小議蜜蜂螞蟻與家庭教育關(guān)系

1、小議蜜蜂螞蟻與家庭教育關(guān)系 人們喜愛(ài)蜜蜂，贊美蜜蜂的勤勤懇懇。畫(huà)家畫(huà)了不少采蜜圖，詩(shī)人寫(xiě)了不少贊蜂詩(shī)，甚至剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的孩子也唱著：“我們的生活比蜜甜”螞蟻很不服氣，心想：蜜蜂一早工作，我們也一早就工作；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)蜜蜂，不稱贊我們呢？想來(lái)想去，螞蟻想不通。有一天，螞蟻爬到花枝上去覓食，見(jiàn)到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來(lái)采蜜，就氣呼呼地問(wèn)：“喂，小蜜蜂，你說(shuō)我們螞蟻勤勞不勤勞？”“你們和我們一樣，整天忙個(gè)不停，當(dāng)然勤勞啦！”“那人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)你們，從來(lái)不稱贊我們呢？”小蜜蜂想了一會(huì)兒，笑著說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題嘛，我覺(jué)得不難回答。因?yàn)槟?/p>

2、們的勤勞有時(shí)候給人們帶來(lái)的是傷害，我們的勤勞卻能給人們甜蜜?！?1996年2月，一家青少年研究所進(jìn)行了一項(xiàng)中學(xué)生心目中最受尊敬的人是誰(shuí)的問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查對(duì)象分別是日本、美國(guó)和中國(guó)大陸的高中生。統(tǒng)計(jì)結(jié)果：日本學(xué)生答最尊敬的人中列前三位的是：父親、母親、坂木龍馬（日本著名歷史人物）；105名美國(guó)學(xué)生答最尊敬的人中，列前三位的是：父親、邁克爾、喬丹（球星）、母親；而12000名中國(guó)學(xué)生答最尊敬的人中，父親列第十位，母親列第十一位，甚至不如一位電影明星。1996年4月17日河南教育時(shí)報(bào)刊登了一則消息，標(biāo)題是半數(shù)學(xué)生不喜歡家長(zhǎng)。文章寫(xiě)道：“日前，常州市婦聯(lián)對(duì)有在讀學(xué)生的700戶家庭進(jìn)行了家庭教育現(xiàn)狀抽樣調(diào)

3、查。調(diào)查的結(jié)果發(fā)人深?。河?4.5%的學(xué)生在最不喜歡的人一欄中填的竟是家長(zhǎng)。” 蜜蜂和螞蟻，同樣是工作可給人們帶來(lái)的結(jié)果不同；同樣是父母，而且中國(guó)父母在孩子身上花的心血、力氣、腦筋，可以稱得上是第一流的，可為什么會(huì)有這樣的結(jié)果，我們不妨來(lái)看看中國(guó)的家庭教育。 案例1：勞動(dòng)課上，某初中老師分配甲學(xué)生打掃衛(wèi)生，學(xué)生甲說(shuō)：“老師我不會(huì)”“那為何不會(huì)？”“我在家里從來(lái)不做家務(wù)”。 案例2：學(xué)校辦公室一角：某教師在跟某學(xué)生談話，學(xué)生態(tài)度由原來(lái)的驕橫變得柔順，一會(huì)家長(zhǎng)趕到，揮起拳頭就打。過(guò)不了幾天，某老師又在找該學(xué)生談話，如此反反復(fù)復(fù)。 案例3：某教師在抱怨，已經(jīng)很多次通知某某家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，可一次也沒(méi)有見(jiàn)到

4、該家長(zhǎng)的面。 透過(guò)上面幾個(gè)例子，從不同的側(cè)面反映出家庭教育存在的一些弊端。 一是嬌寵型 表現(xiàn)為家長(zhǎng)不重視孩子自理能力、勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)孩子的要求過(guò)于滿足。 二是專制粗暴型 主要表現(xiàn)為一些家長(zhǎng)恪守“不打不成材”、“棍棒底下出孝子”的信條，對(duì)子女采取嚴(yán)厲管制和強(qiáng)迫教育。 三是放任型 這些家長(zhǎng)有的是因?yàn)槠綍r(shí)工作繁忙，也有的是對(duì)孩子失去了信心，對(duì)子女教育放任自流，不聞不問(wèn)。 面對(duì)這種情況，怎樣改變現(xiàn)狀，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該要做到以下幾點(diǎn)： 第一：尊重孩子的天性、個(gè)性和興趣、愛(ài)好 注重孩子的潛能開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)，注重方法的給予和能力的提高，不搞長(zhǎng)輩意志控制和硬性灌輸，更不搞棍棒教育。 興趣是成功的第一位老師，成功

5、的最重要因素是孩子的內(nèi)在興趣。盧梭說(shuō)過(guò)：?jiǎn)栴}不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。 第二：成為孩子的知心朋友，學(xué)會(huì)與孩子溝通 現(xiàn)在的父母一般都是雙職工，空余時(shí)間比較少，可不管怎樣在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該抽出時(shí)間和她聊天、交流、溝通，父母的責(zé)任在于深入孩子的內(nèi)心世界，了解孩子的需求，他到底在想什么、需要什么，什么事讓他快樂(lè)無(wú)比，什么事讓他痛苦，做父母的應(yīng)該在第一時(shí)間了解。在2006級(jí)中，我遇到過(guò)這樣一位學(xué)生，性格很內(nèi)向，當(dāng)時(shí)她暗戀著同班一位男同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)下落，父母和老師都不知道引起成績(jī)下落的原因，經(jīng)過(guò)好長(zhǎng)一段時(shí)間的聊天，交流

6、，在父母親關(guān)愛(ài)下，最后了解了原因，對(duì)癥下藥，幫助孩子走出了誤區(qū)，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生在高中學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)著。所以在家庭中，民主、平等地和孩子交流、溝通，成為孩子的知心朋友，是打開(kāi)孩子心靈的鑰匙，也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中心靈所需要的陽(yáng)光和雨露，做家長(zhǎng)的要學(xué)會(huì)擁有這把鑰匙。 第三：學(xué)會(huì)欣賞，讓孩子充滿自信 每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，如果我們看不到優(yōu)點(diǎn)只看到缺點(diǎn)，那么我們給予的批評(píng)比較多，孩子就會(huì)喪失信心；相反如果我們看到的優(yōu)點(diǎn)多，適當(dāng)表?yè)P(yáng)，那么孩子將充滿自信，會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)更多地表現(xiàn)出來(lái)。有這樣一個(gè)案例：一個(gè)先天殘疾的聾童光輝歷程：6歲時(shí)就能認(rèn)2000多個(gè)漢字，8歲時(shí)能被圓周率小數(shù)點(diǎn)后1000位數(shù)字，打破吉尼斯

7、世界記錄，10歲時(shí)出版6萬(wàn)字的科幻童話，11歲榮獲“全國(guó)十佳少先隊(duì)員”稱號(hào)，先后三次跳級(jí)，用9年時(shí)間學(xué)完中小學(xué)12年的全部課程，16歲成為中國(guó)第一位殘疾少年大學(xué)生，17歲被評(píng)為全國(guó)自強(qiáng)模范，受到江澤民主席親切接見(jiàn)和高度贊揚(yáng)，18歲主演張藝謀根據(jù)其真實(shí)故事改變的電影不能沒(méi)有你風(fēng)靡全國(guó)。20歲以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)于遼寧師范大學(xué)，又赴美攻讀心理學(xué)碩士和博士她是誰(shuí)？是周弘賞識(shí)教育下的周婷婷。好孩子是夸出來(lái)的。家長(zhǎng)要更多地學(xué)會(huì)欣賞自己孩子的優(yōu)點(diǎn)。 第四：注意引導(dǎo)，用生動(dòng)的故事來(lái)傳授道理 作為家長(zhǎng)平時(shí)多給孩子灌輸一些大道理，這是不可缺少的，但僅有這些是不夠的，孩子容易忘記，家長(zhǎng)應(yīng)該利用一切空閑時(shí)間，給孩子講故事，用生動(dòng)的故事，讓他們汲取營(yíng)養(yǎng)，樹(shù)立正確的人生觀。我兒子學(xué)習(xí)上不很努力，以為自己聰明不需要花時(shí)間，面對(duì)這樣的狀況，我找了一個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)給他講了龜兔賽跑的故事，讓他明白，驕傲最終會(huì)導(dǎo)致失敗的道理。波普說(shuō)過(guò)：錯(cuò)誤在所難免，寬恕就是神圣。家庭教育的失誤往往發(fā)生在不知不覺(jué)之中，任何一點(diǎn)點(diǎn)的錯(cuò)誤或疏忽，都有可能使孩子受到傷害，造成令人追悔莫及的苦果。 每一個(gè)父母都熱愛(ài)自己的孩子，都希望自己的孩子有一個(gè)美好幸福的未來(lái)。因此在家庭教育中，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)做蜜蜂，在教育子女的過(guò)程中，應(yīng)該讓子女享受到快樂(lè)和甜蜜。如果一味地追求螞蟻式的負(fù)重，不講求