小學(xué)三年級(jí)舞蹈《顏色歌》教案

1、小學(xué)三年級(jí)舞蹈顏色歌教案教學(xué)內(nèi)容舞蹈組合顏色歌教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)顏色，通過(guò)顏色的聯(lián)想，想象各種可愛(ài)的造型。2、跳踢步的練習(xí)訓(xùn)練小腿靈活性與協(xié)調(diào)性，同時(shí)增強(qiáng)跳躍能力。3、曲膝動(dòng)作與各種形象協(xié)調(diào)地配和。教學(xué)重點(diǎn)跳躍動(dòng)作時(shí)膝蓋要有彈性。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)顏色的聯(lián)想，想象各種可愛(ài)的造型。課前準(zhǔn)備電腦、音響教學(xué)流程一、基本組合1. 問(wèn)好組合2. 頭部組合3. 活動(dòng)組合2、 驅(qū)動(dòng)導(dǎo)入 任務(wù)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們生活中的顏色是多么的五彩繽紛?。∧憧?，紅紅的是太陽(yáng)，藍(lán)藍(lán)的是天空，綠綠的是小草，今天老師要請(qǐng)同學(xué)們用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)我們生活中的顏色。三、單元展開(kāi)（一）第一單元學(xué)習(xí)內(nèi)容：師表演，感受舞蹈的情緒與動(dòng)作

2、的特點(diǎn)。1、多通道導(dǎo)學(xué)：導(dǎo)學(xué)單：師表演舞蹈（配音樂(lè)）（1）感受舞蹈的情緒。（2）從動(dòng)作中或歌詞中去發(fā)現(xiàn)，表現(xiàn)了哪些事物？（3）請(qǐng)你也來(lái)模仿一下。2、自主性預(yù)學(xué)以組為單位，討論問(wèn)題，時(shí)間5分鐘，教師巡回指導(dǎo)3、交互式研學(xué)小組匯報(bào)，交流導(dǎo)學(xué)單，教師進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)難點(diǎn)預(yù)設(shè)：1、藍(lán)天舞姿：五指并攏，掌形，雙手斜上位2、火焰舞姿：雙手距身體約一尺，右手臉前，左手胸前，指尖向上，波浪手2次3、雪花舞姿：右手里，左手外，手心向1點(diǎn)，手腕交叉于胸前。向下落手，至前斜下位4、小手舞姿：前平位擴(kuò)指，指尖向上5、土地舞姿：雙手前斜下位6、大象舞姿：左手叉腰，右手正前斜上位，掌形，提腕，指尖向前7、檸檬舞姿：雙手捧臉頰

3、，手腕相對(duì)。右，左傾頭8、小八哥舞姿：握拳于胸前，食指伸出，靠攏，提腕4、鞏固性促學(xué)舞蹈節(jié)奏歡快、活潑，并用肢體動(dòng)作形象的表現(xiàn)了各種事物；指導(dǎo)學(xué)生從舞蹈的動(dòng)作中，音樂(lè)的節(jié)奏中來(lái)感受舞蹈的情緒。（二）第二單元，學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)舞蹈1、多通道導(dǎo)學(xué)：通過(guò)跟師模仿，這個(gè)舞蹈中出現(xiàn)的最多的主題動(dòng)作是什么？并學(xué)跳2、自主性預(yù)學(xué)學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)單學(xué)習(xí)，時(shí)間3分鐘，教師巡回指導(dǎo)3、交互式研學(xué)（主題動(dòng)作展示，分段學(xué)習(xí)舞蹈，模仿展示）1、節(jié)（前）奏：準(zhǔn)備位置：體對(duì)1點(diǎn)，雙腳正步位，雙手叉腰 準(zhǔn)備音樂(lè)：（1）（2）保持姿態(tài)第一段：（1）14原地，右起跳踢步次 58藍(lán)天舞姿，同時(shí)曲膝次（拍一次）（2）14原地，右起跳踢步次

4、 58火焰舞姿，同時(shí)曲膝次（拍一次）（3）14原地，右起跳踢步次 56雪花舞姿，右手里，左手外，手心向1點(diǎn)，手腕交叉于胸前。同時(shí)曲膝1次（2拍一次） 78 向下落手，至前斜下位，同時(shí)曲膝1次（2拍一次）（4）14原地，右起跳踢步次 58小手舞姿，同時(shí)曲膝次（拍一次）（5）14向1點(diǎn)行進(jìn)，右起跳踢步次 58土地舞姿，同時(shí)曲膝次（拍一次）（6）14 向1點(diǎn)進(jìn)，右起跳踢步次 58大象舞姿，同時(shí)曲膝次（拍一次）（7）14向1點(diǎn)進(jìn)，右起跳踢步次 58檸檬舞姿，同時(shí)曲膝次（拍一次）（8）14向1點(diǎn)進(jìn)，右起跳踢步次 58小八哥舞姿，同時(shí)曲膝次（拍一次）間奏段（9）18 右起跳踢步，向右轉(zhuǎn)身至點(diǎn)，雙手叉腰（1

5、0）14 雙手叉腰，跳踢步，向右轉(zhuǎn)身至點(diǎn)58 原地跳踢步次第二段：（11）（14）重復(fù)第一段（5）（8）動(dòng)作結(jié)束動(dòng)作：（15）1右腳向右側(cè)邁出一步，曲膝半蹲；左腳繃腳，小腿勾回。眼視1點(diǎn)，左傾頭，身向2點(diǎn)，上身小八哥舞姿，停住，結(jié)束。4、鞏固性促學(xué)合音樂(lè)并帶有感情的完整的表演舞蹈，教師用形象的肢體動(dòng)作，豐富的表情，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的表現(xiàn)力，使學(xué)生在表演的過(guò)程中更加自信。（三）第三單元學(xué)習(xí)內(nèi)容：通過(guò)顏色的聯(lián)想，想象各種可愛(ài)的造型，并有感情地進(jìn)行表演1、多通道導(dǎo)學(xué)：以組為單位討論表演；方法提示：可模仿舞蹈里的形式，八個(gè)小組各創(chuàng)編一組動(dòng)作。小老師指導(dǎo)等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。2、自主性預(yù)學(xué)：學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容自學(xué)5分

6、鐘3、交互性研學(xué)：以組為單位，相互學(xué)習(xí)，自信表演。4、鞏固性促學(xué)：指導(dǎo)學(xué)生在表演時(shí)動(dòng)作要夸張，表情要自然、大方。四、達(dá)標(biāo)總結(jié)（一）達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)：對(duì)照這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。（二）收獲整理：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，除了達(dá)成目標(biāo)外，你還有哪些收獲？提示：可以從舞蹈的表演、動(dòng)作中，來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生隨意談，教師隨機(jī)點(diǎn)撥）（三）拓展延伸：課后可以編創(chuàng)更多關(guān)于顏色的舞蹈動(dòng)作，編成小組合，下節(jié)課與同學(xué)一起分享。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)活動(dòng)調(diào)節(jié)氣息動(dòng)作的流暢知識(shí)的鞏固指導(dǎo)學(xué)生從舞蹈的動(dòng)作、音樂(lè)的節(jié)奏中來(lái)感受舞蹈的情緒合作學(xué)習(xí)，交流提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情掌握學(xué)習(xí)方法，有助于今后的學(xué)習(xí)運(yùn)用多通道的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生通

7、過(guò)合作自主學(xué)習(xí)舞蹈，提高學(xué)生的模仿能力感受和掌握后踢步，具有跳躍性動(dòng)作的表現(xiàn)與協(xié)調(diào)，表情自然、大方運(yùn)用多通道學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生自主編創(chuàng)的熱情對(duì)學(xué)生表演進(jìn)行的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心通過(guò)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)和收獲整理對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有更進(jìn)一步的理解課后反思：本課是一節(jié)以顏色為主題，用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同顏色的事物。旨在通過(guò)三環(huán)四學(xué)的教學(xué)模式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表演舞蹈，并能有感情地進(jìn)行表演。在新授課中我安排三個(gè)單元進(jìn)行展開(kāi)，每個(gè)單元都通過(guò)多通道導(dǎo)學(xué)單布置任務(wù)，并由學(xué)生通過(guò)小組合作進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成任務(wù)。小組合作在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，尤其是對(duì)舞蹈基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，在合作中通過(guò)別人的幫助也能樂(lè)于嘗試，并體驗(yàn)到樂(lè)趣，由以前的被動(dòng)學(xué)習(xí)逐漸變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的積極性有了很大的提高。但在合作中，也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，比如有的小組在合作時(shí)不善于分工，小組成員產(chǎn)生矛盾，有的小組不善于合作，不知道討論時(shí)還要把動(dòng)作夸張大膽的表現(xiàn)出來(lái)，不知道分享，造成在交互性研學(xué)時(shí)有的小組完不成任務(wù)，展示有困難。所以如何培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，讓合作不流于形式，是今后教學(xué)中值得思考和實(shí)踐的。首先我們老師要敢于和善于讓學(xué)生合作，不能因?yàn)閷W(xué)生合作能力不足而不讓學(xué)生合作，只有多合作了，學(xué)生才會(huì)適應(yīng)合作，否則永遠(yuǎn)不會(huì)合作。其次就是教師一定要教給學(xué)生合作的辦法，每一次的合作要求要明確、具體，不可籠統(tǒng)或模棱兩