三年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解湘教版

1、三年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解湘教版班級(jí)：_ 姓名：_1. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。夜書所見(jiàn)蕭蕭，動(dòng)客情。挑促織，夜深籬落。1將古詩(shī)補(bǔ)充完整。2本詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。3詩(shī)的前兩句渲染了一種_的氛圍。4“動(dòng)客情”在此處有兩層意思，分別是（）A.秋風(fēng)帶來(lái)的寒意引起詩(shī)人對(duì)春日美景的向往。B.勾起詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。C.引起詩(shī)人對(duì)童年往事的回憶。D.勾起詩(shī)人對(duì)梧桐樹的懷念。2. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。滁州西澗獨(dú)憐幽草_，上有黃鸝_。春潮帶雨_，野渡無(wú)人_。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（1）獨(dú)憐幽草澗邊生（_） a.喜歡 b.可憐（2）野渡（_） a.郊外的渡口 b.郊野的渡口3這首詩(shī)表達(dá)了作者

2、（）的感情。A.孤獨(dú)寂寞 B.恬淡的胸襟和憂傷3. 閱讀。絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。1這首詩(shī)的作者是_代的杜甫，他被人們尊稱為“_”。2結(jié)合古詩(shī)解釋下列的詞語(yǔ)。（1）泊：_（2）千秋：_3這首詩(shī)哪兩句寫了近景？哪些是描寫顏色的詞？寫下來(lái)。_4這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的心情？_4. 讀下面的詩(shī)歌片段，完成練習(xí)。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里。聽聽，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來(lái)，向遠(yuǎn)方匆匆地去。聽聽，我們聽到了秋的聲音。（1）讀詩(shī)重在想象，讀這個(gè)片段的第一小節(jié)時(shí)，你想象到了哪些美麗的畫面呢？選擇恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填到橫線上。

3、A想象各種野花美麗而清香。 B想象顆粒歸倉(cāng)的豐收景象。C想象落葉飛舞，在空中盤旋。 D想象農(nóng)民辛苦勞動(dòng)，臉上綻放燦爛的笑容。在每一片葉子里在每一朵小花上在每一滴汗水里在每一顆綻開的谷粒里（2）對(duì)詩(shī)中畫線的句子理解正確的是（ ）A.秋的聲音來(lái)去匆忙，非常短暫。B.不知道秋的聲音從哪來(lái)，上哪去。C.我們要珍惜美好的秋天。5. 日積月累。憶江南（唐）白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？1這首詞中一個(gè)“_”字寫出了江南風(fēng)景給作者留下的整體印象，從“_”一句可以看出作者對(duì)江南很熟悉。2讀“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”，我眼前浮現(xiàn)出這樣的畫面：_3結(jié)尾句是一個(gè)_句，意

4、思是_，從中可以感受到作者對(duì)江南的_。4我積累的描寫江南美景的詩(shī)句還有_6. 類文閱讀。瀑 布葉圣陶還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，先聽見(jiàn)瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。山路忽然一轉(zhuǎn)，啊，望見(jiàn)了瀑布的全身！這般景象沒(méi)法比喻，千丈青山襯著一道白銀。站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏！時(shí)時(shí)來(lái)一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如霧，如塵。1（整體感知）這首詩(shī)歌一共有_小節(jié)。作者是按照由_到_的順序來(lái)描寫瀑布的。2（品味語(yǔ)言）選一選。（1）“好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林”是從（_）來(lái)描寫瀑布的；“千丈青山襯著一道白銀”“一座珍珠的屏”是從（_）來(lái)描寫瀑布的。A視覺(jué) B聽覺(jué) C嗅覺(jué)（2）“

5、好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林” 體現(xiàn)了瀑布的（_）美；“千丈青山襯著一道白銀”， 體現(xiàn)了瀑布的（_）美；“一座珍珠的屏”體現(xiàn)了瀑布的（_）美。A聲音 B形態(tài) C色彩3（摘抄積累）從文中摘抄一句你喜歡的比喻句，再回答問(wèn)題。_這句話把_比作_。4（閱讀感悟）作者筆下的瀑布真是_??！從詩(shī)歌中，我體會(huì)到了作者_(dá)之情。7. 課外閱讀。秋天在歌唱聽秋天在歌唱。迷人的旋律劃破夏日的惆悵（chu chn），輕快的聲調(diào)把綠色染成金黃。勤勞的農(nóng)民，扶著鋤頭，沉醉在這豐收的樂(lè)章。聽秋天在歌唱。一年的收獲，無(wú)限的夢(mèng)想。在歌聲中，播下了濃濃的希望。1聯(lián)系詩(shī)歌，猜一猜“惆悵”的意思。（）A.歡樂(lè)。B.舒暢。

6、C.傷感；失意。2不符合“輕快的聲調(diào)把綠色染成金黃”這句話的意思的是（）A.秋天來(lái)了，樹葉變成了金黃色。B.秋天來(lái)了，所有綠色的東西全都變成了金黃色。C.秋天來(lái)了，莊稼成熟了，稻子金燦燦的。3這首詩(shī)歌表現(xiàn)了秋天是一個(gè)（）的季節(jié)。A.多彩B.收獲C.快樂(lè)4秋天的聲音有很多，請(qǐng)你展開想象，描寫秋天的一種聲音：_8. 古詩(shī)閱讀。山行（杜牧）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。1解釋下列詞語(yǔ)的意思。寒山：_。生：_坐：_。紅于：_2說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思：停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。_3這首詩(shī)寫的是什么季節(jié)的景色？你從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？_4你還能寫出這個(gè)季節(jié)的兩句古詩(shī)嗎？_9

7、. 將詩(shī)詞補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。憶江南江南好，風(fēng)景舊曾諳。_，春來(lái)江水綠如藍(lán)。_？1補(bǔ)全古詩(shī)。2這詞的作者是_。3憶江南描繪了江南_（季節(jié)）美好的風(fēng)光，表達(dá)作者對(duì)江南風(fēng)光的無(wú)比懷念的句子是“_”10. 讀詩(shī)歌，完成下面的練習(xí)。林中松樹剛（洗冼）過(guò)澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆（zun zun）出泥（n nn）土（帶戴）一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落，只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。1這是童年的水墨畫一文中的片段，請(qǐng)你讀一讀，選出（）中正確的字或拼音，用“”標(biāo)出來(lái)。2照樣子，再寫出兩個(gè)詞語(yǔ)。清清爽爽明明亮亮_一串串雨珠一朵朵山花_3這段話寫了林中的什

8、么風(fēng)景？_4“是誰(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落”，你認(rèn)為是誰(shuí)呢？簡(jiǎn)單寫一寫。_5“只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。”聯(lián)系上下文，寫出這一句詩(shī)的意思。_11. 閱讀溪邊，回答問(wèn)題。垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，釣竿上立著一只紅蜻蜓。山溪像綠玉帶一樣平靜。忽然撲騰一聲人影碎了，人影給溪水染綠了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。（1）把文中的比喻句抄下來(lái)。（2）溪邊這首詩(shī)中小朋友在干什么？（3）這首詩(shī)中描寫的景物有：、和。（4）這首詩(shī)有靜、有動(dòng)，如兩幅水墨畫。請(qǐng)把寫“動(dòng)態(tài)美”的語(yǔ)句畫上橫線。（5）照樣子，填一填。例：紅彤彤（ABB式）、例：依依不舍（AABC式）、12. 古詩(shī)鑒賞?；莩绱航砭爸裢馓一ㄈ齼芍Γ航喯?/p>

9、知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1這首詩(shī)的作者是_代的_，詩(shī)歌寫的是惠崇的一幅描繪_的畫。2詩(shī)中有唯美的畫面，景物有動(dòng)有靜，靜的景物有_，動(dòng)的景物有_，詩(shī)人從這些景物感受到_到來(lái)了。3這首詩(shī)中寫詩(shī)人的想象的是_，_。（填寫詩(shī)句）4從詩(shī)中我們可以感受到詩(shī)人（_）之情。5想象詩(shī)中描繪的情景并畫下來(lái)。13. 閱讀與理解。大林寺桃花人間四月芳菲盡，_。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，_。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2寫出下列詞語(yǔ)在詩(shī)句中的意思。芳菲：_覓：_3大林寺桃花的作者是_，全詩(shī)表達(dá)出作者由_到_的感情。14. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。四時(shí)田園雜興梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。1本詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。2“無(wú)人過(guò)”一詞讓我們體會(huì)到了_。3“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀?！睂懸粚懩銓?duì)這句話的理解。_15. 詩(shī)歌鑒賞。絕句（唐）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1古詩(shī)講究對(duì)仗。詩(shī)句中“遲日”對(duì)“_”，“江山麗”對(duì)“_”，“泥融”對(duì)“_”，“_”對(duì)“鴛鴦”。2選一選，填一填。（填序號(hào)）這首詩(shī)的首句和第二句分別從_和_的角度來(lái)描寫春天的清新秀美。A視覺(jué)B嗅覺(jué)C聽覺(jué)這首詩(shī)的后兩句通過(guò)燕子銜泥翩飛的_描寫和鴛鴦相偎而眠的_描寫，表現(xiàn)