉昧艘韵卵芯砍晒何⑿驼n題小學(xué)中年級(jí)“學(xué)困生”分析數(shù)量關(guān)系策略的研究2014年獲區(qū)二等獎(jiǎng)，微型課題提高五三班學(xué)困生口算速度措施的研究2014年獲區(qū)二等獎(jiǎng)，市級(jí)課題小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中