Module9-Unit2-I-feel-happy-任務(wù)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì).doc

1、Module9 Un it2 I feel happy任務(wù)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)、技能目標(biāo) ( 聽、說(shuō)、讀、寫 )(1)學(xué)生能夠熟練認(rèn)讀這些單詞：happy, sad, tired, bored, hun gry.并能根據(jù)情景運(yùn)用這些單詞描述自己的感覺(jué)。(2)在情景教學(xué)中，學(xué)生能夠理解句型How do you feel?能夠口頭運(yùn)用I feel?描述自己的感覺(jué)。(3)在讀詞過(guò)程中體會(huì)字母及字母組合ts/ds/tr/dr/ch/j/dg的發(fā)音。2、情感目標(biāo)通過(guò)各種活動(dòng)加強(qiáng)師生間，學(xué)生間的情感交流，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)情趣。【學(xué)習(xí)任務(wù)】How do you feel?I feel tired/

2、happy/bored/sad/h un gry.Do you feel? Yes, I do./No, I dont.【功能】表達(dá)自己的情緒感受及詢問(wèn)他人的情緒狀況。【運(yùn)用任務(wù)】1、 SB Un it 2活動(dòng) 5;2、 AB Un it 2練習(xí) 2 ;3、 參加“表演秀”活動(dòng)；4、 口頭描述自己今天的情緒狀況并說(shuō)明原因?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、 熱身復(fù)習(xí)1、 Greeting互相問(wèn)候2、 Cha ntAre you feeling sad? NO! Are you feeling bored? NO!Are you feeli ng an gry? NO! Are you feeli ng happ

3、y? Yes!Yes!Yes!Yes!二、 課文導(dǎo)入老師出示圖片（喝水圖、生氣圖），口述：著問(wèn)學(xué)生，要求學(xué)生按實(shí)際情況回答續(xù)學(xué)習(xí)如何表達(dá)情緒狀況和感受。板書課題This boy is drin ki ng. He is thirsty.Are you feeli ng thirsty?等。引出新課：今天我們繼I feel happy.然后接三、 課文教學(xué)1、 教師出示 happy,sad,tired,bored,hungry”的請(qǐng)學(xué)生模仿相應(yīng)的表情。2、 完成 AB Unit 2練習(xí) 1，和學(xué)生進(jìn)一步熟悉表情緒和感受的單詞。讓學(xué)生識(shí)別圖中人物的情緒和感受，并根據(jù)錄音給圖片編號(hào)。學(xué)生回答，老師板

4、書單詞并領(lǐng)讀。3、 呈現(xiàn)新課掛圖，看圖猜一猜How do they feel?啟發(fā)學(xué)生每一幅圖都說(shuō)出I feel由此重點(diǎn)理解單詞tired, bored, happy, sad, hun gry.同時(shí)領(lǐng)讀難點(diǎn)單詞farm, won, lost,smell禾口弓丨導(dǎo)學(xué)生理解短語(yǔ)help my grandfather, chess game, go out to play。4、教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后通過(guò)全班齊讀，分組齊讀，小組開火車等多種機(jī)械操練的方式幫助學(xué)生熟悉句型。5、 啟發(fā)學(xué)生扮演圖中的人物，鼓勵(lì)學(xué)生脫離課本表演。6、 完成活動(dòng) 2。根據(jù)示例師生對(duì)話。A:Today I helped

5、 my grandfather on the farm .B:Do you feel tired ?A:Yes ,I do .拿出表情圖片問(wèn)學(xué)生：Do you feel? Yes,I do .No,I dont. 或者學(xué)生問(wèn)學(xué)生（同桌問(wèn)、或走訪問(wèn)等）7、 小組比賽（多媒體出示明星的各種表情，學(xué)生搶答，給快的小組加分，并給予獎(jiǎng)勵(lì)）利用句型 He/she feels&語(yǔ)音練習(xí)。先請(qǐng)學(xué)生試著讀出這幾組單詞，然后由教師讀單詞，同學(xué)找出每組的發(fā)音規(guī)律，教師把音標(biāo)寫在黑板上，播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀。tsdstrdrchJ,dgcatsbedstraindriverchairjaketcoatsfrie nd

6、strousersdresslu nchbridge9、Learn to say the poem請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察詩(shī)歌的插圖，猜一猜詩(shī)歌的內(nèi)容，然后請(qǐng)學(xué)生朗讀詩(shī)句，試著理解詩(shī)歌內(nèi)容。聽錄音，逐句停頓，請(qǐng)學(xué)生跟讀，跟讀幾次后，讓學(xué)生跟伴奏帶朗讀。四、任務(wù)完成1、 小組完成運(yùn)用任務(wù)1。請(qǐng)學(xué)生兩人一組仿照SBUnit2 活動(dòng) 5 中的示例進(jìn)行雙簧表演。學(xué)生 A 坐在椅子上，學(xué)生B 蹲在椅子后面說(shuō)話。學(xué)生A 要裝出是自己在說(shuō)話的樣子，同時(shí)要根據(jù) B 的語(yǔ)言進(jìn)行表演。多邀請(qǐng)幾組上臺(tái)表演，看看哪一組的表演效果最好。2、 全班完成運(yùn)用任務(wù)2。請(qǐng)學(xué)生閱讀 ABUnit2 練習(xí) 2 中的短文，并試著猜出問(wèn)題的答案?？梢哉?qǐng)單個(gè)學(xué)生起立閱讀短文，請(qǐng)其他學(xué)生猜測(cè)。3、 小組完成運(yùn)用任務(wù)3。參加“表演秀”活動(dòng)。把學(xué)生分成四人小組，一名學(xué)生夸張地做出某種表情，另外三名則提出不同的問(wèn)題，如口：Are you tired? How do you feel? Is he/she an gry?第一輪結(jié)束后，另一同學(xué)做表情，其余三位接著提問(wèn)。五、 Homework完成運(yùn)用任務(wù)4?？陬^描述或?qū)懗鲎约?/p>