中學(xué)七年級(jí)政治《第三課第二框生命因獨(dú)特而絢麗》課件匯編

1、 2 人與其他動(dòng)物、植人與其他動(dòng)物、植 物、微生物相比有哪些物、微生物相比有哪些 獨(dú)特的本領(lǐng)？獨(dú)特的本領(lǐng)？ 看誰說得多：看誰說得多： 3 雖然沒有鳥的羽翼，人類可雖然沒有鳥的羽翼，人類可 以飛上藍(lán)天！以飛上藍(lán)天！ 4 雖然沒有魚的腮鰭，人也可雖然沒有魚的腮鰭，人也可 以遨游海洋以遨游海洋 5 雖然生活在今天，人可以了雖然生活在今天，人可以了 解億萬年前的過去解億萬年前的過去 秦陵考古采用 秦陵考古采用探地雷探地雷 達(dá)達(dá)，可能還有更大的兵馬，可能還有更大的兵馬 俑待出土俑待出土 6 雖然生活在現(xiàn)在，人可以放雖然生活在現(xiàn)在，人可以放 眼美好的未來眼美好的未來 7 比較與歸納比較與歸納 同學(xué)們續(xù)寫教

2、材同學(xué)們續(xù)寫教材28頁提供的關(guān)于人類頁提供的關(guān)于人類“智慧智慧”的自由體詩的自由體詩 雖然沒有鳥的羽翼，人也可以飛上藍(lán)天；雖然沒有鳥的羽翼，人也可以飛上藍(lán)天； 雖然沒有魚的腮鰭，人也可以遨游海洋；雖然沒有魚的腮鰭，人也可以遨游海洋； 雖然生活在今天，人可以了解億萬年前的過去；雖然生活在今天，人可以了解億萬年前的過去； 雖然生活在現(xiàn)在，人可以放眼美好的未來；雖然生活在現(xiàn)在，人可以放眼美好的未來； 雖然雖然 ， 人也人也 ； 雖然雖然 ， 人也人也 ； 雖然雖然 ， 人也人也 ； 8 我懂得了：我懂得了： 人的生命獨(dú)特性突出的表人的生命獨(dú)特性突出的表 現(xiàn)在，與其它動(dòng)物、植物、現(xiàn)在，與其它動(dòng)物、植物

3、、 微生物等生命相比，人類微生物等生命相比，人類 的生命的生命最具有智慧最具有智慧。 9 人與其他生物相比最具有智慧，人與其他生物相比最具有智慧， 除此之外，人的生命的獨(dú)特性的除此之外，人的生命的獨(dú)特性的 更多表現(xiàn)在哪些方面？更多表現(xiàn)在哪些方面？人與人之人與人之 間又有那些獨(dú)特性呢？間又有那些獨(dú)特性呢？ 10 他是誰？他是誰？ 比爾比爾蓋茨（世界首蓋茨（世界首 富）富） 11 他是誰？他是誰？ 習(xí)近平主席（政治家）習(xí)近平主席（政治家） 12 姚明（籃球姚明（籃球 明星）明星） 13 楊冪楊冪 4歲出歲出 演演唐明皇唐明皇 里的咸宜公里的咸宜公 主，開始了主，開始了 她的藝術(shù)生她的藝術(shù)生 涯。涯

4、。 14 人的生命的獨(dú)特性更多的表現(xiàn)在人人的生命的獨(dú)特性更多的表現(xiàn)在人 的的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生 價(jià)值的方式和途徑的多樣性價(jià)值的方式和途徑的多樣性。每個(gè)。每個(gè) 人要根據(jù)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的人要根據(jù)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的 優(yōu)勢(shì)，選擇一條適合自己的、獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，選擇一條適合自己的、獨(dú)特 閃光的成才之路，展示自己的風(fēng)采，閃光的成才之路，展示自己的風(fēng)采， 為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。 15 想一想：想一想： 人的生命只有一次，如何發(fā)揮自己人的生命只有一次，如何發(fā)揮自己 的生命獨(dú)特性的生命獨(dú)特性 ，為自己的生命增添，為自己的生命增添 光彩？光彩？ 16 步驟步驟: 1.: 1.分析自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。分析自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。 2.2.談?wù)勛约旱娜松繕?biāo)或理想。談?wù)勛约旱娜松繕?biāo)或理想。 3.3.初步確立自己的人生計(jì)劃。初步確立自己的人生計(jì)劃。 三、發(fā)揮自身生命的獨(dú)特性三、發(fā)揮自身生命的獨(dú)特性 暢