西師版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案

1、第1課時(shí)準(zhǔn)備課：上學(xué)了教學(xué)內(nèi)容：12頁(yè)教學(xué)目標(biāo)： 1、在看一看、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)中，讓初入學(xué)的孩子了解學(xué)校生活，滲透思品教育。 2、在數(shù)1-10 各數(shù)的過(guò)程中，讓學(xué)生初步體驗(yàn)教學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最初步熱情。 3、讓兒童在數(shù)數(shù)過(guò)程中進(jìn)行相互之間的交流，以感受老師和同學(xué)之間的親切，克服陌生感，產(chǎn)生愉悅感。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，能用帶數(shù)字的一句話表現(xiàn)出來(lái)。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程： 一、問(wèn)：九月一日是什麼日子？學(xué)生回答，板書(shū)（上學(xué)了 ） 今天，小朋友們上學(xué)了 ，你們來(lái)到我們的學(xué)校，觀察到我們的校園都有什么？學(xué)生交流師：是啊，明亮的教室是我們學(xué)習(xí)的樂(lè)園，寬闊的操場(chǎng)就是我們活

2、動(dòng)的天地，校園是我們學(xué)習(xí)和活動(dòng)的場(chǎng)所，你喜歡自己的校園嗎？二、出示課件老師這里也有一所美麗的校園圖，你們還想不想看看？學(xué)生觀察：這所校園有些什么？同學(xué)們?cè)诟墒颤N？觀察后同桌交流。在全班交流。根據(jù)學(xué)生的回答 教師板書(shū)110小結(jié)：小朋友剛才觀察的非常仔細(xì)，數(shù)的也非常認(rèn)真，在校園里，我們找到了那些數(shù)呀？學(xué)生說(shuō)110，并齊讀3、 鞏固數(shù)數(shù)110請(qǐng)看課件圖，把圖中物體的個(gè)數(shù)再數(shù)一數(shù)，并同時(shí)出示你們的小手指。四、那你們能用帶數(shù)字的說(shuō)一句話嗎？學(xué)生小組交流后在全班交流。小朋友們說(shuō)的很好，原來(lái)呀，在我們的生活中到處有數(shù)，到處有數(shù)學(xué)。五、在具體情境中練習(xí)數(shù)數(shù)六、課堂小節(jié)，我們這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？第2課時(shí)比一比教學(xué)

3、內(nèi)容:第5-6頁(yè)例題，課堂作業(yè)第14題。教學(xué)目標(biāo):1.讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮和輕重的含義，體會(huì)比較的一般方法，初步學(xué)會(huì)比較物體的長(zhǎng)短、高矮和輕重。 2.經(jīng)歷比較的活動(dòng)，初步建立長(zhǎng)短高矮和輕重的概念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理能力。3.感受生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與事實(shí)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、知道長(zhǎng)短、高矮、大小、輕重的含義，初步懂得直接比較長(zhǎng)短、高矮、大小、輕重的思維方法。 2、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和比較的方法；用正確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)比較的結(jié)果。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。小朋友上臺(tái)和老師比身高，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)比的結(jié)果。二、自主探索，合作交流。 1學(xué)生說(shuō)說(shuō)從圖中

4、能看到些什么？ 2比長(zhǎng)短。 （1）學(xué)生觀察兩幅圖，說(shuō)一說(shuō)，哪支鉛筆長(zhǎng)，哪支鉛筆短？哪支毛筆長(zhǎng)，哪支毛筆短？同桌間交流比較方法。（2）交流反饋，說(shuō)說(shuō)比較長(zhǎng)短的方法。 3比大小。（1）學(xué)生觀察兩幅圖，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)球大？哪個(gè)球??？哪個(gè)正方體大，哪個(gè)正方體??？ （2）學(xué)生小組交流再指名說(shuō)一說(shuō)。4.比多少。（1）學(xué)生觀察兩幅圖，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)多？哪個(gè)少？（2）學(xué)生小組交流再指名說(shuō)一說(shuō)。5.比輕重。 （1）學(xué)生初次接觸天平，認(rèn)真聽(tīng)老師介紹。 （2）學(xué)生小組交流再指名說(shuō)一說(shuō)。 6小結(jié)比長(zhǎng)短、大小、多少和輕重的方法。7、小游戲： 讓學(xué)生按課件要求在場(chǎng)景里再找一找、比一比。小組內(nèi)交流討論比較方法。 三、鞏固練習(xí)。 說(shuō)

5、說(shuō)生活中的長(zhǎng)短，大小，多少和輕重。 四、課堂總結(jié)，內(nèi)化提升。說(shuō)說(shuō)學(xué)到了什么？五、作業(yè)：回家選擇水果或其他東西比較大小、高矮、輕重等第3課時(shí)15的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：第7頁(yè)15 的認(rèn)識(shí)例1例3教學(xué)目標(biāo)： 1、對(duì)15各數(shù)感性的認(rèn)識(shí) 2、培養(yǎng)良好的習(xí)慣 3、初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源與生活，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)： 1、邊擺邊數(shù)數(shù) 2、由抽象的數(shù)到物體可一表示什么教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、談話引入：數(shù)學(xué)在生活中的用處可大了，特別是數(shù)字，我們常常用，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，找找老師說(shuō)的下面的這句話中有那幾個(gè)數(shù)字：小紅書(shū)包里面有1個(gè)文具盒，2本書(shū)，3個(gè)本子。你能象老師這樣用數(shù)字說(shuō)一句話嗎？二、教學(xué)例1出示課件圖，1、仔細(xì)觀察，你

6、從圖上看到了什么？ 學(xué)生交流匯報(bào)：2、根據(jù)圖中內(nèi)容，用數(shù)字說(shuō)一句話。按照數(shù)字順序從1說(shuō)道5。3、用生活中的15說(shuō)一句完整的話。三、教學(xué)例2出示課件，擺學(xué)具數(shù)數(shù)，從1到5。1、 學(xué)生一邊擺圓片一邊說(shuō)，學(xué)生擺一個(gè)，隨后課件出示一個(gè)。2、老師指圓，學(xué)生說(shuō)數(shù)，問(wèn)：3個(gè)圓片用幾表示？5個(gè)圓片呢？老師指數(shù)字，學(xué)生說(shuō)圓片。四、教學(xué)例3出示課件：結(jié)合課件情景圖，說(shuō)說(shuō)2可以表示什么？學(xué)生匯報(bào)：小組討論：剛才用數(shù)字2表示2個(gè)圓片，2還可以表示什么？全班交流：小結(jié)：2可以表示任何個(gè)數(shù)使的物體。小組討論：說(shuō)一說(shuō)1、2、3、4、5還可以表示什么？ 全班交流五、課堂活動(dòng)1說(shuō)一說(shuō)，連一連。2、你還能用數(shù)字1、2、3、4、5

7、聯(lián)系生活說(shuō)一句話嗎？ 第4課時(shí)15的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：第8頁(yè)例4，課堂活動(dòng)第3題教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步鞏固15的認(rèn)識(shí)2、初步感知15各數(shù)的聯(lián)系，變化，感悟數(shù)序3、初步學(xué)會(huì)用手指比，劃，涂，寫(xiě)1-54、操作分小棒，親身體驗(yàn)探索數(shù)的分解的多樣性。教學(xué)重難點(diǎn)；規(guī)范書(shū)寫(xiě)1-5各數(shù)教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、談話引入昨天我們學(xué)習(xí)了15個(gè)，小朋友們能用手來(lái)表示嗎？老師引導(dǎo)學(xué)生用手來(lái)表示15。二、教學(xué)例4出示課件例4，比，劃，讀，寫(xiě)，1、引導(dǎo)看課件問(wèn)：想想，你認(rèn)為小手和小嘴怎樣分工最合適？小組討論交流，全班交流2、根據(jù)手和嘴的分工，完成例4 自己練習(xí)后小組交流3、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，1添上1是2，2添上1是3，.你能用

8、手指表示嗎？4、 學(xué)生一邊說(shuō)，一邊用手指表示，一邊畫(huà)圓圈，教師一邊出示課件。5、在田字格里面規(guī)范書(shū)寫(xiě)（1）、讓學(xué)生說(shuō)15的形狀（2）、老師示范，學(xué)生書(shū)空（3）、學(xué)生練習(xí)三、課堂練習(xí)1、課件中的第1、第2題。2、在習(xí)字本上練習(xí)寫(xiě)15第5課時(shí)15的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：第8頁(yè)例5，課堂活動(dòng)第4、5題。教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步鞏固15的認(rèn)識(shí)2、初步感知15各數(shù)的聯(lián)系，變化，感悟數(shù)序3、初步學(xué)會(huì)用手指比，劃，涂，寫(xiě)1-54、操作分小棒，親身體驗(yàn)探索數(shù)的分解的多樣性。教學(xué)重難點(diǎn)：操作分小棒，親身體驗(yàn)探索數(shù)的分解的多樣性。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)15二、在習(xí)字本上練習(xí)寫(xiě)數(shù)字15。三、教學(xué)例5用5根小棒分成

9、2堆，看誰(shuí)的方法多。1、動(dòng)手操作：4人為一組，用5根小棒分成2堆，看誰(shuí)的方法多。2、小組交流。3、出示課件演示。4、指導(dǎo)學(xué)生一邊看課件演示，一邊說(shuō)說(shuō)5的組成和分解。5、完成書(shū)上填空。四、課堂練習(xí)。1、完成填空，并說(shuō)一說(shuō)他們的組成和分解。2、分一分，填一填。并說(shuō)一說(shuō)他們的組成和分解。 學(xué)生獨(dú)立完成，再全班交流。第6課時(shí)0的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容： 0的認(rèn)識(shí)，第10頁(yè)例1例3，課堂活動(dòng)教學(xué)目的：1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感悟一個(gè)也沒(méi)有用0表示。2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，自主探索0在直尺上表示起點(diǎn)3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)主動(dòng)探索的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、0 在直尺上表示起點(diǎn)。2、正確書(shū)寫(xiě)0教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、

10、談話引入二、教學(xué)例1出示課件1、指導(dǎo)學(xué)生觀察課件圖片，并說(shuō)說(shuō)圖中的內(nèi)容是什么？ 學(xué)生自由說(shuō)。 學(xué)生交流匯報(bào)：2、小朋友一個(gè)氣球也沒(méi)有了，用什么表示？學(xué)生匯報(bào)：教師出示課件演示。4、問(wèn)：這里用0表示什么？ 學(xué)生思考： 學(xué)生交流匯報(bào)：5、出示課件：0表示一個(gè)也沒(méi)有6、鞏固練習(xí)（1）、說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。（2）、數(shù)一數(shù)，寫(xiě)一寫(xiě)。三、教學(xué)例2 出示直尺圖觀察：直尺上有什么？0在什么地方？0 在直尺上表示什么？同桌討論，全班交流。小結(jié)：直尺上開(kāi)始這一段叫起點(diǎn)，用0表示，也就在直尺上，0表示起點(diǎn)。四、拓展延伸 1、說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方能見(jiàn)到0？課件展示。議一議： 0還可以表示什么？小結(jié)：0的含義：1.表示什么

11、也沒(méi)有。2.這些0占一個(gè)數(shù)位，和其他數(shù)字共同組成數(shù)值。3.表示起點(diǎn)、開(kāi)始。4.溫度計(jì)上的0表示水結(jié)冰的溫度。五、教學(xué)例31、 老師示范書(shū)寫(xiě)02、 學(xué)生書(shū)空五、課堂活動(dòng)老師出示放大的方格圖、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)方格，0在這里表示什么？從左往右數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？還可以怎樣看？老師：從左往右，從上往下，依次多1，從右往左，依次少1第7課時(shí)比較大小教學(xué)內(nèi)容：比較大小，第12頁(yè)例1例2，課堂活動(dòng)第3題。教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)=、，并會(huì)正確使用 2、初步培養(yǎng)學(xué)生具有辨證唯物思想。教學(xué)重難點(diǎn)：比較方法。 教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景 出示課件情景圖 美麗的春天到了，花園內(nèi)開(kāi)了許多美麗的花，花兒真鎂，引來(lái)了許多

12、可愛(ài)的小動(dòng)物，瞧，誰(shuí)飛來(lái)了？你能用那些數(shù)字表示圖中的小動(dòng)物和花？學(xué)生數(shù)老師填寫(xiě)。學(xué)生用學(xué)具擺花兒和動(dòng)物，并且比較多少。小組交流后學(xué)生匯報(bào)自己的擺法和結(jié)果怎樣更容易看出物品的多少？今天，我們要學(xué)會(huì)一個(gè)一個(gè)對(duì)著擺的方法來(lái)比較物品的多少？二、探索1、 比較同樣、多動(dòng)手操作；一個(gè)一個(gè)對(duì)著擺花和蜜蜂，觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？老師：蜜蜂的只數(shù)3，花兒的朵數(shù)也是3，3和3 同樣多，我們就說(shuō)3等于3，用3=3表示，中間的符號(hào)是等號(hào)，學(xué)生練習(xí)讀并且書(shū)空練習(xí)：老師擺4個(gè)圓，學(xué)生擺同樣多的三角形，說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)同樣多，幾等于幾？你能在說(shuō)一個(gè)幾等于幾的式子嗎？2、 比較多與少動(dòng)手操作：一個(gè)一個(gè)對(duì)著擺蜻蜓和蜜蜂，你發(fā)現(xiàn)了什么？蜻

13、蜓的只數(shù)是4。蜜蜂是3，4比3多，我們就說(shuō)4大于3，寫(xiě)做43，中間的符號(hào)是大于符號(hào)。學(xué)生練習(xí)讀，并且書(shū)空。一個(gè)一個(gè)對(duì)著擺蜜蜂和蜻蜓，蜻蜓4，3比4少，就說(shuō)3小于4，寫(xiě)作34，中間的符號(hào)是小于符號(hào)。學(xué)生讀并且書(shū)空3、 觀察討論43 34，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：蜻蜓比蜜蜂多，4大于3，蜜蜂比蜻蜓少，3小于4花兒和蜻蜓的比較方法一樣，你會(huì)嗎？練習(xí)：（1）擺3個(gè)圓，5個(gè)三角形，比較大小。 （2）游戲。同桌互為一組，出手指比較大小。三、鞏固練習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生完成課件中的鞏固練習(xí)。2、卡片游戲，出示10以內(nèi)的數(shù)學(xué)卡片進(jìn)行比較。3、動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，書(shū)上第14頁(yè)3題四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。第8課時(shí)比較大小教學(xué)內(nèi)容：比較大小，第

14、13頁(yè)例3，課堂活動(dòng)第2題。教學(xué)目標(biāo)： 1、鞏固認(rèn)識(shí)=、。 2、熟練掌握比較的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：比較的方法。 教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、抽學(xué)生認(rèn)讀“=、”。 2、練習(xí)寫(xiě)“=、”。 二、教學(xué)例3擺一擺，填一填。 1、出示課件2、指導(dǎo)學(xué)生看課件圖，說(shuō)說(shuō)圖中的內(nèi)容。3、說(shuō)說(shuō)比較的方法4、說(shuō)說(shuō)5和3交換位置后他們之間的符號(hào)發(fā)生了什么變化？5、完成填空。6、動(dòng)手操作：（1）擺2個(gè)三角形，5個(gè)圓，比較大小。 （2）游戲。同桌互為一組，出手指比較大小。3、 鞏固練習(xí)。 指導(dǎo)學(xué)生完成課件鞏固練習(xí)。 第9課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)一：第14頁(yè)15頁(yè)第18題教學(xué)目的： 1、進(jìn)一步理解鞏固掌握比較的方法

15、2、學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1、 比（ ） 2（） 比（）（） 2、 和（） （）（）二、練習(xí)指導(dǎo)1、第1題。 （1）、指導(dǎo)看圖，數(shù)數(shù)每種動(dòng)物各有多少只？（2） 、獨(dú)立填空。（3） 、規(guī)范書(shū)寫(xiě)。 2、第2題 （1）、獨(dú)立完成。 （2）、小組交流。 （3）、全班交流。 （4）、鼓勵(lì)多種圈法。3、第3題 （1）、引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)數(shù)的組成和分解方法。（2） 、指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)上畫(huà)小棒。4、第4題 （1）、學(xué)生獨(dú)立完成。 （2）、小組交流 5、第5題 （1）、獨(dú)立完成。 （2）、小組交流。 （3）、全班交流。6、第6題。鼓勵(lì)學(xué)生填多種答案。 7、第7題。 （ 1）、小組討論。 （2）、教

16、師小結(jié)。 8、第8題 （1）、指導(dǎo)讀題，幫助學(xué)生理解題意。 （2）、學(xué)生獨(dú)立完成。 （3）、第8題中的第3小題請(qǐng)個(gè)小朋友上臺(tái)，老師出示把掃把，個(gè)水桶問(wèn)：每個(gè)小朋友一把掃把，夠嗎？還差幾把？你怎麼知道？每人一個(gè)水桶，夠嗎？會(huì)有什麼情況？你怎樣想？老師注意多種分法：一一對(duì)應(yīng) 用算式 用數(shù)數(shù)方法。9、思考練習(xí) 鼓勵(lì)成績(jī)好的學(xué)生能用多種方法獨(dú)立完成第10課時(shí)以內(nèi)數(shù)的加法教學(xué)內(nèi)容：以內(nèi)數(shù)的加法，第17頁(yè)例例，課堂活動(dòng)1、2、3教學(xué)目的： 1、使學(xué)生通過(guò)實(shí)際感悟加法計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，初步體驗(yàn)加法意義。 2、認(rèn)識(shí)加號(hào)，加法算式，初步感受數(shù)學(xué)的作用與數(shù)學(xué)的形式美，簡(jiǎn)潔美3、探索以內(nèi)的加法的計(jì)算方法，在與同

17、伴的交流中體會(huì)方法的多樣性，學(xué)會(huì)以內(nèi)的加法。 4、學(xué)會(huì)看圖寫(xiě)兩個(gè)加法算式教學(xué)重點(diǎn)： 1、 探索以內(nèi)的加法計(jì)算方法的多樣性。 2、會(huì)看圖寫(xiě)兩個(gè)加法算式探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個(gè)數(shù)交換位置，得數(shù)不變。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入 小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了 1、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)，可以表示什麼？ 2、從到，誰(shuí)會(huì)用手指表示？二、合作探索 1、體會(huì)合起來(lái)用加法計(jì)算（1）、出示動(dòng)態(tài)汽車圖（2）、看圖說(shuō)圖的意義。輛車與一輛車合起來(lái)是輛車，板書(shū)： （3）、在和之間用什麼符號(hào)能清楚的表示與合起來(lái)呢？小組交流（4）、明確方法，認(rèn)識(shí)“”，介紹算式，讀法。學(xué)生讀（5）、結(jié)合生活，說(shuō)說(shuō)的意義2、探索 出示課件：（1）、課件先出示朵花，問(wèn)

18、：這是幾朵花？再出示朵，問(wèn)：又是幾朵？（2）、劃圈后問(wèn)：這幅圖是什麼意義？（3）、你能用算式表示嗎？對(duì)了。把兩部分合起來(lái)用加法計(jì)算，那+？請(qǐng)同學(xué)擺，畫(huà)，比，想，看誰(shuí)最先找到答案。（4）、學(xué)生匯報(bào)。從后接著數(shù)數(shù)的組成（5）、小結(jié)解決一個(gè)問(wèn)題的方法是多樣的。3、教學(xué)例出示課件（1） 、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖，理解圖意。 （2）、讓學(xué)生討論可怎樣列算式？ （3）、觀察這兩組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流 得出+ 相加的兩個(gè)數(shù)交換位置，得數(shù)不變 （4）、在書(shū)上寫(xiě)算式學(xué)會(huì)看圖寫(xiě)兩個(gè)加法算式 三、鞏固練習(xí) 完成課件練習(xí)。 四、課堂練習(xí)課堂活動(dòng)的第1題-第3題及課件中的活動(dòng)練習(xí)。第11課時(shí)以內(nèi)數(shù)的減法教學(xué)內(nèi)容：5以內(nèi)

19、數(shù)的減法 18頁(yè)19頁(yè)例4例7 ，課堂活動(dòng)1-5。教學(xué)目的： 1、通過(guò)觀察，實(shí)踐認(rèn)識(shí)減法及減法圖形 2、探索5以內(nèi)減法的計(jì)算方法 3、會(huì)根據(jù)一幅圖2個(gè)減法算式 4、養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)： 1、看懂減法圖，探索算法多樣性。 2、看圖寫(xiě)2個(gè)減法算式教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：口算：1+3= 2+3= 3+0= 4+1= 2+2= 1+2= 1+1= 2+1= 0+5=二、教學(xué)例4 1、出示課件例4圖 （1）、指導(dǎo)學(xué)生看圖理解圖意。 （2）、我們可不可以用算式表示圖的意思呢？ （3）、板書(shū)：3-1=2 2、認(rèn)識(shí)減法算式的減號(hào)，認(rèn)識(shí)算式 3、結(jié)合生活，說(shuō)說(shuō)3-1的含義三、教學(xué)例5 出

20、示課件。學(xué)生看圖寫(xiě)算式 1、先數(shù)一共有多少根小棒，在看虛線筐里有幾根小棒，虛線筐表示去掉、拿走的意思。 2、怎樣用算式表示？5-2= 小組交流后匯報(bào) 2+3=5所以5-2=3 5可以分成2和3 5減1，在減1，還剩3 倒著數(shù)三、教學(xué)例6 出示小兔課件圖。1、 指導(dǎo)學(xué)生看課件圖，理解圖意。你會(huì)說(shuō)什麼？ （1）、白兔3只，灰兔2只，一共有幾只？ （2）、一共有5只兔，白兔3只，灰兔有幾只？ （3）、一共有5只兔，灰兔2只，白兔有幾只？2、寫(xiě)算式3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)2個(gè)減法算式的意義4、抽學(xué)生說(shuō)算法。 5、在書(shū)上寫(xiě)四、教學(xué)例7。1、指導(dǎo)學(xué)生看課件圖，理解圖意。2、抽學(xué)生說(shuō)算法 3、在書(shū)上寫(xiě)五、課堂練習(xí)。

21、第1題第5題。第12課時(shí)以內(nèi)數(shù)的加法教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二第18題教學(xué)目的：1、進(jìn)一步理解識(shí)別加減法意義2、學(xué)會(huì)看圖寫(xiě)兩個(gè)加法算式或2個(gè)減法算式 3、探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個(gè)數(shù)交換了位置，得數(shù)不便的規(guī)律教學(xué)重難點(diǎn)： 1、會(huì)看圖寫(xiě)兩個(gè)加法算式或2個(gè)減法算式 2、探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個(gè)數(shù)交換位置，得數(shù)不變。教學(xué)過(guò)程： 1、讓學(xué)生獨(dú)立完成第1第3題。 2、讓學(xué)生討論13題每題的圖意并說(shuō)說(shuō)算式的意義。 3、進(jìn)行第4題的口算比賽?？凑l(shuí)算得又對(duì)又快。 4、讓學(xué)生獨(dú)立完成第5第6題。然后討論56題每題的圖意并說(shuō)說(shuō)算式的意義。5、讓學(xué)生獨(dú)立完成第7題?？凑l(shuí)算得又對(duì)又快。 6、先讓學(xué)生算再說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)？第13課時(shí)整理與復(fù)習(xí)教

22、學(xué)內(nèi)容：整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步掌握110 的大小順序，區(qū)別基數(shù)和序數(shù)2、鞏固比較方法，正確比較多少，會(huì)熟練應(yīng)用，、=3、熟練掌握一圖2式4、初步感知整理和復(fù)習(xí)的重要 5、熟練掌握5以內(nèi)數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)算。教學(xué)過(guò)程：1、 談話引入復(fù)習(xí)。 1、我們已經(jīng)學(xué)完了一單元，這節(jié)課我們就來(lái)回憶復(fù)習(xí)一單元的內(nèi)容。 2、帶領(lǐng)學(xué)生回憶3、小朋友認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)？你們會(huì)順數(shù)和倒數(shù)嗎？抽學(xué)生數(shù)后全班練習(xí)。4、小朋友會(huì)比較大小，什麼時(shí)候用 ，、=呢？二、課堂練習(xí)。讓學(xué)生完成第23頁(yè)的整理與復(fù)習(xí)第1題第4題。第14課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三教學(xué)目的： 1、進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)數(shù)加減法的多種計(jì)算方法 2

23、、進(jìn)一步鞏固能看圖加減法算式教學(xué)重難點(diǎn)：掌握5以內(nèi)數(shù)的計(jì)算方法教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 5以內(nèi)數(shù)加減法的口算 二、指導(dǎo)學(xué)生完成第16題。第15課時(shí)一年級(jí)上冊(cè)西師版數(shù)學(xué)二單元教案教學(xué)課題6-10各數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容6-10各數(shù)的數(shù)、認(rèn)、寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)1、對(duì)610整體感知2、會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)610各數(shù)3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源與生活，生活中到處有數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)610各數(shù)2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源與生活，生活中到處有數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)610各數(shù)2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源與生活，生活中到處有數(shù)學(xué)3、抽象出數(shù)表示的意義教、學(xué)具準(zhǔn)備卡片、課件教學(xué)流程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性設(shè)計(jì)一、談話引入1、教學(xué)例1課件出示例1情境圖片，

24、請(qǐng)你用有數(shù)字的話說(shuō)你看到了什么？要求學(xué)生按610的順序依次數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)。老師板書(shū)：6、7、8、9、102、教學(xué)例2問(wèn)：你會(huì)用手指表示610嗎？畫(huà)圓圈表示610觀察圓圈，你知道了什么？讓學(xué)生感悟依次多1讀數(shù)，并用手指表示書(shū)寫(xiě)老師示范2、教學(xué)例31)出示課件，通過(guò)珠子撥一撥，進(jìn)一步感知依次多一。2）學(xué)生利用小棒擺。二、課堂活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出用610各數(shù)表示的事物。三、課堂練習(xí)29頁(yè)1、3。學(xué)生認(rèn)真觀察，并回答問(wèn)題：6個(gè)小桶、7把小鏟子、天空中飛翔著8只小鳥(niǎo)、9棵小樹(shù)苗、10個(gè)小朋友學(xué)生用手指表示數(shù)。學(xué)生畫(huà)圓圈表示610學(xué)生書(shū)空，在書(shū)上寫(xiě)610。學(xué)生同桌合作擺小棒，邊擺邊說(shuō)。學(xué)生讀題，理

25、解題意思后，獨(dú)立完成。學(xué)生獨(dú)立完成。在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。從圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)字：6、7、8、9、10。認(rèn)識(shí)6-10各數(shù)所表示的實(shí)際數(shù)量，按順序、正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)數(shù)字，逐個(gè)檢查。通過(guò)動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知610各數(shù)的順序。感受生活中到處是數(shù)學(xué)。鞏固610的書(shū)寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)6-10各數(shù)的認(rèn)識(shí)比 畫(huà) 讀 寫(xiě)678910教學(xué)反思第16課時(shí)教學(xué)課題6-10各數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容26頁(yè)例4，課堂活動(dòng)2、3,練習(xí)四2、4、5、6教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)分小棒理解數(shù)的分解與組成。2、 感受“有序”和“類推”的重要性。教學(xué)重點(diǎn)1、通過(guò)動(dòng)手操作分小棒理解數(shù)的分解與組成。2、感受“有序”和“類推”的重要性。教

26、學(xué)難點(diǎn)1、通過(guò)分小棒理解數(shù)的分解與組成。2、感受“有序”和“類推”的重要性。教、學(xué)具準(zhǔn)備課件、小棒教學(xué)流程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性設(shè)計(jì)一、 課前回顧比、寫(xiě)610各數(shù)。二、 教學(xué)例4組織學(xué)生用6根小棒分成2堆，交流不同的分法，并展示出示課件，并完成填空。6 6 6 6 65 1 1 5 4 2 2 4 3 3三、試一試 組織學(xué)生用7根小棒分成2堆，有幾種分法？交流展示，并用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)ppt展示四、課堂活動(dòng)2、找一找，說(shuō)一說(shuō)每組準(zhǔn)備好110的點(diǎn)子卡片哪兩張卡片上的點(diǎn)子合起來(lái)是8？哪兩張卡片上的點(diǎn)子合起來(lái)是9？3、看卡片對(duì)口令。組織小組學(xué)生進(jìn)行對(duì)口令，體會(huì)10的分解與組成。五、鞏固練習(xí)完成練習(xí)四

27、2,4,5,6.，ppt評(píng)講用手勢(shì)比610，并書(shū)空數(shù)字。6跟小棒自由的分成2堆交流分法，并填空。擺小棒，擺出不同的分法交流展示，7可以分成6和1,6和1組成7獨(dú)立思考后黑板上展示。 合作學(xué)習(xí)10的分解與組成獨(dú)立完成感受“有序”和“類推”的重要性。動(dòng)手操作，思考，從一種方法類推出另一種推法。8、9的分解與組成活動(dòng)10的分解與組成活動(dòng)板書(shū)設(shè)計(jì)6 6 6 6 65 1 1 5 4 2 2 4 3 3教學(xué)反思第17課時(shí)教學(xué)課題6-10各數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容28頁(yè)例5、例6，課堂活動(dòng)1、2，練習(xí)四710.教學(xué)目標(biāo)1、初步感受幾個(gè)和第幾個(gè)。2、能正確在直尺上，數(shù)軸上按順序填數(shù)3、能實(shí)際應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)確定物體位置

28、是第幾教學(xué)難點(diǎn)確定物體位置是第幾教、學(xué)具準(zhǔn)備直尺、ppt教學(xué)流程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性設(shè)計(jì)一、談話引入春天到了，森林的小動(dòng)物門(mén)在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，下面就請(qǐng)小朋友看看他們都是誰(shuí)？他們?cè)诒荣愂颤N？誰(shuí)跑在最前面？ppt出示圖學(xué)生看圖說(shuō)，并且把結(jié)果填在書(shū)上全班依次說(shuō)第一是教學(xué)例60在直尺上表示什么？請(qǐng)你把直尺上的數(shù)填完順數(shù)010倒數(shù)100引導(dǎo)學(xué)生觀察，從左往右你發(fā)現(xiàn)了什么？老師指任意一個(gè)數(shù)，學(xué)生說(shuō)他的位置二、課堂活動(dòng)28頁(yè)1涂一涂,說(shuō)一說(shuō)29頁(yè)2將卡片從小到大和從大到小的順序排列3、 鞏固練習(xí)30頁(yè)7觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？30頁(yè)8學(xué)生獨(dú)立完成30頁(yè)9觀察：這幅圖說(shuō)了什么？有誰(shuí)知道發(fā)射火箭是怎樣數(shù)數(shù)？為什

29、么倒數(shù)？學(xué)生認(rèn)真觀察圖，回答問(wèn)題：他們?cè)诒荣惻懿?，梅花鹿跑在最前面。學(xué)生把結(jié)果填在書(shū)上。學(xué)生依次說(shuō)一說(shuō)第一是學(xué)生觀察，并說(shuō)出各數(shù)的位置。學(xué)生把直尺上的數(shù)填完，再順數(shù)010；倒數(shù)100學(xué)生獨(dú)立做，并觀察，看有什么發(fā)現(xiàn)，學(xué)生同桌討論，并說(shuō)一說(shuō)：0在1的前面，2在1的后面；1在2的前面，3在2的后面學(xué)生獨(dú)立做，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生獨(dú)立做。學(xué)生獨(dú)立完成，展示交流。學(xué)生獨(dú)立完成，展示交流。觀察圖，思考：這幅圖說(shuō)了什么？有誰(shuí)知道發(fā)射火箭是怎樣數(shù)數(shù)？為什么倒數(shù)？情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生通過(guò)觀察圖，初步感受幾個(gè)和第幾個(gè)。學(xué)生通過(guò)觀察圖，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思第18課時(shí)教學(xué)課題6、7

30、的加減法教學(xué)內(nèi)容6、7的加法教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固加法的意義及多種計(jì)算方法。2、進(jìn)一步鞏固看一幅圖寫(xiě)兩個(gè)加法算式。3、正確計(jì)算6、7的加法4、培養(yǎng)良好的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)掌握計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)良好的習(xí)慣教、學(xué)具準(zhǔn)備掛圖教學(xué)流程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)對(duì)口令二、新授1、教學(xué)例1ppt出示圖：抽學(xué)生說(shuō)圖的意思問(wèn)：怎樣列式？板書(shū)：4+2=62、教學(xué)例2用小棒擺左邊5根 ，右邊2根，可以算什么？用什么方法計(jì)算，怎樣列式？5+2 2+5你怎樣算？3、出示玫瑰花圖學(xué)生說(shuō)圖的意思?？梢栽鯓訉?xiě)算式？觀察，兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？三、課堂活動(dòng)1、游戲?qū)κ种福掀饋?lái)是7師生對(duì) （2）同桌對(duì)2、32頁(yè)2老

31、師說(shuō)要求：哪兩張卡片上面的數(shù)字相加得6？探討0+6,0+7師生共同完成。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意，并交流交流：有4個(gè)小朋友在做老鷹抓小雞的游戲，又跑來(lái)2個(gè)同學(xué)參加游戲，現(xiàn)在一共有多少個(gè)同學(xué)在游戲？學(xué)生說(shuō)說(shuō)該怎樣列式：4+2=6學(xué)生思考該怎樣算的：（1）同桌說(shuō)（2）小組交流 （3）全班交流學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，并說(shuō)一說(shuō)可以算什么？怎樣列式？學(xué)生認(rèn)真觀察圖，說(shuō)一說(shuō)圖意：左邊有4朵花，右邊有3朵花，一共有多少朵花？學(xué)生獨(dú)立列式：4+3=7 3+4=7學(xué)生觀察算式，并說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)算式的加號(hào)前后的數(shù)的位置剛好交換了。師生間，同桌間游戲完成。師生同練，學(xué)生舉出相應(yīng)的卡片。小組活動(dòng)，學(xué)生互練。由圖導(dǎo)入，進(jìn)一步鞏固

32、看一幅圖寫(xiě)兩個(gè)加法算式。動(dòng)手操作，理解題意，鞏固加法的多種計(jì)算方法。通過(guò)游戲，進(jìn)一步鞏固正確計(jì)算6、7的加法。板書(shū)設(shè)計(jì)6、7的加減法教學(xué)例1 教學(xué)例2：擺一擺，算一算4+2=6 5+2=7 2+5=7教學(xué)例34+3=7 3+4=7教學(xué)反思第19課時(shí)教學(xué)課題6、7的加減法教學(xué)內(nèi)容6、7的減法教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固減法意義2、進(jìn)一步理解掌握看圖寫(xiě)兩個(gè)減法算式方法3、自主探索計(jì)算方法4、正確計(jì)算教學(xué)重點(diǎn)1、自主探索計(jì)算方法樣性2、正確計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)自主探索計(jì)算方法多樣性教、學(xué)具ppt教學(xué)流程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)對(duì)口令二、新授1、教學(xué)例4出示圖學(xué)生觀察，說(shuō)圖意還剩多少匹馬？怎樣列式？板

33、書(shū)：6-2你怎樣算6-2呢？自己想，小組交流，全班匯報(bào)教學(xué)例5學(xué)生拿5個(gè)黃圓，2個(gè)紅圓擺一排學(xué)生根據(jù)擺的圓寫(xiě)兩個(gè)減法算式7-2 7-5問(wèn)：7-5你怎樣計(jì)算？試一試：7-0=三、課堂活動(dòng)1、分一分，說(shuō)一說(shuō)四人一組，一人分，一人說(shuō)分的結(jié)果，另兩個(gè)說(shuō)減法算式。全班交流三、 鞏固練習(xí)練習(xí)五2、3學(xué)生獨(dú)立完成開(kāi)火車回答問(wèn)題師生共同完成。學(xué)生觀察圖，弄懂圖意：草原上有6匹馬在吃草，有2匹馬嬉戲著跑走了，還剩幾匹馬在吃草？思考該怎樣解答：6-2=4小組交流，全班匯報(bào)：因?yàn)?+4=6，所以6-2=4。學(xué)生動(dòng)手操作，并根據(jù)自己擺的圖列式計(jì)算：7-2=5 7-5=2小組交流討論怎樣計(jì)算7-5學(xué)生四人一組，一人分，

34、一人說(shuō)分的結(jié)果，另兩個(gè)說(shuō)減法算式。學(xué)生獨(dú)立完成讀題：先連線，再填空；集體完成第一組算式；學(xué)生獨(dú)立連線，填算式。學(xué)生觀察圖，進(jìn)一步理解鞏固減法意義。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。學(xué)生經(jīng)過(guò)游戲活動(dòng)，經(jīng)過(guò)討論后的理解：根據(jù)一個(gè)加法算式可以寫(xiě)減法算式板書(shū)設(shè)計(jì)6、7的加減法教學(xué)例4 教學(xué)例5：擺一擺，算一算 6-4=2 7-2=5 7-5=2 教學(xué)反思第20課時(shí)教學(xué)課題練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容例6，p33課堂活動(dòng)2，練習(xí)五4、5教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固加減法算式的聯(lián)系2、通過(guò)學(xué)生主動(dòng)探索，發(fā)展學(xué)生思維3、培養(yǎng)學(xué)生具有辨證發(fā)展思想教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步鞏固加減法算式的聯(lián)系教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具有辨證發(fā)展思想教、學(xué)具準(zhǔn)備ppt教學(xué)流程教

35、 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)1、對(duì)口令2、看圖寫(xiě)算式 （ ）+（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）二、教學(xué)例6教學(xué)例6ppt出示圖，說(shuō)圖意自由說(shuō)，全班交流 怎樣寫(xiě)算式？學(xué)生說(shuō)一種圖的意思，就寫(xiě)一個(gè)算式。板書(shū)：4+3 3+4 7-4 7-3 三、課堂活動(dòng)2、撥一撥，說(shuō)一說(shuō)老師撥珠子，學(xué)生說(shuō)一個(gè)加法算式和一個(gè)減法算式三、練習(xí)指導(dǎo)1、34頁(yè)4引導(dǎo)學(xué)生理解題目要求，看圖理解題意后填空。出示圖，大象在森林里搬云木頭，它搬了幾根，還剩多少根木頭？2、34頁(yè)5春天到了，森林里有許多蘑菇，小白兔，小灰兔可高興了，他們要去才蘑菇，根據(jù)題意寫(xiě)兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式。（1）獨(dú)立完成填

36、在書(shū)上（2）全班交流師生共同完成。學(xué)生認(rèn)真觀察圖，并獨(dú)立完成：5+2=77-2=5或7-5=27-3=4學(xué)生討論，交流：1、草地上有4只小雞在吃大米，有3只小雞在吃蟲(chóng)子，草地上一共有多少只小雞？草地上有7只小雞在吃東西，有3只小雞跑到遠(yuǎn)處找蟲(chóng)子吃了，草地上還剩幾只小雞？ 學(xué)生列式解答，學(xué)生說(shuō)一種圖的意思，就寫(xiě)一個(gè)算式：4+3=7 3+4=7 7-3=4 7-4=3觀察：4個(gè)算式有什么相同和不同？小組交流后全班討論：根據(jù)一幅圖可以列4個(gè)算式。根據(jù)老師撥的珠子，完成一加一減兩個(gè)算式。學(xué)生在理解題意思的基礎(chǔ)上，獨(dú)立填寫(xiě)。集體訂正。學(xué)生認(rèn)真觀察圖，理解題意后回答：大象搬了2根，還剩5根木頭。學(xué)生獨(dú)立完

37、成，集體訂正。 通過(guò)學(xué)生主動(dòng)探索，發(fā)展學(xué)生思維。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意，經(jīng)過(guò)討論后的感受一幅圖可以列4個(gè)算式練習(xí)一圖一式，一圖兩式，一圖四式板書(shū)設(shè)計(jì)4+3=7 7-3=43+4=7 7-4=3教學(xué)反思第21課時(shí)教學(xué)課題8、9的加減法教學(xué)內(nèi)容8、9的加減法教學(xué)目標(biāo)1、初步學(xué)會(huì)一圖四式2、進(jìn)一步理解加減法的之間的聯(lián)系3、正確計(jì)算8、9的加減法4、進(jìn)行安全教育教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步理解加減法的之間的聯(lián)系教學(xué)難點(diǎn)正確計(jì)算8、9的加減法教、學(xué)具教學(xué)流程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性設(shè)計(jì)新授教學(xué)例1：分一分，算一算（1）出示圖片，要求學(xué)生也拿出8根小棒來(lái)分一分。展示不同分法。（2）ppt展示，用8分成6和2，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出4個(gè)

38、算式。2、教學(xué)例2分小組合作學(xué)習(xí)，拿9個(gè)圓分2堆，可以怎樣分？根據(jù)不同的分發(fā)，看書(shū)35頁(yè)，填書(shū)老師寫(xiě)9的加法減法算式學(xué)生讀二、課堂活動(dòng)1、對(duì)口令36頁(yè)12、36頁(yè)2看圖說(shuō)一說(shuō)學(xué)生動(dòng)手分一分：學(xué)生拿出8根小棒來(lái)分一分。學(xué)生列式計(jì)算。學(xué)生看懂圖意后，根據(jù)自己說(shuō)的意義寫(xiě)算式：5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5學(xué)生看懂圖意，并根據(jù)自己說(shuō)的意義寫(xiě)算式學(xué)生齊讀9的加法減法算式同桌游戲完成。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并集體訂正。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成。學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)動(dòng)手分一分，理解題意。學(xué)生認(rèn)真觀察圖，初步學(xué)會(huì)一圖四式。通過(guò)游戲，進(jìn)一步理解加減法的之間的聯(lián)系。板書(shū)設(shè)計(jì)8、9的加減法教學(xué)例1：分一分，算一

39、算。 6+2=8 2+6=8 8-2=6 8-6=2 教學(xué)例2：分一分，填一填。1+8=9 9-1=88+1=9 9-8=1 教學(xué)反思第22課時(shí)教學(xué)課題8、9的加減法教學(xué)內(nèi)容8、9的加減法教學(xué)目標(biāo)1、初步學(xué)會(huì)一圖四式2、進(jìn)一步理解加減法的之間的聯(lián)系3、正確計(jì)算8、9的加減法4、進(jìn)行安全教育教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步理解加減法的之間的聯(lián)系教學(xué)難點(diǎn)正確計(jì)算8、9的加減法教、學(xué)具教學(xué)流程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)游戲?qū)诹疃⑿抡n新授1、教學(xué)例3ppt出示圖片指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，圖中的“？”是什么意思，括號(hào)所表示的意思把兩部分合并在一起。獨(dú)立完成填空集體評(píng)講2、教學(xué)例4出示圖，說(shuō)說(shuō)這些小朋友在干嗎？游

40、泳池有個(gè)字，認(rèn)識(shí)嗎？（淺水區(qū)）老師：小朋友們小，開(kāi)始游泳的時(shí)候在淺水區(qū)安全一些，你們游泳最好和父母一起，不能自己到河邊去，那是安全的。（1）看懂圖意，并根據(jù)自己說(shuō)的意義寫(xiě)算式板書(shū)5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5（2）說(shuō)計(jì)算方法（3）小結(jié)一圖四式的方法三、課堂活動(dòng)1、36頁(yè)3指導(dǎo)涂的方法說(shuō)一說(shuō)對(duì)應(yīng)的算式學(xué)生理解題意，獨(dú)立完成填空學(xué)生列式計(jì)算。學(xué)生觀察圖回答問(wèn)題：小朋友們?cè)谟斡?，岸上?個(gè)同學(xué)，水里有5個(gè)同學(xué)。學(xué)生看懂圖意后，根據(jù)自己說(shuō)的意義寫(xiě)算式：5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5學(xué)生看懂圖意，并根據(jù)自己說(shuō)的意義寫(xiě)算式涂一涂后，說(shuō)一說(shuō)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成。同桌互說(shuō)。通

41、過(guò)游戲，回顧9可以分成幾和幾。學(xué)生認(rèn)真觀察圖，初步學(xué)會(huì)一圖四式。通過(guò)游戲，進(jìn)一步理解加減法的之間的聯(lián)系。板書(shū)設(shè)計(jì)8、9的加減法教學(xué)例3:說(shuō)圖意，填算式5+4=9 8-2=6 1+7=8 9-3=6教學(xué)例4：說(shuō)一說(shuō)，算一算。 5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5教學(xué)反思第23課時(shí)教學(xué)課題10的加減法教學(xué)內(nèi)容10的加減法教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固一圖四式。2、通過(guò)實(shí)踐操作，掌握10以內(nèi)的組成和分解。3、感悟湊10 。4、正確計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)1、通過(guò)操作發(fā)展學(xué)生思維。2、正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)掌握10以內(nèi)的組成和分解。教、學(xué)具ppt教學(xué)流程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性設(shè)計(jì)一、操作感知請(qǐng)小朋友拿10只小

42、棒，分成2堆，有幾種方法？二、新授1、教學(xué)例1出示例1圖引導(dǎo)學(xué)生觀察圖的意義，說(shuō)一說(shuō)學(xué)生用小棒代替筆，擺一擺，說(shuō)一說(shuō)2、教學(xué)例2（1）填一填，算一算。（2）完成課本的算式，補(bǔ)充完整。（3）小結(jié)。3、教學(xué)例3出示圖。劃一劃，算一算教師指導(dǎo)：10個(gè)小圓，劃掉1個(gè)，列出一個(gè)加法一個(gè)減法算式。后幾排獨(dú)立完成，小組交流9+1=10 1+9=10 10-9=1 10-1=9觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？三、課堂活動(dòng)1、找朋友游戲把組成10的兩個(gè)數(shù)用線連起來(lái)。ppt展示，評(píng)講。3、38頁(yè)2。畫(huà)一畫(huà)，每張卡片上都有10個(gè)。ppt評(píng)講。3、38頁(yè)3涂一涂，說(shuō)一說(shuō)四、 鞏固練習(xí)（1 練習(xí)六1題（2 （1）指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出題意，

43、看圖填算式。（3 （2）小題采用比賽的形式進(jìn)行。練習(xí)六2題（4 獨(dú)立完成學(xué)生動(dòng)手分小棒，把10只小棒，分成2堆，看看有幾種分法：可以分成1根和9根；可以分成2根和8根；還可以學(xué)生認(rèn)真觀察圖，并說(shuō)一說(shuō)圖的意思：1、盒子里有7支鋼筆，盒子外有3支鋼筆，一共有多少支鋼筆？2、一共有10支鋼筆，盒子里有7支，盒子外有多少支鋼筆？學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，說(shuō)一說(shuō)。并寫(xiě)出算式：3+7 7+3 10-7 10-3看書(shū)例1右圖怎樣填，并說(shuō)算式意義，全班交流。用小棒分一分學(xué)生獨(dú)立完成：說(shuō)一說(shuō)，填一填，算一算。學(xué)生獨(dú)立做：9+1=10 1+9=10 10-9=1 10-1=9認(rèn)真觀察，說(shuō)一說(shuō)自己有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生獨(dú)立完成，集

44、體訂正。學(xué)生在游戲中完成。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。兩人一組，一人涂，一人說(shuō)出一個(gè)加法和一個(gè)減法算式。交換操作。獨(dú)立完成，集體訂正。學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)踐操作，掌握10以內(nèi)的組成和分解。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，通過(guò)操作發(fā)展學(xué)生思維，進(jìn)一步鞏固一圖四式。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，通過(guò)操作發(fā)展學(xué)生思維，進(jìn)一步鞏固一圖四式。練習(xí)中進(jìn)步一感受湊10.板書(shū)設(shè)計(jì)10的加減法教學(xué)例1：數(shù)一數(shù)，算一算 教學(xué)例2：填一填，算一算7+3=10 3+7=10 4+6=10 6+4=1010-7=3 10-3=7 10-4=6 10-6=4教學(xué)例3：劃一劃，算一算。1+9=10 10-1=9 10-9=12+8=10 10-2=8 10

45、-8=2 教學(xué)反思第24課時(shí)教學(xué)課題練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容49頁(yè)練習(xí)六37教學(xué)目標(biāo)1、鞏固10以內(nèi)的加減法2、聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展數(shù)學(xué)思維3、養(yǎng)成良好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)鞏固10以內(nèi)的加減法教學(xué)難點(diǎn)鞏固10以內(nèi)的加減法教、學(xué)具教學(xué)流程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性設(shè)計(jì)一、 對(duì)10 的口令湊10 ，學(xué)生拿卡片，看和誰(shuí)湊10二、 練習(xí)指導(dǎo)1、 3題口算4+5= 4+3= 4+0 10-9= 10-5= 10-3=2、 4題計(jì)算學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正3、5題填空教師先讓學(xué)生自主填空，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么想的4、6題數(shù)一數(shù)，填一填。觀察有多少種不同的圖形分類數(shù)出每種圖形的個(gè)數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生有序的數(shù)。填出3種圖形個(gè)數(shù)后，再進(jìn)行比較。5、出示39頁(yè)7題圖老師引導(dǎo)學(xué)生看懂圖的意思老師示范，小組交流，再全班交流三、總結(jié)。生活中處處有數(shù)學(xué)，說(shuō)一說(shuō)你在生活中哪些地方也發(fā)現(xiàn)或運(yùn)用了數(shù)學(xué)知識(shí)。師生共同完成。學(xué)生獨(dú)立完成后，開(kāi)火車形式評(píng)講。定時(shí)計(jì)算。看誰(shuí)算得又對(duì)又快。自主填空，集體訂正。分類有序的數(shù)圖形個(gè)數(shù)在老師的引導(dǎo)下觀察圖，并認(rèn)真思考：收割機(jī)和拖拉機(jī)一共有多少輛？鞏固10的加減法。在數(shù)的比較中體