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1、愛惜玩具幼兒教案作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的愛惜玩具幼兒教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。愛惜玩具幼兒教案1設(shè)計(jì)意圖:玩具是幼兒在日?;顒?dòng)中接觸最多的物品之一,但是在孩子們玩玩具時(shí),我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些孩子爭(zhēng)搶玩具、損壞玩具、玩具掉了無(wú)人撿的情況,鑒于以上情況我設(shè)計(jì)了生活活動(dòng)愛惜玩具旨在通過(guò)此活動(dòng)讓孩子了解玩具損壞的原因,初步培養(yǎng)他們愛惜玩具的習(xí)慣?;顒?dòng)目的:1、了解玩具損壞的原因;2、知道玩玩具時(shí),愛惜玩具;3、初步體驗(yàn)難過(guò)傷心時(shí)的心情。活動(dòng)準(zhǔn)備:各種損壞的玩具,運(yùn)用實(shí)物、投影儀、講故事
2、、難過(guò)的小白兔活動(dòng)過(guò)程:1、準(zhǔn)備各種損壞的玩具,引導(dǎo)幼兒知道玩具壞了就不好玩了,引導(dǎo)幼兒玩玩具;(1)引導(dǎo)幼兒和同伴之間說(shuō)一說(shuō)自己剛才玩的什么玩具?為什么好玩?(2)提問(wèn):你說(shuō)的什么玩具?這些玩具好玩嗎?為什么?你知道這些玩具怎么不壞嗎?小結(jié):玩具損壞的原因有很多。有的是小朋友互不謙讓、相互爭(zhēng)搶才導(dǎo)致壞的;有的是小朋友用力放摔壞的;還有的是小朋友踩壞的2、出示一輛掉輪的汽車玩具。嗚嗚小汽車怎么了?猜一猜他為什么哭?看到小汽車哭,你心理怎樣(傷心、難過(guò)、難受)3、做個(gè)愛惜玩具的小朋友。小玩具壞了,小朋友就不能玩了,和玩具一樣傷心、難過(guò),那么我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小玩具呢?愛惜玩具幼兒教案2活動(dòng)目標(biāo)1、
3、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊。2、懂得愛惜玩具。3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)過(guò)家家的場(chǎng)景若干?;顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入:(出示情景)“今天小貓和小熊在娃娃家玩完過(guò)家家的游戲后,就回家了!現(xiàn)在我們幫忙檢查一下,看看它們是否把東西整理好了?”“沒有!”“現(xiàn)在我們看看哪個(gè)小朋友的眼睛最亮,發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題最多!”請(qǐng)幼兒在情境中進(jìn)行觀察。(水杯、拖鞋都沒有擺放整齊;抹布沒疊就丟在一邊了;小娃娃的被子也沒有疊放整齊;玩具、彩筆沒收)二、基本部分:娃娃家中的物品應(yīng)該怎樣擺放呢,誰(shuí)來(lái)幫幫它?請(qǐng)幾名幼兒對(duì)物品進(jìn)行擺放,讓其他幼兒注意觀
4、察是怎樣整理的,教師注意及時(shí)總結(jié)。(本部分除了讓孩子練習(xí)整理,擺放物品的習(xí)慣的習(xí)慣外,還可以將其中的一點(diǎn)拿出來(lái)讓孩子學(xué)習(xí),如:怎么擺放拖鞋;如何讓小貓的外套(抹布、床單)變的整齊等等,并讓幼兒在日常生活中進(jìn)行練習(xí)。)三、分組進(jìn)行練習(xí):創(chuàng)設(shè)多個(gè)環(huán)境,將孩子們分成幾組,讓孩子們共同合作進(jìn)行整理,讓每個(gè)孩子都有練習(xí)的機(jī)會(huì)?!靶∨笥褌兾覀円黄饚兔φ硪幌?,比比哪個(gè)娃娃家里整理的最整齊?!彼摹⑶楦薪逃鹤層變憾脨巯婢??!靶∝埡托⌒苓@樣做對(duì)嗎?為什么?如果是你你會(huì)怎么做?”“玩具被扔得到處都是,這樣玩具就會(huì)很生氣,還會(huì)跟你們一起玩嗎?所以我們應(yīng)該怎么樣做?”教師進(jìn)行總結(jié)。附:兒歌愛惜玩具玩具玩具真有趣,天天和我做游戲,輕輕拿,輕輕放,不扔不摔要愛惜。我的創(chuàng)新小結(jié)及反思:活動(dòng)一開始我就創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子們進(jìn)行觀察,看看說(shuō)說(shuō),并進(jìn)行整理。集中了孩子們的注意力,增加孩子們的積極性。有的孩子在整理時(shí)出現(xiàn)了困難,給小娃娃疊被子時(shí),幼兒不知道要把邊對(duì)齊,通過(guò)老師的及時(shí)講解示范,孩子們有了初步的了解,在
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