三古鎮(zhèn)?。阂曰顒訛檩d體,促進農(nóng)村小學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成研究成果報告

1、四川省廣安市鄰水縣三古鎮(zhèn)中心小學(xué)以活動為載體，促進農(nóng)村小學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成研究報告 一、研究背景養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育，是對學(xué)生行為指導(dǎo)與良好習(xí)慣培養(yǎng)的一種教育模式。中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見中明確指出:未成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)之一，就是從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為。 養(yǎng)成教育是新時期學(xué)校德育工作的重點內(nèi)容。小學(xué)德育主要是對小學(xué)生進行基礎(chǔ)道德和文明行為的培養(yǎng)與訓(xùn)練，使之養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成性教育。因此，小學(xué)德育的重點是養(yǎng)成教育。正如意見中所指出的：德育對小學(xué)生更多的是養(yǎng)成教育。 養(yǎng)成教育是關(guān)系學(xué)生一生的教育，

2、是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)工程。美國著名心理學(xué)家威廉詹姆士說過一段非常精彩的話播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。 我國古代偉大的教育家孔子曾說：“少小若天性，習(xí)慣成自然。說的就是小的時候養(yǎng)成的習(xí)慣會和他的天性一樣自然，這個時期養(yǎng)成的習(xí)慣決定了一個人的性格?？梢?，從小養(yǎng)成的良好習(xí)慣對人一生育多么深刻的影響。這種影響將伴隨孩子們的一生，無論學(xué)習(xí)還是生活，做人或者處世。它以一種無比頑強的姿態(tài)予于說著你生活中的細枝末節(jié)，從而主宰人生。毫不夸張地說，養(yǎng)成教育是關(guān)系學(xué)生一生的教育。好習(xí)慣是終身享用不盡的財富。 我校處于邊遠農(nóng)村的

3、深丘地帶，學(xué)生絕大部分都是普通農(nóng)民的子女,百分之七十的學(xué)生是留守兒童，其中百分之四十幾的學(xué)生是還雙親留守兒童，由祖輩監(jiān)護。由于祖輩的隔代監(jiān)護加之溺愛，他們的不良衛(wèi)生習(xí)慣很多。諸如：1、部分學(xué)生存在不洗臉，不漱口，不洗腳的現(xiàn)象；2、部分學(xué)生不經(jīng)常剪指甲，指甲長且指甲縫有污垢；3、有的男生不經(jīng)常理發(fā)，蓄長頭發(fā)，有的女生不梳頭，蓬頭垢面就到學(xué)校；4、有的學(xué)生不經(jīng)常洗頭洗澡，衣服穿兩周甚至更長時間才換洗；5、有的學(xué)生紅領(lǐng)巾、書包、文具盒等個人物品上污跡很多，不及時清洗；6、亂丟垃圾現(xiàn)象嚴重，尤其是午休期間，校園環(huán)境更是面目全非，面巾紙、廢紙、零食包裝袋到處都是；7、亂涂亂畫現(xiàn)象嚴重，有的學(xué)生用粉筆在樓

4、道上、墻壁上亂涂亂畫，有的學(xué)生在雪白的墻上蹬出腳??；8、隨地吐痰大有人在，經(jīng)?？匆姷孛嫔嫌煽谔祷蛱帝E。9、有的學(xué)生入廁不講衛(wèi)生，隨處大小便，導(dǎo)致廁所衛(wèi)生糟糕；10、衛(wèi)生打掃不徹底，在各班保潔區(qū)之間的交界處經(jīng)常出現(xiàn)“三不管”區(qū)域。這些不良衛(wèi)生習(xí)慣極大地阻礙了學(xué)生身心健康的發(fā)展，極不利于學(xué)校全面實施素質(zhì)教育。學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成是促進少年兒童健康成長的必要保障，他們正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，正確的引導(dǎo)，良好的教育氛圍是他們身心健康發(fā)展的重要保障。我們深感培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生行為習(xí)慣的重要性和緊迫性，學(xué)校要為他們搭建平臺，營造氛圍，讓他們從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為他們的成長鋪好基石。因而，對小學(xué)生良好

5、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成研究是很有必要的。 二、研究的意義 本課題研究有利于培養(yǎng)陽光、健康、自信的少年，有利于學(xué)生的人際交往，促進學(xué)生講衛(wèi)生、愛衛(wèi)生、護衛(wèi)生，做一個合格的社會小公民。也有利于改變教師的觀念，注重引導(dǎo)學(xué)生重視衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。這是農(nóng)村學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要載體。 三、研究內(nèi)容、舉措和活動 （一）研究內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣為課題研究主要內(nèi)容。本課題著重從以下兩個方面進行研究：個人衛(wèi)生習(xí)慣方面(包括洗臉梳頭，剪指甲頭發(fā)，衣著整潔等日常衛(wèi)生習(xí)慣)；公共衛(wèi)生習(xí)慣方面（包括不亂涂亂畫、亂丟亂吐，積極主動撿拾垃圾、打掃衛(wèi)生等愛衛(wèi)護衛(wèi)習(xí)慣）。我們將從以上兩方面內(nèi)容入手，把兩方面內(nèi)容細化為一系列具體的活

6、動，進行良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，并進行重點突破。 （二）舉措和活動 本課題大致可以分為三個階段 第一階段：成立學(xué)校課題研究小組；組織課題組成員查閱、搜集有關(guān)資料，進行理論學(xué)習(xí)；選題討論，申報立項，設(shè)計方案，開題論證，修改課題方案；做好課題宣傳、動員工作，明確研究實踐的目的、意義、要求，調(diào)動積極性，人人參與，達到課題研究實踐的一致性。 第二階段: 深入落實研究方案，進行行為習(xí)慣的培養(yǎng)訓(xùn)練及不良行為習(xí)慣的矯正，階段性研究以論文和教育個案的形式體現(xiàn)；辦好家長學(xué)校，進行家庭良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的指導(dǎo)，并進行經(jīng)驗交流；每學(xué)期召開階段成果匯報，經(jīng)驗交流會；研究過程中，開展與課題研究有關(guān)的一系列養(yǎng)成教育專題活動和論

7、文交流會。 第三階段: 匯總各種研究資料，分析比較，抓重點突破，以點帶面調(diào)整，充實研究計劃；實踐總結(jié)；全面整理撰寫研究實踐報告，形成一篇成果報告。 四、成果內(nèi)容 （一）理論成果1、活動是課堂教育的延伸，在活動中促進學(xué)生體驗、感悟、強化、認同，大大提升教育效果。2、應(yīng)遵循的原則。 （1）示范性原則。父母、教師的一舉一動，都要做學(xué)生的榜樣。 （2）主動性原則。自己的事情自己做，凡是學(xué)生能夠自己做的，應(yīng)該讓他們自己做，凡是學(xué)生自己能夠想的，應(yīng)當讓他自己想，凡是學(xué)生能辦事情，父母和教師切不可一手包辦，或橫加干涉，應(yīng)當從旁觀察，相機指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)他自己的世界。 （3）持之以恒原則。持之以恒是養(yǎng)成習(xí)

8、慣的必要步驟。不斷地做，是養(yǎng)成“習(xí)慣”的必要步驟，單是“知”而不“行”，單是“理論”而無實踐，樣樣事情都不會成功。 （4）循序漸進原則。培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣要從學(xué)生的實際和特點出發(fā)，符合他們成長的規(guī)律，對不同年齡階段的學(xué)生應(yīng)提出不同內(nèi)容的衛(wèi)生習(xí)慣要求。教師應(yīng)把培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣的目的意義講清楚，由易到難，由少到多，由簡單到復(fù)雜，分清輕重緩急，循序漸進地加以培養(yǎng)。 （二）操作成果 1、轉(zhuǎn)變教師觀念。觀念、認識是一切行動的指南，為了使本課題有序開展，良好推進，首先應(yīng)改變教師的觀念，為此，學(xué)校對全體教師進行了多次專題培訓(xùn)。一是舉辦為什么要實施本課題的研究專題培訓(xùn)。培訓(xùn)會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分析了我們邊遠山區(qū)的農(nóng)村小學(xué)因為

9、學(xué)生多數(shù)為留守兒童，其一，他們由爺爺奶奶或外公外婆照管，由于隔代撫養(yǎng)不但在學(xué)習(xí)上不能輔導(dǎo)，而且缺乏教育方法，只能是對孩子進行生活上的照管，加之老年人對孩子比較溺愛，任由孩子的性格發(fā)展。其二，農(nóng)村家庭中喂養(yǎng)雞鴨、豬牛等牲口，導(dǎo)致衛(wèi)生環(huán)境相對較差，加之老年人由于多年的習(xí)慣養(yǎng)成，他們對衛(wèi)生方面也不太重視，久而久之學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣也不好，存在很多個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生方面的問題。這對孩子的成長是極其不利的，對學(xué)校實施素質(zhì)教育也是不利的。因此，我們學(xué)校將以培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣為課題來進行研究，通過開展系列活動，促進學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，為學(xué)生的成長打下基礎(chǔ)，畢竟好的習(xí)慣讓人受益一生。二是開展活動中教師做什么的培

10、訓(xùn)。一個好老師就能帶好一個班級，同理，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)得怎么樣，這與老師由必然的聯(lián)系。因此，培訓(xùn)中，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)指出：在活動中我們老師要做好以下幾個方面，一要做出榜樣示范，潛移默化教育學(xué)生；二要加強宣傳教育，結(jié)合學(xué)校公共衛(wèi)生和學(xué)生的個人衛(wèi)生狀況，經(jīng)常開展針對性的教育；三要加大管理督促力度，多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多督促，收集學(xué)生衛(wèi)生方面的信息，有針對性的開展強化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生意識和習(xí)慣。三是開展活動中教師怎么做的培訓(xùn)。本課題著重以活動為載體，通過開展形式豐富的活動來促進學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，老師的參與、指導(dǎo)、督促尤為重要。教師首先應(yīng)掌握每個活動的目標，將目標進行細化活，以便于實際操作。其次做好示

11、范，引導(dǎo)學(xué)生參與到活動中來。再次是收集相關(guān)信息，引導(dǎo)從點滴做起，從小事做起，有針對性進行集體教育和個人教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生意識，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。通過培訓(xùn)，老師們的育人觀念得到了改變，認識到了作為教師不僅僅是教學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，尤其是學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)與學(xué)生身體健康僅僅聯(lián)系在一起，都愿意參與到課題研究中來，在活動中，老師們主動做學(xué)生的榜樣，不隨地吐痰，彎腰撿拾垃圾，與學(xué)生一道打掃室內(nèi)外衛(wèi)生，帶領(lǐng)學(xué)生清掃場鎮(zhèn)街道，清除場鎮(zhèn)的牛皮蘚等等。老師們在活動中積累經(jīng)驗，總結(jié)方法，促進了學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，提高了教育的效益，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位。 2、活動強化認識

12、。我校從實際出發(fā)，立足學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，設(shè)計了培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣方面的四個主題活動，每月開展一個活動，每學(xué)期為一個周期，在一個學(xué)年中采取兩個周期的循環(huán)來對學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣進行引導(dǎo)，訓(xùn)練、規(guī)范，促使廣大學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（1）開展“個人衛(wèi)生我講究”主題活動。是否講究個人衛(wèi)生反映出一個人的思想覺悟、道德水平和文化素質(zhì)的高低，反映出一個人的精神風(fēng)貌，講究衛(wèi)生是每一個人應(yīng)有的生活習(xí)慣，學(xué)生人人應(yīng)樹立“講衛(wèi)生光榮，不講衛(wèi)生可恥”的意識。在活動中，具體細化目標為：一是要求學(xué)生做到“五勤”，即勤洗澡洗頭，身體無異味（春天每周至少一次，春夏交替每周兩次，夏天每天一次）；勤理發(fā)（不染發(fā)，不燙發(fā)，男生不留長發(fā)

13、和理怪發(fā)，女生不散發(fā)）；勤剪指甲（不涂指甲油，不留長指甲，指甲縫無污垢）；勤換衣服（每周一和學(xué)?；顒哟┬７?，衣服至少洗澡時要換洗，杜絕衣褲破爛、污垢厚、明顯污跡的現(xiàn)象）；勤刷牙、洗臉（至少每天早晚各一次）。二是每天整理被褥、學(xué)習(xí)用品及課桌箱，定時清洗書包、紅領(lǐng)巾等個人物品。三是活動及飯前便后要洗手，校內(nèi)禁止吃零食，不吃變質(zhì)食物，不喝生水。（2）開展“撿拾一片垃圾”主題活動。此活動旨在促使學(xué)生養(yǎng)成撿拾垃圾的習(xí)慣，增強學(xué)生的環(huán)保意識，進一步改觀校園衛(wèi)生環(huán)境?；顒优e措：一是做好宣傳發(fā)動，各班級更換班級黑板報，至少用黑板的三分之一進行宣傳撿拾垃圾和與環(huán)保相關(guān)的內(nèi)容；召開主題班會，對活動進行安排部署；各

14、班積極撰寫活動報道，及時交藍精靈廣播站，藍精靈廣播站要開辟專欄，每天按時播報活動情況，宣傳活動中先進典型，激勵學(xué)生踴躍參與。二是明確活動內(nèi)容，一要認真做好環(huán)衛(wèi)的一清掃二保潔，即每天下午放學(xué)后30分鐘內(nèi)必須完成清掃，早上預(yù)備前，午餐后半個小時內(nèi)完成室內(nèi)外保潔；二要主動撿拾校園內(nèi)的紙片紙屑、枯枝敗葉、煙頭、包裝袋等垃圾，絕不讓垃圾在眼前呈現(xiàn)；三要在街上居住的學(xué)生隨時撿拾場鎮(zhèn)的垃圾，鄉(xiāng)下居住的學(xué)生隨時撿拾路途中的垃圾，將撿拾的垃圾丟到垃圾箱或堆放垃圾的場所，展示出三古小學(xué)學(xué)生良好的環(huán)保精神風(fēng)貌。四要撿拾自己餐后的殘渣漏飯，確保就餐位置的衛(wèi)生。（3）開展“校園環(huán)境我潔美”專題活動。通過本次活動，促使師

15、生養(yǎng)成主動打掃環(huán)境衛(wèi)生、主動撿拾垃圾、主動清除衛(wèi)生死角的習(xí)慣，徹底整治校園內(nèi)“臟、亂、差”現(xiàn)象，營造更優(yōu)美、健康、文明的校園氛圍。活動舉措：一是做好宣傳教育，學(xué)校利用校園廣播、班級張貼欄、黑板報、主題班會等進行“環(huán)境衛(wèi)生我潔美”主題教育活動宣傳，讓學(xué)生及時了解活動的目的意義，激發(fā)學(xué)生積極參與的興趣；全校教職工積極主動潔美辦公室、宿舍，帶動學(xué)生潔美教室、功能室、室外衛(wèi)生區(qū)域。使校園面貌煥然一新，主題活動的效果得以明顯凸現(xiàn)。二是細化活動目標，各班級堅持每天“三小掃”，每周“一大掃”，確保地面無垃圾，墻壁無污痕、無蜘蛛網(wǎng)，設(shè)備設(shè)施無灰塵，桌凳、物品擺放有序。教室衛(wèi)生目標：地面干凈、無垃圾；門窗、燈、

16、電扇、班班通等明亮、干凈、無灰塵；門窗無亂張貼且無灰塵；窗簾保持干凈整潔、無污漬和損壞；墻壁干凈、無灰塵、無明顯污跡、無蜘蛛網(wǎng)、無亂寫亂畫等；學(xué)生課桌干凈整齊，無亂放書籍、紙張等雜物；衛(wèi)生清掃工具必須整齊存放在指定的位置；講臺上的物品擺放整齊；教室內(nèi)多余桌凳按后勤的要求搬到隱蔽的地方，必要的在黑板右下角整齊擺放；黑板每天放學(xué)時擦干凈，黑板槽內(nèi)及地面無粉筆灰；室外墻壁的宣傳牌、滅火器干凈無灰塵。公區(qū)衛(wèi)生目標：操場、大門、臺階、走廊地面無污跡、無紙屑果皮、無包裝袋等雜物；教學(xué)樓、辦公樓、宿舍樓各條道路清潔、無衛(wèi)生死角；廁所地面無積水，便池內(nèi)無污跡，隔板無灰塵和污跡，各便坑無堵塞現(xiàn)象；垃圾桶要定時清

17、理，消除異味，桶表面要每天擦抹；綠化帶、花壇內(nèi)無紙屑果皮、無包裝袋等雜物，瓷磚釉面保持干凈；及時清除土地板、排水溝、堡坎的雜草。辦公室（含功能室）衛(wèi)生目標：地面：干凈、無灰塵、無污跡；門窗、燈管、電扇、電腦 、飲水機、插座及開關(guān)盒上無積塵；門窗明凈，無亂張貼；窗臺清潔；窗簾：保持干凈整潔，無污漬和損壞；墻壁：干凈、無灰塵、無污漬，不得亂貼、亂掛東西；作業(yè)本、教具等擺放整齊，無亂堆放現(xiàn)象；辦公桌椅、電腦、設(shè)備設(shè)施和器材必須按學(xué)校統(tǒng)一要求在指定的位置擺放，桌面必須干凈整潔，無多余的書籍、紙張等雜物，桌底無堆放雜物，必須做到堆放整齊，人不在辦公室時，所坐的椅子必須歸位，整個辦公室沒有人的時候，門窗要

18、上鎖，電腦和電燈要關(guān)閉，辦公室的垃圾要天天清理。4、開展“場鎮(zhèn)衛(wèi)生我參與”主題活動。為進一步培養(yǎng)學(xué)生愛衛(wèi)護衛(wèi)意識，帶動場鎮(zhèn)居民增強環(huán)保意識，改觀三古鄉(xiāng)場鎮(zhèn)的環(huán)境衛(wèi)生狀況，學(xué)校組織三至六年級學(xué)生參與場鎮(zhèn)衛(wèi)生整治?；顒优e措：一是明確活動任務(wù)：發(fā)放“愛衛(wèi)”宣傳單，勸導(dǎo)場鎮(zhèn)居民愛護環(huán)境衛(wèi)生；清掃龍頭寺至糧站（含天星支路）的街道；清除沿街的牛皮癬。二是衛(wèi)生整治區(qū)域安排：六年級三班：古北志門前至古四平門前；六年級二班：古四平門前至太平公路；六年級一班：太平公路至劉俊租房門前；四年級三班：劉俊租房門前至方喬良門前；四年級二班：方喬良門前至甘立海門前；四年級一班：甘立海門前至李瓊門前；五年級一班：李瓊門前至程

19、鵬宇門前；五年級二班：程鵬宇門前至古華俊門前；三年級一班：古華俊門前至王友賢轉(zhuǎn)角門市左側(cè)；三年級二班：王友賢門前至糧站；三年級三班：王友賢門前至天星支路。三是提出相關(guān)要求：各班派一名學(xué)生扛中隊旗；各班派一名學(xué)生給每戶居民發(fā)放宣傳單一張；各班根據(jù)任務(wù)帶足掃帚、鐵鏟、垃圾桶、提水桶；各班在活動前對學(xué)生進行安全教育和紀律教育。通過開展這一系列的衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育活動，大大增強了學(xué)生的衛(wèi)生意識，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣逐步養(yǎng)成，學(xué)生的個人衛(wèi)生和校園、場鎮(zhèn)公共衛(wèi)生狀況得到了較大轉(zhuǎn)變。案例：陳中秀，女，9歲，三年級學(xué)生。主要表現(xiàn)：上課撕紙，把廢紙往地上亂丟；經(jīng)常流鼻涕，下課往孩子們的身上吐唾沫，抹鼻涕，也往教室的墻壁

20、上抹；衣服很長時間不換洗。同學(xué)們都嫌她臟，不愿和他打交道，因此，他也沒什么朋友。案例分析：這個孩子之所以有這樣的行為原因之一是母親患精神病，父親外出務(wù)工，缺乏管教，導(dǎo)致個人衛(wèi)生習(xí)慣差；原因二是她的這種行為是為了引起大家的注意，正因為她是不受大家歡迎的人，沒人愿意跟他交朋友，她才會有這樣的行為表現(xiàn)。教育措施：一是加強引導(dǎo)，老師首先以身作則，從自身做起，見到垃圾主動撿，讓她明白，臟的、沒用的廢品，就是垃圾，應(yīng)該把它們放入垃圾箱，讓她知道隨地亂扔垃圾是很不文明的行為。同時也充分利用同學(xué)們的監(jiān)督和指導(dǎo)，幫助他漸漸掌握垃圾要放入垃圾桶的道理，逐步改掉亂扔垃圾的壞習(xí)慣。二是經(jīng)了解孩子有鼻竇炎，整天鼻塞不透

21、氣，老師教育她有鼻涕應(yīng)該準備衛(wèi)生紙，擤在紙上，再扔進垃圾桶；告訴她唾液中都含有細菌不能隨地吐痰，更不能往別人的身上吐，會導(dǎo)致多種疾病的發(fā)生。三是在活動中老師對她高度關(guān)注，多給她機會參與，讓她體驗到她的勞動成果給別人帶來舒適，自己感受到快樂，從而更加注重個人衛(wèi)生，愛護公共衛(wèi)生。目前，陳中秀同學(xué)不撕紙了，不亂丟了，有鼻涕及時擤了，經(jīng)常換洗衣服，和同學(xué)關(guān)系好了，融入了同學(xué)們中，衛(wèi)生習(xí)慣變好了。3、活動固化行為。良好的習(xí)慣對人一生有深刻的影響，是終身享用不盡的財富，我們要對學(xué)生終身負責(zé),就必須盡最大努力讓我們學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在活動中經(jīng)過教育引導(dǎo)、強化訓(xùn)練、監(jiān)管督促來固化學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣。 （

22、1）建立制度來約束。“沒有規(guī)矩，不成方圓”。學(xué)校根據(jù)學(xué)校衛(wèi)生行為規(guī)范制定班級衛(wèi)生規(guī)定，明確班級衛(wèi)生要求，明確紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗衛(wèi)生檢查要求，明確個人衛(wèi)生要求。以便于實施主題教育活動的開展。衛(wèi)生掃除每天三次小掃除，每周一次大清理；保潔制度提醒學(xué)生不亂扔垃圾，這是保持環(huán)境衛(wèi)生的關(guān)鍵；衛(wèi)生檢查制度每天檢查三次,由值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師帶領(lǐng)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的學(xué)生檢查，出現(xiàn)問題時及時糾正；衛(wèi)生評比制度看誰做得更好；衛(wèi)生監(jiān)督制度看看是誰不講究衛(wèi)生，等等。讓學(xué)生充分地認識自我，知道自己是家庭形象、班級形象、學(xué)校形象，約束自我，做到不亂扔、隨手撿，做文明人，創(chuàng)潔凈班，創(chuàng)潔凈校。（2）以“活動”促衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)校充分利用黑

23、板報、廣播站、?？ED等宣傳工具進行廣泛宣傳，調(diào)動學(xué)生參與衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的積極性，讓學(xué)生在活動中主動、愉快、潛移默化地接受衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。我們根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實際提出以下幾方面的具體內(nèi)容:衣著干凈整齊，不要到處亂坐亂挨，保持衣服的干凈與整潔，勤換勤洗；勤洗澡洗頭，勤剪指甲，因為小學(xué)生正處于身體發(fā)育階段，每天的新陳代謝非常旺盛，因此要經(jīng)常洗澡洗頭，保持指甲整潔衛(wèi)生，這樣才能及時清除身體上或頭發(fā)上的細菌和灰塵；飯前便后要洗手，不在馬路上吃東西，不邊吃邊玩，不貪食，不喝生水，不吃腐爛水果，生吃瓜果要洗凈或消毒等；注重牙齒健康。早晚要刷牙，每次飯后要漱口，刷牙方法十分重要；定期整理和清洗書包。每

24、月刷洗一次書包。因為書包是我們每天都要攜帶的，經(jīng)常清洗可以清除細菌，同時，它的整潔也關(guān)系到個人的衛(wèi)生面貌，背上干干凈凈的書包，會給自己一個好心情；愛護環(huán)境，不隨地吐痰和亂扔雜物，不亂涂亂畫，主動駕駛垃圾，積極打掃衛(wèi)生等等。時刻切記，愛護環(huán)境是一個現(xiàn)代人應(yīng)有的責(zé)任。 4、活動增強自信。自信心是一個人對自身價值和能力的充分認識和評價。它是激勵人們自強不息地實現(xiàn)理想的內(nèi)部動力，是一個人成才所必備的良好心理素質(zhì)和健康的個性品質(zhì)。良好的衛(wèi)生習(xí)慣能增強學(xué)生的自信心。學(xué)生的個人衛(wèi)生習(xí)慣差，經(jīng)常不不洗臉不梳頭，經(jīng)常不洗澡，身體散發(fā)異味，同學(xué)也不會和他玩耍，導(dǎo)致同學(xué)之間關(guān)系緊張，久而久之就會形成自卑心里。老師就

25、要進行教育引導(dǎo)，讓其向愛衛(wèi)生的同學(xué)學(xué)習(xí)，督促他每天首先就要做好個人衛(wèi)生。在“個人衛(wèi)生我講究”主題活動中，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗到教室檢查督促，學(xué)生們洗了臉，梳了頭，“我愛衛(wèi)生，我有衛(wèi)生好習(xí)慣”的喜悅和自信洋溢在臉上。在“撿拾一片垃圾”主題活動中，學(xué)生們主動撿拾紙屑、果皮、包裝袋丟入垃圾桶中，望著干凈的操場，他們會心笑了，感到特別自豪。在衛(wèi)生打掃中，積極主動掃地、擦玻璃、桌子、掃蜘蛛網(wǎng)，他們感受到了勞動的快樂同時增強了自信心。在每次主題教育活動中，學(xué)校都要開展諸如個人衛(wèi)生評比、環(huán)保小衛(wèi)士、愛衛(wèi)護衛(wèi)之星、環(huán)衛(wèi)先進班級等評選表彰活動，激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性，增強了學(xué)生的自信心。 五、取得的效果（一）教師的示

26、范作用得以彰顯?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師榜樣的示范作用是巨大的，活動中教師做出了表率，帶動了學(xué)生。一是注重儀表，老師隨時隨地都給學(xué)生留了下端莊的儀表，整潔大方的形象，潛移默化教育孩子講究個人衛(wèi)生；二是表情豐富，臉上的表情寫滿了一個人情緒，教師的工作對象是有生命、會思想的孩子。教師時時以飽滿的情緒，高漲的熱情去感染每一個學(xué)生，鼓勵學(xué)生在活動中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；三是引領(lǐng)帶頭，教師的行為應(yīng)充分表現(xiàn)其教育性，每次學(xué)生做衛(wèi)生或參與主題活動，老師一邊指導(dǎo)他們?nèi)绾巫?，一邊身體力行，做示范，和他們一起做好衛(wèi)生工作。走進教室，看到地上的紙屑，就不動聲色地把它檢起來放到垃圾桶里；地上臟了，主動拿掃帚掃干凈；桌面臟了，自己擦一擦；桌椅歪了，排一排等等，久而久之，學(xué)生就在無聲的身教教育下，潛移默化地受到感染無形中培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（2） 學(xué)生的衛(wèi)生意識得到增強。 通過開展活動，絕大多數(shù)學(xué)生逐步認識到講衛(wèi)生既有助于個人身心健康、有助于個人文明素養(yǎng)的提高，又有助于班級校園的優(yōu)化凈化、進而有助于每一位學(xué)生的健康發(fā)展。