談七種詩(shī)歌鑒賞問(wèn)答模式

1、談七種詩(shī)歌鑒賞問(wèn)答模式詩(shī)歌鑒賞是年高考出現(xiàn)的新題型，它所采用的主觀題形式更好地反映出學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和把握。綜觀近三年的高考古詩(shī)鑒賞試題，有兩個(gè)特點(diǎn)非常明顯；一是試題切入角度小，但以全詩(shī)理解為基礎(chǔ)，且離不開(kāi)景、情、境：二是文字淺易，抒發(fā)的是人之常情，如故國(guó)情、山水情、別離情等?？忌话銓?duì)考點(diǎn)比較熟悉，能比較輕松地讀懂詩(shī)歌，但由于詩(shī)歌鑒賞提問(wèn)的多種多樣，變化無(wú)端，思想、風(fēng)格、藝術(shù)、語(yǔ)言、情感這些往往讓一些學(xué)生感到無(wú)所適從，不知道從哪一方面進(jìn)行作答，結(jié)果答非所問(wèn)或漏掉一些要點(diǎn)，從而造成不必要的失分。在此就詩(shī)歌鑒賞提問(wèn)的類型與解題的內(nèi)容進(jìn)行歸納，希望能夠給考生提供一些幫助。類型一：分析“詩(shī)眼”型提問(wèn)

2、方式：對(duì)詩(shī)中某字某句，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？從某兩句中分別找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字。此詩(shī)某聯(lián)某句中的某個(gè)字有的版本作某字，你覺(jué)得這兩個(gè)字中哪個(gè)更好，為什么？某字在表情達(dá)意上的作用是什么？解答提示：古人作詩(shī)常追求一字傳神。設(shè)計(jì)這種題型，是要求品味出這些經(jīng)古人錘煉出的字妙在何處。回答問(wèn)題時(shí)不能就字論字，應(yīng)放回句中，結(jié)合全詩(shī)的意境、題旨和詩(shī)人的感情來(lái)分析。答題要點(diǎn)：肯定“好”或肯定哪一個(gè)更好；解釋該字在句中的語(yǔ)表義或語(yǔ)里義；展開(kāi)聯(lián)想和想象，用這個(gè)你認(rèn)為“好”的字還原句中描摹景象；點(diǎn)出該字表達(dá)了什么感情或烘托了怎樣的意境。示例：閱讀下面一首詞，然后回答問(wèn)題。（年浙江卷）菩薩蠻李白平林漠漠煙如織

3、，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。古典詩(shī)詞特別講究煉字，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用？答“空”字表達(dá)了苦苦等待而沒(méi)有結(jié)果的孤寂、惆悵，增添了全詞的愁味，使主題更加鮮明。類型二：分析關(guān)鍵詞語(yǔ)型提問(wèn)方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？解答提示：古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索、感情基調(diào)及思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。答題要點(diǎn)：（）該詞對(duì)突出主旨所起的作用。（）從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。示例：春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故?guó)情？“折柳”

4、二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么？（年全國(guó)高考題）答“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情（要點(diǎn)）。這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的（要點(diǎn)）?？梢?jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。類型三：分析句意型提問(wèn)方式：最后兩句是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀銓?duì)第四聯(lián)或第四句的理解或賞析。解答提示：解釋詩(shī)句的意思要注意兩層：語(yǔ)表義和語(yǔ)里義，并結(jié)合全詩(shī)，指出它的作用，或表達(dá)了什么感情和思想觀點(diǎn)。答題要點(diǎn)：闡明語(yǔ)表義，有時(shí)要發(fā)掘它的深層意思；指出詩(shī)句的描寫作用，或表達(dá)了什么感情和旨趣。示例：天津卷16. 閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6

5、分）聽(tīng)蜀僧濬彈琴 李白蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽(tīng)萬(wàn)壑松?？托南戳魉囗懭胨?。不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重。注： 綠綺：古代名琴。 流水：借用“高山流水”典故。 霜鐘：山海經(jīng)中山經(jīng)載，豐山有九種，霜降而鳴。（1）詩(shī)的第二聯(lián)中“一揮手”和“萬(wàn)壑松”分別表現(xiàn)了什么？（2）結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀銓?duì)第四聯(lián)“不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重”的理解。（年天津卷）【答案】（1）“一揮手”寫蜀僧彈琴的姿態(tài)（動(dòng)作、技藝）“萬(wàn)壑松”寫出了琴聲的音樂(lè)效果。（2） 寫出了曲終時(shí)的景色。 寫出了作者沉醉于琴聲之中的狀態(tài)，側(cè)面描寫了琴聲的魅力。類型四：分析意境型提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境氛圍？提問(wèn)變體：這首詩(shī)展現(xiàn)了一

6、幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？解答提示：這是一種最常見(jiàn)的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象（即意象）綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、意三個(gè)方面。三者各自側(cè)重，分出三種類型：物境：景重、情濃、意淡，如韋應(yīng)物滁州西澗情境：情重、景散、意明，如杜甫聞官軍收河南河北意境；意重、情濃、景淡，如王之渙登黃鶴樓。答題時(shí)三者缺一不可，只是有所側(cè)重而已。答題要點(diǎn)：（）描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。（）概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美

7、、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。（）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。示例：閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。（年福建卷）秋夜朱淑真夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。此詩(shī)無(wú)一“情”字，而無(wú)處不含“情”。請(qǐng)從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在這兩句詩(shī)中是如何營(yíng)造意境的。答“涼”。“涼”字既寫天涼，又寫心境的孤寂（或心涼）。由床之月寫到天上之月，過(guò)渡（頂針）巧妙（要點(diǎn)）；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營(yíng)造出孤寂的意境（要點(diǎn)）：

8、從而表達(dá)出詩(shī)人心情（要點(diǎn)）。類型五：分析主旨型提問(wèn)方式：關(guān)于這首詩(shī)（詞）的內(nèi)容，有人認(rèn)為是這樣，有人認(rèn)為是那樣，也有人認(rèn)為是二者兼有，你的看法如何？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。這首詩(shī)（詞）明寫眼前實(shí)景，暗寓歷史的滄桑。就詩(shī)（詞）中有關(guān)句子，結(jié)合全詩(shī)（詞）加以賞析。解答提示：詩(shī)言志，即總是抒發(fā)一定的思想感情，一定的志向追求。認(rèn)定詩(shī)詞的內(nèi)容，應(yīng)分析詩(shī)詞句子的具體內(nèi)容，并與作者的觀點(diǎn)、態(tài)度和作品主題的社會(huì)意義相聯(lián)系。答題要點(diǎn)：分析具體詩(shī)句寫了什么。抒發(fā)了什么情感，暗寓了什么。示例：江城子五代歐陽(yáng)炯晚日金陵岸草平，落霞明，水無(wú)情。六代繁華，暗逐逝波聲。空有姑蘇臺(tái)上月，如西子鏡照江城?！咀ⅰ抗锰K臺(tái)：吳王夫差與寵妃西

9、施長(zhǎng)夜作樂(lè)之地，原址在蘇州市西南姑蘇山上。歐陽(yáng)炯江城子一詞明寫眼前實(shí)景，暗寓歷史滄桑。試結(jié)合全詩(shī)加以賞析。（年全國(guó)卷）答“水無(wú)情”明寫落日余暉中金陵城外長(zhǎng)江浩蕩東去的景色（要點(diǎn)）；暗指六朝帝王被歷史無(wú)情淘汰，他們荒淫豪奢的生活一去不復(fù)還（要點(diǎn)）?；颍骸翱沼泄锰K臺(tái)上月”明寫六朝繁華已去，只剩下月亮高掛了（要點(diǎn)）；暗寓警示后人不要重蹈六朝的覆轍（要點(diǎn)）。類型六：分析語(yǔ)言型提問(wèn)方式：這首詩(shī)歌在語(yǔ)言上有何特色？提問(wèn)變體：這首詩(shī)歌具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？談?wù)勥@首詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)。解答提示：這類提問(wèn)，著重的是詩(shī)歌語(yǔ)言的層面，考生應(yīng)該從語(yǔ)言的風(fēng)格或特點(diǎn)來(lái)解答。一般從以下這些詞語(yǔ)中選擇答案：清新淡雅平淡自然明快淺顯

10、辭藻華麗委婉含蓄簡(jiǎn)潔洗練渾厚雄壯多用口語(yǔ)明白如話答題要點(diǎn)：總評(píng)語(yǔ)言風(fēng)格（特色）結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容加以分析。示例：長(zhǎng)干曲四首（其一）崔顥君家何處住？妾住在橫塘。停舟暫借問(wèn)，或恐是同鄉(xiāng)。問(wèn)：品評(píng)這首詩(shī)歌語(yǔ)言上的特色。答這首詩(shī)歌的語(yǔ)言樸素自然，明快清新，有如民歌。何處住，在橫塘，通過(guò)自問(wèn)自答的對(duì)話形式，采用樸素的口頭語(yǔ)言，不加雕琢，烘托出一個(gè)樸素直率的船家女形象。類型七：分析表達(dá)技巧型提問(wèn)方式：這首詩(shī)歌采用了何種表現(xiàn)手法？提問(wèn)變體：這首詩(shī)歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？詩(shī)人是怎樣來(lái)抒發(fā)自己的情感的？解答提示：這類提問(wèn)，著重的是詩(shī)歌整體的藝術(shù)表現(xiàn)特色，主要應(yīng)該從詩(shī)歌的整體構(gòu)思、詩(shī)歌整體的藝術(shù)技巧方面來(lái)解答。

11、答案一般應(yīng)該在下列詞語(yǔ)中選擇：直接抒情間接抒情（又分為借景即情、托物言志）映襯（分為正襯和反襯）象征用典對(duì)比對(duì)照動(dòng)靜結(jié)合除了這些常見(jiàn)的手法外，還有諸如變換抒情角度、白描、渲染等。答題要點(diǎn)：指出運(yùn)用了何種表達(dá)技巧（手法）（總述）結(jié)合詩(shī)句具體內(nèi)容闡釋為什么或怎樣運(yùn)用了這種技巧（手法）（分述）明確此技巧（手法）有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。示例：閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。東溪梅堯臣行到東溪看水時(shí)，坐臨孤嶼發(fā)船遲。野鳧眠岸有閑情，老樹著花無(wú)丑枝。短短薄茸齊似剪，平平沙石凈于篩。情雖不厭住不得，薄暮歸來(lái)車馬疲。自唐以來(lái)，古人作詩(shī)主張“外師造化，中得心源”，即是說(shuō)人既要以自然為師，從自然景物中捕捉形象，又要在內(nèi)心深處引發(fā)思想感情。請(qǐng)指出這首詩(shī)中最能體現(xiàn)這一主張的一聯(lián)詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)它體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情，又是如何體現(xiàn)的。答詩(shī)句是“野鳧眠岸有閑情，老樹著花無(wú)丑枝”。