2019最新教科版科學(xué)四上《身體的結(jié)構(gòu)》精備教案

1、2019 最新教科版科學(xué)四上身體的結(jié)構(gòu)精備教案小學(xué)科學(xué)研修班南田鎮(zhèn)小公開(kāi)課教案）一、課時(shí)安排：一課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分,如果根據(jù)功能的不同人體還有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法。人體的外部特點(diǎn)可以直接觀察,內(nèi)部的特點(diǎn)可以借助一些工具觀察。過(guò)程與方法應(yīng)用觸摸、手捏、聽(tīng)等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng),了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。根據(jù)觀察目的不同,選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。情感態(tài)度價(jià)值觀能夠?qū)⑾胂笈c實(shí)際的觀察結(jié)果區(qū)分開(kāi),保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。對(duì)探究自己的身體感興趣,感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。三、教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)觀察對(duì)象的不同,選擇有效的觀察方法。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)氣泡圖的分

2、析,理解根據(jù)功能不同人體還會(huì)有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法。四、教學(xué)策略：本課主要圍繞觀察和體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)展探究學(xué)習(xí)。以小組合作為主要形式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 ,教師的指導(dǎo)作用。以教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言鼓勵(lì)、喚醒、激勵(lì)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：氣球、糖果、人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖。六、教學(xué)過(guò)程：1 . 引入師：小朋友們好,很高興和大家見(jiàn)面。你們認(rèn)識(shí)我嗎？預(yù)想生：不認(rèn)識(shí)。師：那我得自我介紹一下。（師板書(shū)：葉俊杰）你們應(yīng)該怎么叫我？預(yù)想生：葉老師。師：還可以怎么叫呢？（生默然,師指著名字）誰(shuí)敢叫我的名字？預(yù)想有人敢叫的話,馬上應(yīng)聲“到”,沒(méi)人敢叫出現(xiàn)冷場(chǎng)的話,就指著自己的名字問(wèn)：有人愿意嗎？生：（大聲）葉俊杰。師：

3、（立正）到。師：還有誰(shuí)愿意這樣叫？預(yù)想會(huì)有更多的學(xué)生叫師：大家一起來(lái)吧生：葉俊杰。師：（雙手抱拳）在下便是。師小結(jié)：名字是給人叫的。你們可以叫我葉老師,也可以對(duì)我直叫其名。這不是沒(méi)禮貌因?yàn)槲沂悄銈兊拇笈笥?。總?你們想怎么叫就怎么叫。師：大家知道今天我們上課的內(nèi)容嗎？生：不知道。師：那老師告訴大家,今天我們要研究的是“身體的結(jié)構(gòu)”（板書(shū)）。（開(kāi)場(chǎng)白時(shí)間要簡(jiǎn)短, 目標(biāo)要貼心：真心誠(chéng)意地做學(xué)生的朋友；設(shè)計(jì)很簡(jiǎn)潔 ,但功能不一般,一個(gè)“立正到”一個(gè)“雙手抱拳在下便是”,包蘊(yùn)著尊重、信任、激勵(lì)、關(guān)愛(ài)與溫暖。不要把開(kāi)頭搞的太花哨,抓住關(guān)鍵直奔主題 ,按照“觀察身體外形身體的內(nèi)部身體的工作”的順序,為后面

4、的探究活動(dòng)奠定必要的時(shí)間基礎(chǔ)。盡量簡(jiǎn)約導(dǎo)入時(shí)間,縮短第一、第二個(gè)的活動(dòng)時(shí)間,把重點(diǎn)放在第三個(gè)活動(dòng)上。）2 .揭題：身體的結(jié)構(gòu)3 .觀察人的身體外形師：今天老師免費(fèi)為大家當(dāng)一回模特,觀察下老師身體的外形,你會(huì)按照什么順序來(lái)觀察？預(yù)想生：從頭到腳或者從上到下？（避免接下去外形匯報(bào)時(shí)沒(méi)有按照順序來(lái)匯報(bào) ,讓學(xué)生明白觀察的有序性。）師：那就請(qǐng)同學(xué)們按照從頭到腳的順序 ,用簡(jiǎn)單的圓形和長(zhǎng)方形畫(huà)出老師的外形,給大家一分鐘時(shí)間 ,我請(qǐng)最快的三位同學(xué)展示。（為什么一分鐘 ,雖然是個(gè)小細(xì)節(jié),我覺(jué)得一分鐘可以避免學(xué)生把身體外形往細(xì)節(jié)處話第二也讓學(xué)生意識(shí)到效率問(wèn)題,為接下去的探究活動(dòng)節(jié)省時(shí)間。）交流展示 ,學(xué)生的前

5、概念師：他們都畫(huà)了哪些相同的地方？漏掉了什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出頭、頸、軀干、四肢）特別頸部容易漏掉,教師這時(shí)要特別強(qiáng)調(diào)注意一下。體驗(yàn)活動(dòng) 1：我說(shuō)你做師：我說(shuō)一句話,你們做一個(gè)動(dòng)作,可以嗎？點(diǎn)點(diǎn)你的頭,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的頸,舉起你的上肢,跺跺你的下肢，搖搖你的軀干。（讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到身體外形的組成及特征，個(gè)人覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)非常好）師：大家也活動(dòng)筋骨了 ，接下來(lái)出到填空題考考大家，我的身體有左（）右（）。生匯報(bào)：如左手右手，左腳右腳等（很自然的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人體的對(duì)稱性。）師：人體的對(duì)稱性有什么作用？體驗(yàn)活動(dòng)2:同桌之間互相系紅領(lǐng)巾，一個(gè)同學(xué)用雙手，一個(gè)同學(xué)用一只手。請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)同學(xué)一只腳站立，另個(gè)同

6、學(xué)雙腳站立，一起想后轉(zhuǎn)。學(xué)生交流體驗(yàn)到的現(xiàn)象小結(jié)：人體的對(duì)稱性讓我們保持平衡，讓我們更加的方便。關(guān)愛(ài)殘疾人教育3 .觀察身體的內(nèi)部師：科學(xué)觀察是有目的有序的 ，剛才我們觀察了外部，現(xiàn)在我們應(yīng)該觀察哪里了？師：你會(huì)用什么方法觀察？（如果學(xué)生說(shuō)不出方法的話）師追問(wèn)：我這里有個(gè)黑袋子，讓你們猜里面有什么東西？你們會(huì)用什么方法？預(yù)想學(xué)生：看，摸，聞，搖起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)等。師：這個(gè)黑袋子就像我們?nèi)梭w身上的皮膚，把里面的一些內(nèi)臟器官都給包起來(lái)了，所以我們也可以用這些觀察方法來(lái)感覺(jué)推測(cè)內(nèi)部的組成。觀察記錄表一運(yùn)用看、聽(tīng)、按、捏等方法，來(lái)感覺(jué)身體內(nèi)部，根據(jù)感覺(jué)到的現(xiàn) 象，來(lái)推測(cè)身體內(nèi)部的組成。（注意：必須是現(xiàn)在真實(shí)感

7、覺(jué)到的。）記錄時(shí)間：觀察的方法感覺(jué)到的現(xiàn)象推測(cè)的內(nèi)部組成學(xué)生觀察，交流、匯報(bào)。4 .身體是怎樣工作的師：那我們的身體是怎么樣工作的，引我們常常的寫(xiě)字這個(gè)動(dòng)作為例，我們身體都有哪些部分參與到這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中？（氣泡圖表示）可追問(wèn)：你們?cè)趯?xiě)字的時(shí)候呼吸停止了嗎？心跳停止了嗎？那它們有參與嗎？師：老師為同學(xué)們選了吹氣球,原地跑步,吃糖果,深呼吸,這幾項(xiàng)活動(dòng),隨機(jī)發(fā)給大家,請(qǐng)同學(xué)把氣泡圖完成（這幾個(gè)活動(dòng)的安排,隱含的意義是人體的工作是分功能的,有負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)的器官,有負(fù)責(zé)笑話的器官,有負(fù)責(zé)控制和協(xié)調(diào)的器官,有負(fù)責(zé)血液循環(huán)的器官,有負(fù)責(zé)呼吸的器官等。）小結(jié)：人體不僅僅能從外形上劃分,也可以從功能上劃分,不同的標(biāo)

8、準(zhǔn)有不同的結(jié)果。5 .總結(jié),布置作業(yè)6 .板書(shū)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思：身體的結(jié)構(gòu)外形：頭、頸、軀干、四肢推測(cè)身體內(nèi)部的組成方法：看、聽(tīng)、聞、摸一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)需要多種身體多個(gè)部分的共同參與身體一個(gè)部分可以參與到多項(xiàng)身體活動(dòng)中去7 .教學(xué)反思：在這一課中,要向?qū)W生們介紹關(guān)于身體結(jié)構(gòu)劃分的不同方式從身體的外形劃分和根據(jù)各個(gè)部分功能不同劃分,引出深入的思考。觀察與體驗(yàn)活動(dòng)構(gòu)成了學(xué)生活動(dòng)的主體形式。引入部分,我曾經(jīng)考慮過(guò)很多方法,一直在想如何既能簡(jiǎn)潔又能引起學(xué)生的興趣, 良好的開(kāi)端是成功的一半,什么魔術(shù)、圖片、錄象、實(shí)驗(yàn)等,以前我也是這樣想和做的。后來(lái)覺(jué)得課初的 5 分鐘 ,是學(xué)生注意力最集中的時(shí)候 ,根本就不需再去

9、刻意激發(fā)興趣。而且 ,一開(kāi)始若把興趣完全激發(fā) ,若后面沒(méi)有更吸引人的活動(dòng),學(xué)生就很容易產(chǎn)生失落心理,嚴(yán)重影響后面的學(xué)習(xí)效率。我安排了 3 個(gè)觀察活動(dòng) ,按先后順序分別是“觀察身體的外形”和“觀察身體的內(nèi)部”再到“身體的工作”。從易到難,符合教學(xué)規(guī)律。而且我覺(jué)得這三個(gè)活動(dòng)要有所側(cè)重,不必面面俱到,這樣才能節(jié)約出活動(dòng)時(shí)間,放在活動(dòng)三身體是怎樣工作上,但在這些活動(dòng)中,都必須讓學(xué)生在觀察結(jié)果的同時(shí)要注意關(guān)注過(guò)程。不足：在活動(dòng)二這個(gè)環(huán)節(jié)中,自己沒(méi)有把表格的意圖說(shuō)明白 ,因此學(xué)生在記錄的時(shí)候弄不清楚該寫(xiě)什么,因?yàn)橐欢ㄒ⒁獬藢?duì)學(xué)生進(jìn)行觀察方法指導(dǎo)外 ,也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行記錄數(shù)據(jù)的指導(dǎo)。活動(dòng)三雖然學(xué)生做了很多的體驗(yàn)活動(dòng),我也