七年級上期信息技術(shù)(全部教案)

1、七年級上期信息技術(shù)(全部教案)七年級上期信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課信息與信息社會教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、使學(xué)生了解信息和信息技術(shù)的含義。 2、使學(xué)生掌握信息獲取以及信息處理的過程。 3、使學(xué)生認(rèn)識信息技術(shù)的發(fā)展變化及與人類社會的關(guān)系。能力目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生收集、獲取和處理信息的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣，增強(qiáng)自身素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生使用信息的能力和道德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)體會信息技術(shù)給人類社會帶來的優(yōu)越性，使其能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，能主動學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。重、難點(diǎn)：1、信息和信息技術(shù)的概念； 2、信息的獲取、處理過程及發(fā)展。

2、教法： 講授法、任務(wù)驅(qū)動法、輔導(dǎo)法教學(xué)過程：(1課時(shí)) 教 師 活 動學(xué) 生 活 動引入： 人類已跨進(jìn)21世紀(jì)，進(jìn)入了如火如荼的信息時(shí)代?，F(xiàn)在我們?nèi)绻?jīng)?？磮?bào)紙，你注意到什么方面的新聞最多？學(xué)生：計(jì)算機(jī)、通訊、網(wǎng)絡(luò)等。是的，計(jì)算機(jī)已經(jīng)進(jìn)入我們的日常生活中，掌握計(jì)算機(jī)是我們迫切的需要。那么誰能描述一下計(jì)算機(jī)？同學(xué)們踴躍回答問題：屏幕 + 機(jī)箱。計(jì)算機(jī)最主要的作用是用來處理一些信息的，這就是要求我們了解的一門課程：信息技術(shù)（Information Technology，簡稱IT）。IT是干什么的呢？它和人類社會有什么關(guān)系？以及我們現(xiàn)在計(jì)算機(jī)課為什么叫“信息技術(shù)”？計(jì)算機(jī)是如何處理信息的？什么又是信

3、息呢？這就是我們今天這節(jié)課所要解決的內(nèi)容。 講授新課：（板書）一、信息的含義 自從有了人類，在人們的生活和生產(chǎn)活動中，就有了大量的信息交流。信息交流的方式伴隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展。今天人們生活在信息的汪洋大海之中。我們每時(shí)每刻都不能離開信息，都在自覺或不自覺地獲取信息、處理信息和利用信息。比如上課鈴聲、紅綠燈、廣告、天氣預(yù)報(bào)等。 前不久的美伊戰(zhàn)爭，大家記憶猶新，使人們更清楚地認(rèn)識到，在高科技戰(zhàn)爭中，每一個(gè)軍事行動都離不開信息。在“愛國者”導(dǎo)彈與“飛毛腿”導(dǎo)彈在對抗中，可以看到準(zhǔn)確、快速處理信息的重要性。古戰(zhàn)爭相信同學(xué)們在我們的電影，電視里看過吧，誰能快速準(zhǔn)確的掌握信息，誰就能在戰(zhàn)爭中獲得主動

4、，當(dāng)然取勝的幾率就會越大。也就是說，只有掌握準(zhǔn)確的信息，進(jìn)行高速處理、傳遞、指揮武器系統(tǒng)，才能克敵制勝。（讓學(xué)生意識到信息是一種寶貴的資源，并且體會到只有經(jīng)過處理的信息，才能成為有用信息。）學(xué)生總結(jié)信息的概念 講授新課：（板書）一、信息的含義 自從有了人類，在人們的生活和生產(chǎn)活動中，就有了大量的信息交流。信息交流的方式伴隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展。今天人們生活在信息的汪洋大海之中。我們每時(shí)每刻都不能離開信息，都在自覺或不自覺地獲取信息、處理信息和利用信息。 前不久的美伊戰(zhàn)爭，大家記憶猶新，使人們更清楚地認(rèn)識到，在高科技戰(zhàn)爭中，每一個(gè)軍事行動都離不開信息。在“愛國者”導(dǎo)彈與“飛毛腿”導(dǎo)彈在對抗中，

5、可以看到準(zhǔn)確、快速處理信息的重要性。古戰(zhàn)爭相信同學(xué)們在我們的電影，電視里看過吧，誰能快速準(zhǔn)確的掌握信息，誰就能在戰(zhàn)爭中獲得主動，當(dāng)然取勝的幾率就會越大。也就是說，只有掌握準(zhǔn)確的信息，進(jìn)行高速處理、傳遞、指揮武器系統(tǒng)，才能克敵制勝。（讓學(xué)生意識到信息是一種寶貴的資源，并且體會到只有經(jīng)過處理的信息，才能成為有用的信息。） 信息簡單的解釋就是指對人們有用的消息。而人們也通常把聲音、數(shù)據(jù)、文字、圖片、影像等載體中所傳達(dá)的意義叫做信息。（重點(diǎn)）學(xué)生介紹自己了解的計(jì)算機(jī) （板書）二、什么是信息技術(shù) （重點(diǎn)） （任務(wù)：）學(xué)生通過閱讀書上的閱讀材料討論回答：什么是信息技術(shù)？信息技術(shù)（Information T

6、echnology, IT）是指獲取信息、處理信息、存儲信息和傳輸信息的技術(shù)。 人們獲取信息的途徑很多，計(jì)算機(jī)是獲取信息的極其重要的途徑。那么計(jì)算機(jī)并不能自動的獲取信息，我們要利用它有目的的獲取信息，并且對信息進(jìn)行必要的加工處理，才能得到有用的新的信息，所以我們必須要學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)。（板書）三、信息技術(shù)的發(fā)展時(shí)間處理信息的方式舉例遠(yuǎn)古感官耳、眼科學(xué)發(fā)展文字、紙張書、信19世紀(jì)末電報(bào)、電話20世紀(jì)到現(xiàn)在無線電、計(jì)算機(jī)技術(shù)電視、計(jì)算機(jī)等信息只有通過傳遞流通，才能讓人們資源共享，才能發(fā)揮信息的作用。在當(dāng)今信息時(shí)代單靠傳統(tǒng)方法傳遞信息已不能滿足人們對信息的需求，只有依靠計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的傳遞、存儲和處理

7、信息的功能，才能高質(zhì)量地處理信息、高效和可靠地傳遞信息、方便地使用信息。所以社會的需求，促使計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展以及互相滲透結(jié)合，促進(jìn)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的誕生和發(fā)展。使地球會變“小”，人們在“地球村”上方便地生活和工作。學(xué)生閱讀課本材料，討論回答什么是信息技術(shù)（板書）四、信息社會 從很多例子可以看出，信息社會已經(jīng)來臨，在信息社會里，人們對信息的需求量日益增長，人們每天都要接觸、處理大量信息，而計(jì)算機(jī)作為處理信息的強(qiáng)有力的工具，在社會的各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用越來越廣。信息社會是信息得到廣泛應(yīng)用和充分共享的社會。及時(shí)而準(zhǔn)確地獲取、處理、利用信息，能使人們在政治、經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)、科研、軍事等活動中獲得先機(jī)，從而掌

8、握贏得勝利的主動權(quán)。 本課總結(jié)： 這節(jié)課我們初步了解了信息以及信息技術(shù)，明確了信息技術(shù)處理信息的過程，知道了信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用和信息技術(shù)飛速發(fā)展的一些情況。學(xué)習(xí)了從古至今人們獲取信息的一些方法、知道了信息以及信息技術(shù)在當(dāng)今社會所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。 作業(yè)布置： 課后思考、討論：人們獲取信息有哪些主要途徑？課后探索：UFO存在嗎？學(xué)生討論并舉出實(shí)際生活中信息傳遞使用的例子板書設(shè)計(jì)： 第一節(jié) 信息與信息技術(shù) 一、信息的含義 二、什么是信息技術(shù) 信息技術(shù)（IT）是指獲取信息、 處理信息、存儲信息和傳輸信息的技術(shù)。 三、信息技術(shù)的發(fā)展 四、信息社會 課后反思：第二課信息技術(shù)及發(fā)展趨勢一、教材及學(xué)情

9、分析 信息技術(shù)對信息的獲取、加工、表達(dá)、發(fā)布、交流管理等的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。初中主要學(xué)習(xí)信息科學(xué)常識和常用信息技術(shù)，學(xué)生對信息技術(shù)很感興趣，但信息技術(shù)是什么不太明白，本節(jié)主要從總體上給學(xué)生認(rèn)識信息技術(shù)。為以后學(xué)習(xí)具體的信息處理技術(shù)提供理論基礎(chǔ)認(rèn)識。 二、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 1.了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程和發(fā)展趨勢 2.了解利用信息技術(shù)獲取、加工、管理、表達(dá)與交流信息。 3.認(rèn)識信息技術(shù)的重要作用與人類社會的關(guān)系。 4.激發(fā)學(xué)生了解、掌握并應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)的熱情。 技能目標(biāo) 1.了解信息的發(fā)展有關(guān)知識。 2.利用網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)信息知識。 3.了解信息的發(fā)展趨勢 情感目標(biāo) 通過利用搜索查找信息發(fā)展、信息技術(shù)與其

10、它科學(xué)，發(fā)展方向，讓學(xué)生感受信息的重要性，體驗(yàn)信息時(shí)代發(fā)展快速的感受。培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)、協(xié)作、相互交流的學(xué)習(xí)精神。 三、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解如何對信息進(jìn)行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)難點(diǎn)：知道信息技術(shù)的發(fā)展歷程(五次革命)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 1.準(zhǔn)備有關(guān)信息傳輸媒介的音像資料。 2.有條件的可用網(wǎng)絡(luò)教室上網(wǎng)搜索有關(guān)知識。 五、教學(xué)建議 建議課時(shí)：1課時(shí)。 六、教學(xué)方法： 任務(wù)驅(qū)動法、講授知識、學(xué)生相互討論、交流共同協(xié)作完成，教師輔導(dǎo)。 七、教學(xué)教程： （一）、引入： 1 學(xué)生你們上過網(wǎng)嗎？（同學(xué)們大部分回答上過？接著問下面的問題。） 2 你們知道上網(wǎng)是獲取了什么？回答：概括起來各種信息（引入課題）

11、 今天我們就一起來學(xué)習(xí)信息的發(fā)展和趨勢的知識。 （二）、信息技術(shù)發(fā)展歷程 你們是如何感受到信息？(學(xué)生能說出信息的交流方式、媒介、形式) 在我們現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往急要交流方便快捷，因此才有了電視，電話，手機(jī)。而現(xiàn)在我們可以在因特網(wǎng)上交流，突破了以往人們在信息交流中所受到的時(shí)空限制，極大的豐富了信息內(nèi)容和表現(xiàn)形式。 對信息的獲取、加工、存儲、表達(dá)、管理、交流、發(fā)布等處理的信息技術(shù)，先后經(jīng)歷了5次革命。 (學(xué)生活動：分小組討論完成下面的表格內(nèi)的內(nèi)容，特別對發(fā)生年代及科學(xué)家一欄提示上網(wǎng)查找或通過其它方法獲取) 教師可準(zhǔn)備有關(guān)信息發(fā)展階段的圖片或者掛圖。 發(fā)展歷程發(fā)明與應(yīng)用的信息技術(shù)提高的信息能力發(fā)

12、生年代及科學(xué)家第1次語言的產(chǎn)生和使用較遠(yuǎn)距離的傳遞20萬年以前第2次文字的創(chuàng)造與使用信息的存儲、傳遞的能力超越時(shí)空公元前3500年第3次造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用信息量大存儲、及時(shí)交流、廣泛傳播公元1040年第4次電報(bào)、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及應(yīng)用提高傳遞的效率，突破時(shí)空限制電話1875年 電報(bào)1933年第5次計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及應(yīng)用處理、傳遞速度和普及應(yīng)用程度驚人變化計(jì)算機(jī)1943年（三）、信息技術(shù) 信息的處理過程所采用的信息技術(shù) 1、獲取信息 人類是利用感覺器官獲取信息的。隨信息技術(shù)的發(fā)展，可通過科學(xué)儀器更好地收集信息。如：放大鏡、顯微鏡、照相機(jī)、攝像機(jī)等。 人類還可以用先進(jìn)的信息技術(shù)，

13、來探索人類自身無法感受到的信息。如：利用微波、聲納、紅外線等科學(xué)儀器獲得信息。 2、傳遞信息 最初傳輸信息主要是靠形體、語音等。 現(xiàn)代信息技術(shù)傳輸方式有電報(bào)、電話、衛(wèi)星系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。利用光纖來傳輸數(shù)字信息。 3、存儲信息 存儲信息的方式：雕刻、竹簡、紙張、磁帶、磁盤、光盤、芯片等 計(jì)算機(jī)存儲容量的大小計(jì)量：位(bit,讀：比特，寫作：1bit或1b) 1kb(千字節(jié))=1024B(字節(jié)) 1MB(兆字節(jié))=1024kB(千兆字節(jié))=1,048,576B(字節(jié)) 1GB(吉字節(jié))=1024MB(兆字節(jié))=1,073,741,824B(字節(jié)) 1TB(太字節(jié))=1024GB(吉字節(jié))=1,0

14、99,511,627,776B(字節(jié)) “字”(word),一個(gè)字中的二進(jìn)制數(shù)的位數(shù)稱為“字長”，常用字長有8位、16位、32位、64位和128位。字長越大，處理信息能力越強(qiáng)、精度越高。 4、加工信息 對獲取到信息，進(jìn)行分析判斷，加工處理，才能加以利用。 5、發(fā)布信息 人們獲取、傳遞、存儲、加工信息，還要通過多種媒體形式發(fā)布信息。 6、交流信息 通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等形式進(jìn)行交流和合作。 任務(wù)2-3人為一小組，對表中所需的信息技術(shù)做討論 填寫表1-2-3信息活動。(提示：根據(jù)以上的信息處理過程，所采用的信息技術(shù)) （四）、發(fā)展趨勢 綜合化： 信息技術(shù)在不同科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，相關(guān)的學(xué)科通過信息技術(shù)有機(jī)

15、聯(lián)系在一起，形成跨學(xué)科、跨技術(shù)領(lǐng)域的多元交叉學(xué)科。 高速化、大容量、數(shù)字化： 利用衛(wèi)星、光纖等設(shè)備構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)，使信息傳播速度更快、影響面積更大。 多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等相結(jié)合，使得多媒體信息傳播更方便快捷。 認(rèn)識科學(xué)與信息技術(shù)相融合，形成人工智能科學(xué)。 用信息技術(shù)設(shè)置虛擬世界。 （五）、對社會的影響 1.對社會產(chǎn)生的積極影響 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。1)信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，引起了各領(lǐng)域深刻的變革，促進(jìn)社會生產(chǎn)力的發(fā)展。2)推動了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。3)改進(jìn)了人們的學(xué)習(xí)方式，提高工作效率，改善生活質(zhì)量。 2.對社會產(chǎn)生的消極影響 產(chǎn)生很多的垃圾信息，信息的不確定性，利用信息技術(shù)的缺陷犯罪，

16、會世界文化的多樣化受到威脅等等 3.迎接信息社會的挑戰(zhàn) 信息化生存成為新的生存方式，要求人應(yīng)具備的能力有：信息處理能力、甄別信息能力，和信息道德培養(yǎng)。 八、作業(yè)布置： 選擇題：每第19頁 共4道。 九、課后反思： 從堂課實(shí)際教學(xué)來看，課堂知識涉及的時(shí)間范圍寬，主要分兩部分，主要的是第二部分信息技術(shù)。第三課計(jì)算機(jī)的發(fā)展與應(yīng)用課 題計(jì)算機(jī)的發(fā)展與應(yīng)用科目初中信息課 時(shí)1年 級七年級上教師張光能教材與學(xué) 情分析本部分屬于理論性較強(qiáng)，需要學(xué)生理解掌握的內(nèi)容，課程的教學(xué)要充分考慮學(xué)生的積極參與。大部分學(xué)生能夠根據(jù)自己所學(xué)的知識，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，但少部分學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)；學(xué)生對前邊的理論知識的學(xué)習(xí)已較為疲憊，

17、因此課的教學(xué)盡量考慮讓學(xué)生有實(shí)踐操作的機(jī)會；學(xué)生在小學(xué)中對計(jì)算機(jī)的基本操作已有所了解。教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生和發(fā)展，了解我國計(jì)算機(jī)的發(fā)展?fàn)顩r，計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)與具體應(yīng)用； 過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析，自主探究學(xué)習(xí)的能力。通過操作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)造性探索或解決實(shí)際問題能力； 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，形成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)計(jì)算機(jī)發(fā)展過程中每一階段的主要電子元件和計(jì)算機(jī)具體應(yīng)用的不同領(lǐng)域。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動式、分組教學(xué)學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)：結(jié)合自已基礎(chǔ)，利用教學(xué)資源自學(xué)。 練習(xí)法：實(shí)踐操作，在應(yīng)用中學(xué)。 協(xié)作法

18、：學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)自我改進(jìn)。課時(shí)安排一節(jié)課教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室(每人一機(jī)，能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué))。 2、本節(jié)的教學(xué)資源及相關(guān)素材 （一臺286主機(jī)、每一階段的主要電子元件圖片、計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的圖片、本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)課件、制作好的語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科課件）。教 學(xué) 過 程教師學(xué)生活動教學(xué)意圖用時(shí)一、引入課題、提出本節(jié)課任務(wù) 向?qū)W生展示一臺較為舊的286電腦主機(jī)和一臺機(jī)房內(nèi)的最新電腦，讓學(xué)生進(jìn)行比較。通過問兩臺電腦的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生回顧信息的基本概念（問學(xué)生這樣的兩臺電腦給了一個(gè)什么樣的信息）。 拿出兩臺電腦中的芯片，讓學(xué)生觀看，提出處理信息的工具計(jì)算機(jī)的主要元件的發(fā)展問題。 向?qū)W生講解教師機(jī)共享

19、資源的查找的調(diào)用方法。 呈現(xiàn)任務(wù)學(xué)生在教師引導(dǎo)下進(jìn)行觀察將學(xué)生分為四個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組選出兩個(gè)代表?；仡櫳瞎?jié)課的知識點(diǎn)，本節(jié)課的任務(wù)有一個(gè)初步的了解，并對其效果有一定認(rèn)識。引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出本節(jié)課的目標(biāo)。5分鐘教師學(xué)生活動教學(xué)意圖用時(shí)二、 利用資源，自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí) 帶著兩個(gè)問題，通過資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 資源：1、本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)課件；2、計(jì)算機(jī)發(fā)展各階段的圖片及說明；3、計(jì)算機(jī)的不同應(yīng)用領(lǐng)域的圖片資料。4、通過百度搜索到的有關(guān)計(jì)算機(jī)發(fā)展和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的頁面。 問題：1、計(jì)算機(jī)發(fā)展有幾個(gè)階段，每一階段的主要電子元件。2、計(jì)算機(jī)主要有幾個(gè)方面的應(yīng)用，每個(gè)方面各舉一個(gè)例子。 教師對部分學(xué)生進(jìn)行

20、輔導(dǎo) 初步實(shí)踐任務(wù)學(xué)生可以根據(jù)自己的水平，選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)，優(yōu)秀學(xué)生可幫助其它同學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和相互幫助的精神。10分鐘三、操作引導(dǎo)，全面提高 根據(jù)輔導(dǎo)過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)。 通過問學(xué)生想知道老師的資源、信息的獲取方法，向?qū)W生操作演示從網(wǎng)絡(luò)獲取信息的途徑。 相關(guān)關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)的發(fā)展、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用、中國計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程 指導(dǎo)深化任務(wù)認(rèn)真觀察教師演示基礎(chǔ)好的學(xué)生幫助操作有困難的學(xué)生對部分學(xué)生進(jìn)行提示，優(yōu)秀學(xué)生提出更高的要求，充分體現(xiàn)分層教學(xué)的原則。15分鐘四、完成基本任務(wù)，匯總搜索內(nèi)容 根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)情況，將學(xué)生分成兩個(gè)組。 基礎(chǔ)組任務(wù)：第一個(gè)關(guān)鍵詞搜

21、索； 提高組任務(wù)：所有關(guān)鍵詞，并匯總搜索內(nèi)容，提交教師機(jī)。 教師對部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo) 完成提高任務(wù)學(xué)生實(shí)踐操作上傳匯總內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生明確正確的方法。對不同基礎(chǔ)了學(xué)生都有提高。五、交流、信息反饋 基礎(chǔ)組學(xué)生選一名代表演示完成搜索任務(wù)的操作方法。（教師實(shí)時(shí)表揚(yáng)，提示學(xué)生，拓展學(xué)生思維） 提高組學(xué)生代表展示匯總內(nèi)容，并介紹操作途徑。 通過教學(xué)軟件（聯(lián)想傳奇）下發(fā)練習(xí)題并對學(xué)生掌握情況進(jìn)行匯總。 復(fù)習(xí)鞏固任務(wù)陳述操作方法，觀察同學(xué)的操作。 完成本節(jié)課課堂練習(xí)題。表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生考察學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用能力，注意學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。10分鐘六、總結(jié)評價(jià) 展示本節(jié)課教學(xué)課件，對學(xué)生練習(xí)題完成情

22、況進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)任務(wù)完成過程中所使用到的操作方法，充分肯定學(xué)生的成績。 教學(xué)拓展： 1、課外任務(wù)：了解日常生活中身邊的計(jì)算機(jī)具體應(yīng)用有哪些？ 2、利用最后的時(shí)間，學(xué)生觀看計(jì)算機(jī)的應(yīng)用：制作好的語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科課件（已學(xué)內(nèi)容課件，可以復(fù)習(xí)鞏固學(xué)科內(nèi)容）。認(rèn)真聽取教師講解直觀的了解計(jì)算機(jī)應(yīng)用方式學(xué)科整合讓學(xué)生帶著新的問題離開教室。板書： 計(jì)算機(jī)的發(fā)展與應(yīng)用 問題： 1、計(jì)算機(jī)發(fā)展有幾個(gè)階段，每一階段的主要電子元件。 2、計(jì)算機(jī)主要有哪些方面的應(yīng)用，每個(gè)方面各舉一個(gè)例子。第四課計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及工作原理教學(xué)目標(biāo)：1、基本掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成 2、初步了解各硬件的作用 3、了解計(jì)算機(jī)軟件的作用 重點(diǎn)

23、難點(diǎn)：1、計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念 2、認(rèn)識各硬件及了解其作用；認(rèn)識軟件系統(tǒng)在計(jì)算機(jī)中的重要性。 德育目標(biāo)：在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神及同學(xué)間的互助交流能力 教學(xué)準(zhǔn)備：一臺完整計(jì)算機(jī)硬件（再準(zhǔn)備一個(gè)已安裝操作系統(tǒng)的硬盤） 課 時(shí)：第1課時(shí) 處理方法：在大多數(shù)教材中都是采用直接告訴學(xué)生，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩部分組成的，這種處理方式有些空洞，讓很多學(xué)生無法真正理解。而現(xiàn)在計(jì)算機(jī)已經(jīng)很普及了，越來越多的學(xué)生家庭購買了計(jì)算機(jī)，這就為“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成及工作原理”這一節(jié)課提供了一個(gè)很好的素材。我采用了讓家里有計(jì)算機(jī)、接觸計(jì)算機(jī)較多的學(xué)生來講解和實(shí)物展示，并通過學(xué)生之間的充分交流和討

24、論，來達(dá)到教學(xué)目的。本課分兩課時(shí)完成，第1課時(shí)為掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成。第2課時(shí)了解計(jì)算機(jī)的工作原理和計(jì)算機(jī)的分類，根據(jù)所掌握的知識互評討論配置一臺適合自己使用的計(jì)算機(jī)，以鞏固所學(xué)知識。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 計(jì)算機(jī)對于我們來說已經(jīng)不再陌生了，而且有越來越多的同學(xué)已經(jīng)擁有了計(jì)算機(jī)，可我們對計(jì)算機(jī)的了解又有多少呢？今天我們就來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成。首先，我們來做一個(gè)小調(diào)查，請家里有計(jì)算機(jī)的同學(xué)舉手。（據(jù)初步了解每個(gè)班級中至少有30%以上的同學(xué)家中有計(jì)算機(jī)） 二、新授 1、硬件系統(tǒng) 教師提問：下面，我們請幾位同學(xué)給大家介紹一下自己所掌握的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)知識好嗎？ 學(xué)生回答：請2-3位同學(xué)講解，老

25、師記錄與本課有關(guān)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)所涉及的內(nèi)容寫在黑板上。 教師講解： 計(jì)算機(jī)硬件，是構(gòu)成計(jì)算機(jī)的各種設(shè)備或器件的總稱，是實(shí)實(shí)在在的、看得見、摸得著的東西。 每一臺計(jì)算機(jī)都有CPU、內(nèi)存、硬盤、鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器等（結(jié)合剛才所記載的內(nèi)容，分別講解并展示實(shí)物以加深學(xué)生的認(rèn)識。） 計(jì)算機(jī)硬件包括： 1、中央處理器（CPU）：由控制器和運(yùn)算器構(gòu)成，它是一種超大規(guī)模的集成電路，具有運(yùn)算、處理和控制的功能，是計(jì)算機(jī)的核心部件。 它是衡量計(jì)算機(jī)性能的重要指標(biāo)，常以此型號來稱呼計(jì)算機(jī)。如P、P計(jì)算機(jī) 2、存儲器：是存儲各種信息和處理結(jié)果的裝置。分為主存儲器和輔助存儲器 存儲器的容量基本單位是字節(jié)（B），常見的容量

26、單位有KB（千字節(jié)），MB（兆字節(jié)），GB（吉字節(jié)） 1GB = 1024MB，1MB= 1024KB，1KB = 1024B 主存儲器，也稱內(nèi)存。常用于存儲計(jì)算機(jī)要執(zhí)行的程序和數(shù)據(jù)，存取速度快，但存儲量小，斷電后其中存放的數(shù)據(jù)不能保存，再次通電后也不能恢復(fù)。內(nèi)存容量常用MB表示，它是衡量計(jì)算機(jī)性能的一項(xiàng)重要指標(biāo)，。 輔助存儲器，用于長期存放信息的存儲器，它的存儲量大，斷電后數(shù)據(jù)不會消失，存取速度比內(nèi)存慢，常見的有硬盤、軟盤、光盤、優(yōu)盤等 硬盤容量常用GB表示 3、輸入設(shè)備：將信息輸入給計(jì)算機(jī)的設(shè)備，常見的有鍵盤、鼠標(biāo)、麥克風(fēng)等 4、輸出設(shè)備：將信息輸出計(jì)算機(jī)的設(shè)備，常見的有顯示器、音響、打印

27、機(jī)等 輸入設(shè)備、CPU（控制器、運(yùn)算器）、存儲器、輸出設(shè)備，構(gòu)成了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的硬件系統(tǒng)。 注意：在講解硬件設(shè)備的過程中，一一展示實(shí)物，并用大家熟悉的稱謂、型號來講，并指出它們各自的相似與不同。比較我們國家的硬件生產(chǎn)發(fā)展與國外的差異，用以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和學(xué)習(xí)動力。 2、軟件系統(tǒng) 教師演示：將我們剛才所講到的這些硬件設(shè)備逐一安裝到機(jī)箱中，現(xiàn)在安裝好的計(jì)算機(jī)是不是就能馬上投入到工作了呢？ （在機(jī)箱中，先使用沒有安裝操作系統(tǒng)的硬盤，打開計(jì)算機(jī)的電源開關(guān)，計(jì)算機(jī)屏幕上出現(xiàn)計(jì)算機(jī)啟動信息，但由于硬盤中沒有安裝系統(tǒng)，所以計(jì)算機(jī)無法正常工作。） 教師提問：我們看到這臺計(jì)算機(jī)無法工作，是它的硬件有問題呢？還

28、是其它原因呢？大家可能注意到了，剛才有同學(xué)提到了Windows XP，它屬于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成部分嗎？ 學(xué)生回答： 教師講解：Windows 98和Windows XP還有Windows2000等都是操作系統(tǒng)，它是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源的管家，如果沒有了操作系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)是無法工作的。操作系統(tǒng)也是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成部分。 計(jì)算機(jī)軟件，是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中程序、數(shù)據(jù)和相關(guān)技術(shù)文檔資料的總稱。 教師小結(jié)：（演示連接安裝有操作系統(tǒng)的硬盤，啟動計(jì)算機(jī)）計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由計(jì)算機(jī)硬件和計(jì)算機(jī)軟件兩大部分組成的，二者缺一不可。 教師提問：計(jì)算機(jī)軟件在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中到底起什么作用呢？ 組織學(xué)生進(jìn)行討論： 教師小結(jié)：“軟件系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)系

29、統(tǒng)的靈魂”，是發(fā)揮計(jì)算機(jī)功能的關(guān)鍵，用戶通過計(jì)算機(jī)軟件使用計(jì)算機(jī)，而硬件是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，是軟件的載體。 教師提問：剛才同學(xué)們講到了這么多的軟件，而且它們各自的功能作用也不一樣的，軟件系統(tǒng)可以分成幾部分呢？ 學(xué)生討論并回答： 教師總結(jié)：計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)由兩部分組成，即系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件構(gòu)成了計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)。 1、系統(tǒng)軟件 我們把Windows 98這類對計(jì)算機(jī)的各類資源進(jìn)行控制、管理，并向用戶提供各種服務(wù)的軟件，稱為系統(tǒng)軟件。 2、應(yīng)用軟件 系統(tǒng)軟件只能提供最基本的功能，而計(jì)算機(jī)中安裝的大量的軟件就大大增強(qiáng)了計(jì)算機(jī)的功能，如辦公軟件，幫我們完成日常文字處理、資料管理等等；學(xué)習(xí)軟件，幫助我們學(xué)習(xí)

30、英語等各科知識；還有供我們娛樂的游戲等等。我們把這類為完成特定任務(wù)而編制的軟件稱為應(yīng)用軟件。 注意：在組織學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)，教師要多加以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生間的互助交流能力 三、課堂小結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，請大家歸納出計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由哪幾部分組成的呢？ 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)：由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成。 硬件系統(tǒng)包括：CPU（控制器運(yùn)算器）、存儲器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。 軟件系統(tǒng)包括：系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。 四、課后作業(yè)： 通過這節(jié)課所掌握的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)知識，請每位同學(xué)結(jié)合電腦市場行情，給你或是親人配置一臺計(jì)算機(jī)。并填寫書P24頁的表格，下節(jié)課我們進(jìn)行評價(jià)討論。 五、課后反思： 第五課計(jì)算機(jī)中數(shù)的表示教學(xué)目標(biāo) 1、知

31、道計(jì)算機(jī)中信息的表示形式； 2、 能將二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)； 3、 了解計(jì)算機(jī)存儲器容量單位，掌握容量單位之間的換算關(guān)系； 4、 通過探索活動進(jìn)一步理解信息的數(shù)字化表示。 教學(xué)重點(diǎn) 信息在計(jì)算機(jī)中的表示形式 教學(xué)難點(diǎn) 二進(jìn)制數(shù)的特點(diǎn)及與十進(jìn)制數(shù)之間的轉(zhuǎn)換 教學(xué)設(shè)計(jì) “數(shù)字化”這個(gè)詞，大多數(shù)人都聽說過，然而在計(jì)算機(jī)中信息的數(shù)字化代表著什么意思，很少有人能說得清楚。本課試圖通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主活動，在學(xué)生親身參與活動的過程中領(lǐng)悟信息數(shù)字化的含義和意義。 在新課的引入部分，先由教師引導(dǎo)學(xué)生們對十進(jìn)制數(shù)的特征進(jìn)行分析，以便對照給出二進(jìn)制數(shù)的特征，幫助學(xué)生理解。然后進(jìn)行燈泡亮滅的演示實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)

32、生理解計(jì)算機(jī)中信息的表示形式。 第二部分，在學(xué)生掌握了二進(jìn)制數(shù)特征的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)的過程。 第三部分，給出計(jì)算機(jī)存儲器容量單位及單位之間的轉(zhuǎn)換，通過活動2讓學(xué)生理解英文字符與漢字字符存儲的區(qū)別。 最后，在探索活動中，為學(xué)生營造了一個(gè)良好的自主活動的環(huán)境，為學(xué)生的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)提供外部條件。通過學(xué)生的親身參與，走向體驗(yàn)的發(fā)生和豐富深刻，實(shí)現(xiàn)簡單的信息數(shù)字化編碼。 教學(xué)過程 一、新課引入及新知識的介紹 （1）、由十進(jìn)制數(shù)的特征分析，對照引出二進(jìn)制數(shù)的特征； （2）、由燈泡亮滅的演示實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解計(jì)算機(jī)中信息的表示形式。 二、二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù) 、活動1，學(xué)生自主活動，用wi

33、ndows附件中所帶的計(jì)算器功能將二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)化為十進(jìn)制數(shù)，并觀察它們的變化。 、給出二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)的方法。 三、字節(jié)的基本概念 （1）、給出計(jì)算機(jī)中存儲器容量單位，并給出單位之間的換算關(guān)系； （2）、活動2，學(xué)生自主活動，觀察記事本中，英文字母和漢字所占位置寬度的不同，得到一個(gè)英文字符用一個(gè)字節(jié)存放，一個(gè)漢字用兩個(gè)字節(jié)存放的結(jié)論。 四、探索活動 、按要求準(zhǔn)備三個(gè)電筒； 、根據(jù)表5-1實(shí)現(xiàn)表中所要求的電筒的狀態(tài)； 、學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，完成表5-2的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)簡單的信息數(shù)字化編碼。 五、課后反思：第六課初步使用計(jì)算機(jī)一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：、掌握Windows98畫圖軟件的開啟與關(guān)閉。

34、 、會使用工具欄中的鉛筆、鉛筆、顏料盒、刷子、橡皮擦、顏料桶、噴槍、加入文字等工具。會旋轉(zhuǎn)圖形。 、會刪除不要的部分。、會保存文件。2、過程與方法： 掌握使用軟件的一般方法：多觀察多思考。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生交流合作的能力，培養(yǎng)他們大膽探索的勇氣和興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛祖國的思想感情。二、課時(shí)：第二課時(shí) Windows98畫圖軟件使用三、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動式四、 教具準(zhǔn)備： 1、T.CMAGIC無盤站系統(tǒng)（30臺終端，1臺服務(wù)器，1臺教師機(jī)） 2、浙大網(wǎng)絡(luò)教室（該軟件可實(shí)現(xiàn)教師機(jī)演示、監(jiān)控、師生交流等功能）五、教學(xué)過程： 1、復(fù)習(xí)： 、如何開啟和關(guān)閉畫圖軟件？ 、如何在

35、畫圖軟件中輸入文字？ 、如何旋轉(zhuǎn)圖形？（抽學(xué)生演示，教師示范指正） 指導(dǎo)學(xué)生打開文件“c:windows畫圖軟件的使用” 可找到想要的答案。2、出示任務(wù)：開啟畫圖軟件畫一幅以“校園生活”為主題的圖畫。 將學(xué)生分成若干小組，鼓勵(lì)他們多合作多交流，遇到困難可相互討論，也可問老師，還可打開文件“c:windows畫圖軟件的使用”。師巡回指導(dǎo)。3、保存作品。以自己的名字作為文件名。 4、交流與討論 和其它同學(xué)一起總結(jié)剛才在畫圖中所用到的操作技巧，并將這些收獲填在書上的第30頁的表格中。5、關(guān)機(jī)，整理后退出教室。 板書設(shè)計(jì)： 任務(wù)：開啟畫圖軟件畫一幅以“校園生活”為主題的圖畫。 六、課后反思：第七課多媒

36、體計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)： （1）通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解什么是媒體、多媒體；多媒體的基本要素；（2）了解計(jì)算機(jī)在多媒體領(lǐng)域的應(yīng)用；（3）了解多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成；（4）多媒體文件格式。教學(xué)重點(diǎn)：多媒體的概念和基本要素、多媒體計(jì)算機(jī)的概念和組成教學(xué)難點(diǎn)：多媒體文件格式教學(xué)形式：多媒體課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理念：多媒體是近年來耳熟能詳?shù)拿~，讓信息產(chǎn)品展現(xiàn)聲光影像的功能，與以往枯燥艱深的程序?qū)懽飨噍^，感覺到計(jì)算機(jī)確實(shí)是愈來愈靠近人的感官系統(tǒng)并貼近人們的日常生活。更由于迫切需求，使發(fā)展更加迅速，日新月異的多媒體產(chǎn)品如雨后春筍般，不但種類繁多功能齊全，也一并隨著社會潮流變化為各式各樣不同的造型，讓人眼花撩亂；其實(shí)

37、多媒體計(jì)算機(jī)就是將聲音、圖形、影片等資料將以數(shù)字化并整合，再以不同的多媒體設(shè)備予以播放，而且數(shù)字化資料可以永久存放，而且所占的空間也大大減少。課程安排：以問題導(dǎo)向的活動內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生探索問題核心和解決問題的能力，并透過相關(guān)工具，協(xié)助問題解決、技能培養(yǎng)和知識學(xué)習(xí)，建立學(xué)生多媒體的概念和了解相關(guān)格式。課前準(zhǔn)備：錄制一段學(xué)校活動影片，多媒體設(shè)備教 學(xué) 過 程教師活動學(xué)生活動一引入提問1：今天我們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的多媒體技術(shù)，有哪位同學(xué)可以說說你對多媒體的認(rèn)識？引入新課。（教師注意學(xué)生回答的具體內(nèi)容，對正確的要加以表揚(yáng)，對錯(cuò)誤的要給予指出）二新課 板書多媒體計(jì)算機(jī)一、媒體 媒體概念：二、多媒體 提問2：觀看

38、教師演示，說一說，老師操作的多媒體計(jì)算機(jī)通過那些媒體形式向同學(xué)們傳遞信息？ 文本：圖形：圖像：動畫：音頻：視頻：（演示上述六種多媒體的基本要素。同時(shí)結(jié)合提問。）歸納： 1. 解釋什么是多媒體。 2. 說明多媒體在生活上處處可見的實(shí)例，請學(xué)生也舉例。 3. 說明為何計(jì)算機(jī)是整合多媒體最佳的工具。提問3：什么是多媒體計(jì)算機(jī)？計(jì)算機(jī)在多媒體領(lǐng)域的應(yīng)用？三、多媒體計(jì)算機(jī)的組成 展示一套包含學(xué)校現(xiàn)有的多媒體外圍設(shè)備于一身的桌上型計(jì)算機(jī) 提問4：大家都知道計(jì)算機(jī)由（）和（）組成，那么多媒體計(jì)算機(jī)呢？請大家回答你所了解的多媒體計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)都有那些具體組成部分？ 播放一段flash多媒體引入多媒體

39、軟件系統(tǒng) flash （簡單介紹功能，激發(fā)學(xué)生興趣） 四、多媒體文件格式 （一）聲音請學(xué)生欣賞音樂光盤 (CD) 聲音概念：活動1：用Windows的錄音機(jī)程序錄制聲音，然后保存，查看文件格式。 Wave介紹： MPEG介紹：簡述Wav格式和Mp3格式的區(qū)別 (二)圖形、靜態(tài)圖像文件格式 活動2：用Windows的畫圖工具作一幅圖，保存后查看它的文件格式。 BMP介紹： JPG介紹： 簡述BMP格式和JPG格式的區(qū)別 (三)動態(tài)圖像文件格式 活動3：播放老師提供的一段動畫和一段影像，查看它們的格式。請學(xué)生觀察計(jì)算機(jī)自動使用哪一種應(yīng)用軟件播放文件？ GIF動畫介紹： MPG影像介紹： 簡述GIF

40、格式和MPG格式的區(qū)別 三小結(jié) 說明要求學(xué)生上臺錄音（條件許可的話，可以使用數(shù)碼相機(jī)照相或使用數(shù)碼攝影機(jī)錄像），然后播放。 提問我們已經(jīng)看到這臺計(jì)算機(jī)有錄音和放音功能了，現(xiàn)在請同學(xué)回答聲音屬于什么媒體？什么叫多媒體？什么叫多媒體技術(shù)？什么叫多媒體計(jì)算機(jī)？ 說明結(jié)合提問，同步投影顯示本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂復(fù)習(xí)，當(dāng)堂消化。作業(yè)：課后探索：各種多媒體格式的比較 學(xué)生回答1： 學(xué)生回答2： 學(xué)生討論回答3： 學(xué)生討論回答4： 要求多名學(xué)生上臺 臺上學(xué)生操作錯(cuò)誤或不會操作，臺下學(xué)生會提示。 要求多名學(xué)生上臺 臺上學(xué)生操作錯(cuò)誤或不會操作，臺下學(xué)生會提示。 要求多名學(xué)生上臺 臺上學(xué)生操作錯(cuò)誤或不會操

41、作，臺下學(xué)生會提示。 臺上學(xué)生操作錯(cuò)誤或不會操作，臺下學(xué)生會提示。學(xué)生集體回答教師的問題。 課后反思：第八課計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)安全教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)病毒的概念、特征、危害和傳播途徑，掌握計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防和清除的基本方法； 2、激發(fā)學(xué)生思考預(yù)防病毒的方法； 3、培養(yǎng)學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)時(shí)，預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的意識。 五、學(xué)生特征分析： 七年級（初中一年級）的學(xué)生，他們已經(jīng)對計(jì)算機(jī)有一定的了解和接觸，個(gè)性特征、思維方式、觀察能力、動手能力都存在差異，但對于計(jì)算機(jī)有一定的自學(xué)能力，有較強(qiáng)的好奇心，接收新鮮事物速度快；對計(jì)算機(jī)病毒有一定的模糊的認(rèn)識，他們的好奇心、病毒存在的普遍性及病毒破壞的嚴(yán)重性會促使

42、他們積極的對計(jì)算機(jī)病毒做更深入的了解。 六、教學(xué)重點(diǎn)： 1、計(jì)算機(jī)病毒的概念； 2、計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防措施及清除方法。 七、教學(xué)難點(diǎn)： 將落實(shí)到實(shí)際的應(yīng)用中。 八、媒體資源的選用： 多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，模擬病毒發(fā)生情況的資源光盤，殺毒軟件，病毒樣本。 九、教學(xué)過程：教學(xué)意圖教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動備注激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課及了解計(jì)算機(jī)病毒的興趣和愿望一、營造氛圍，引出課題思考問題： 1、同學(xué)們遇到過或聽說過計(jì)算機(jī)病毒嗎？ 2、你想過，你遇到計(jì)算機(jī)病毒后，你怎么辦嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，列舉病毒報(bào)道的例子（新聞媒體有很多的報(bào)道，可選取近期發(fā)生的，有代表性的，在權(quán)威且和普通百姓關(guān)注的媒體（如：中央電視臺），報(bào)道

43、過的病毒2-3種舉例），總結(jié)出計(jì)算機(jī)病毒的普遍存在。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)處理計(jì)算機(jī)病毒的興趣。教師要情緒飽滿。 注意引導(dǎo)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)病毒的概念、特征和危害二、引出計(jì)算機(jī)病毒的概念，分析計(jì)算機(jī)病毒的特征和危害。1、讓學(xué)生分析生物病毒（如：感冒病毒），從2個(gè)方面入手：1）病毒特征；2）傳播途徑及預(yù)防措施。 2、觀察模擬病毒發(fā)生情況的資源光盤。 3、思考：你所觀察到的或了解的計(jì)算機(jī)病毒的有什么危害？提出計(jì)算機(jī)病毒的概念。 將學(xué)生分析生物病毒的2個(gè)方面記錄下來，并用多媒體展示出來。 將學(xué)生分析生物病毒的病毒特征和計(jì)算機(jī)病毒的病毒特征做比較，引出計(jì)算機(jī)病毒的特征。 播放模擬病毒發(fā)生情況的資源光

44、盤。 根據(jù)學(xué)生回答的計(jì)算機(jī)病毒的危害總結(jié)出計(jì)算機(jī)病毒的危害注意激發(fā)學(xué)生放開思維，將新學(xué)習(xí)的知識和原有的知識進(jìn)行對比，加深新知識的印象。讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑，從而獲得預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒基本方法。三、確定計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑，掌握計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防措施。1、根據(jù)計(jì)算機(jī)病毒的計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑，思考如何切斷計(jì)算機(jī)病毒的傳播，保護(hù)自己的計(jì)算機(jī)安全。 2、學(xué)生總結(jié)預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的措施。加深學(xué)生對預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的措施印象。根據(jù)學(xué)生分析生物病毒的傳播途徑，比較引出計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑。 分析學(xué)生的回答，師生討論預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的措施。 請學(xué)生總結(jié)出預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的措施，加深學(xué)生對預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的措施印象

45、。注意學(xué)生的回答，激發(fā)學(xué)生思考問題，使之互動，在探索中學(xué)習(xí)。讓學(xué)生動手實(shí)踐，掌握清除的基本方法，體會在計(jì)算機(jī)中清除病毒的愉悅讓學(xué)生上親自實(shí)踐，對計(jì)算機(jī)進(jìn)行計(jì)算機(jī)病毒檢查和清除操作。1、觀看教師演示用殺毒軟件。 2、讓學(xué)生操作殺毒軟件，對計(jì)算機(jī)檢查檢查和清除。演示用殺毒軟件，對計(jì)算機(jī)進(jìn)行檢查和清除操作。 觀察學(xué)生的 操作步驟，肯定學(xué)生殺毒的成績。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力對本課進(jìn)行拓展、挖掘小結(jié)、拓展思考在預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒中，我能做什么。學(xué)以致用，引導(dǎo)學(xué)生將計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防措施和清除方法應(yīng)用到日常生活中去。激發(fā)學(xué)生思維讓學(xué)生學(xué)以致用，將所學(xué)知識應(yīng)用和宣傳到日常生活中去。課后探索活動：調(diào)查計(jì)算機(jī)病毒的危害與

46、安全防范，請同學(xué)們對你的親人和朋友進(jìn)行一個(gè)關(guān)于計(jì)算機(jī)病毒危害與防范的調(diào)查，并完成調(diào)查表（表見課本41頁或附表）。并根據(jù)這節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識向他們提供計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防措施和清除方法。返回學(xué)生調(diào)查信息，了解當(dāng)?shù)赜?jì)算機(jī)病毒的相關(guān)情況，綜合分析整理，和學(xué)生討論出當(dāng)?shù)匦兄行У挠?jì)算機(jī)病毒預(yù)防措施或在保護(hù)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)安全重點(diǎn)應(yīng)注意什么。所收集的信息可以在以后的教學(xué)中使用。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、收集及處理信息的能力十、課后反思：第九課計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)一、教學(xué)目標(biāo)1知識與技能目標(biāo) （1）認(rèn)識計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)在計(jì)算機(jī)中的地位和作用； （2）了解計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的發(fā)展；（3）掌握Windows操作系統(tǒng)的發(fā)展及特點(diǎn)。2過程與

47、方法目標(biāo)（1）以任務(wù)為驅(qū)動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，自我探索總結(jié)的能力；（2）培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力3情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作合作關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生合作精神。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的作用和Windows操作系統(tǒng)的發(fā)展及特點(diǎn)。2教學(xué)難點(diǎn)：掌握Windows操作系統(tǒng)的特點(diǎn)。三、教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法、分組協(xié)作法、自主探究法四、教學(xué)過程（一）引入師：剛組裝的計(jì)算機(jī)能直接使用嗎？生：不能。師：為什么呢？生：沒有安裝軟件。師：對，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分組成的，而我們剛組裝

48、的只是計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)備而已，也就是“裸機(jī)”，“裸機(jī)”是不能直接使用的，還需要我們給它安裝一系列的軟件才行。那么面對這么多的軟硬件資源，就必須要有一個(gè)管理者來進(jìn)行合理統(tǒng)一的管理才能使計(jì)算機(jī)正常工作，這個(gè)管理者就是計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)。（二）新課1計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)最初的計(jì)算機(jī)是沒有操作系統(tǒng)的，人們通過各種操作按鈕來控制計(jì)算機(jī)，直到后來操作系統(tǒng)的誕生才使得計(jì)算機(jī)普及開來。師：那么操作系統(tǒng)在計(jì)算機(jī)中究竟有什么作用呢？生：管理計(jì)算機(jī)的軟硬件資源。師：對，它一種系統(tǒng)軟件，就象一個(gè)總管家一樣負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)軟、硬件資源的全面管理，是電腦和人進(jìn)行溝通的工具。那么同學(xué)們知道有一些什么樣的的操作系統(tǒng)呢？2操作系統(tǒng)的發(fā)展師：同學(xué)

49、們都用過哪些操作系統(tǒng)呢？生：Windows98、Windows2000、Windows XP師：對，同學(xué)們說的都是現(xiàn)在最常用的Windows操作系統(tǒng)，但是最早出現(xiàn)的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)并不是Windows操作系統(tǒng)，而是DOS操作系統(tǒng)，它是1985年到1995年的個(gè)人電腦上最主要的操作系統(tǒng)，那么DOS操作系統(tǒng)到底是什么樣的呢？我們可以通過Windows98中的MSDOS來模擬DOS操作系統(tǒng)。探索活動： Windows98中的MSDOS方式（1）進(jìn)入MSDOS環(huán)境單擊“開始”“程序”“MS-DOS方式”，進(jìn)入到DOS環(huán)境下。進(jìn)入DOS操作系統(tǒng)后，我們發(fā)現(xiàn)界面不是桌面和圖標(biāo)，而是這樣的一個(gè)黑色的字符界面，

50、在字符界面中，我們只能通過鍵盤輸入字符命令來指揮計(jì)算機(jī)工作，計(jì)算機(jī)完成一個(gè)命令后，會出現(xiàn)下一個(gè)提示符，又可以給計(jì)算機(jī)發(fā)出命令。（2）在DOS操作系統(tǒng)向計(jì)算機(jī)發(fā)出命令 學(xué)生活動： 請大家在鍵盤上輸入time然后按回車鍵，觀察執(zhí)行了什么操作； 敲回車后再輸入date，然后按回車鍵，又觀察執(zhí)行了什么操作； 輸入 exit后，按回車鍵，又執(zhí)行了什么操作。 通過剛才的練習(xí)實(shí)踐請同學(xué)們按小組討論總結(jié)一下DOS和Windows兩個(gè)操作系統(tǒng)有什么不同并填寫48頁的表格（并請學(xué)生分組回答討論的結(jié)果）。 （3）老師小結(jié)DOS操作系統(tǒng)采用的是字符界面，用戶對電腦的操作一般通過鍵盤命令完成，它的操作方法和操作界面對于

51、初學(xué)者來說難以掌握。3Windows操作系統(tǒng)的特點(diǎn) （1）直觀、高效的圖形用戶界面Windows的用戶界面統(tǒng)一、美觀，便于操作者學(xué)習(xí)和使用，Windows所有的程序都擁有相同或相似的基本外觀，包括窗口、菜單、工具條等，使用者掌握了其中一個(gè)就不難學(xué)會其他軟件的基本操作。 （2）多用戶多任務(wù)的操作環(huán)境多任務(wù)：它可以同時(shí)運(yùn)行多個(gè)程序，每個(gè)程序都是以窗口的形式出現(xiàn)在桌面上，多用戶：還可以在同一臺計(jì)算機(jī)上為每個(gè)用戶保留獨(dú)立空間，不同的用戶在登錄時(shí)通過輸入不同密碼進(jìn)入到自己的設(shè)置環(huán)境中。（三）課外活動1Windows操作系統(tǒng)的發(fā)展Windows操作系統(tǒng)1985年誕生以來經(jīng)歷了一些什么發(fā)展歷程呢？請同學(xué)查閱

52、資料將Windows操作系統(tǒng)的發(fā)展歷程中的不同版本查找出來。2計(jì)算機(jī)除了DOS和Windows操作系統(tǒng)外還有那些操作系統(tǒng)呢？五、課后反思：第十課Windows桌面及窗口一、教學(xué)目標(biāo)1知識與技能目標(biāo) （1）了解桌面的組成； （2）學(xué)習(xí)窗口的菜單操作； （3）學(xué)習(xí)對話框的操作；2過程與方法目標(biāo)以任務(wù)為驅(qū)動為主線，通過學(xué)生活動培養(yǎng)學(xué)生自主探究、在實(shí)踐中歸納總結(jié)的能力。3情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過具體實(shí)踐，讓學(xué)生自我展示，自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握窗口和對話框的操作2教學(xué)難點(diǎn)窗口和對話框的區(qū)別三、教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法、

53、操作實(shí)踐法四、教學(xué)過程 （一） 引入通過上一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)對計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)有所了解，也知道了Dos操作系統(tǒng)和Windows操作系統(tǒng)有很大區(qū)別，進(jìn)入Dos系統(tǒng)，我們看到的是字符界面，而進(jìn)入Windows系統(tǒng)，我們看到的是桌面和圖標(biāo)。對計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作我們經(jīng)常都會用到Windows操作系統(tǒng)，所以接下來我們有必要對Windows操作系統(tǒng)作進(jìn)一步了解。 （二） 新課1桌面活動一：觀察桌面的組成，用鼠標(biāo)單擊、雙擊、右擊桌面不同的位置的任何一個(gè)對象或者桌面上空白位置。（請學(xué)生回答觀察的情況和操作的結(jié)果） Windows啟動成功后的整個(gè)畫面就是桌面。桌面上有很多圖標(biāo)，這些圖標(biāo)也叫“快捷方式”，每一個(gè)快

54、捷方式表示著一個(gè)程序。位于桌面最下方的是“任務(wù)欄”，任務(wù)欄里有“開始”按鈕、快速啟動區(qū)、打開窗口按鈕以及指示區(qū)，指示區(qū)里有輸入法指示按鈕 、時(shí)間/日期指示按鈕等，請參看圖10-1。 現(xiàn)在讓我們來總結(jié)對桌面對象的操作。（見教材表10-1）活動二： 從桌面打開“我的電腦”窗口和“回收站”窗口，觀察任務(wù)欄里的變化。用鼠標(biāo)單擊任務(wù)欄里的“我的電腦”窗口和“回收站”窗口圖標(biāo)，會出現(xiàn)什么結(jié)果？按上面表格最后一行的要求把你操作的結(jié)果填寫在空白欄里。從上面的操作中可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)打開任何一個(gè)窗口之后，任務(wù)欄里都會出現(xiàn)對應(yīng)的打開窗口按鈕。如果有多個(gè)窗口被打開，任務(wù)欄里只會有一個(gè)打開窗口按鈕處于比較亮的顯示狀態(tài)，而其它按鈕都處于灰色顯示狀態(tài)。當(dāng)用鼠標(biāo)單擊某個(gè)灰色的打開窗口按鈕，這個(gè)按鈕變亮，而且對應(yīng)的程序窗口顯示在屏幕最上方，也就是說通過打開窗口按鈕可以實(shí)現(xiàn)窗口之間的切換。2窗口的菜單操作活動三：打開“我的電腦”窗口，仔細(xì)觀察窗口的各個(gè)部分。在窗口中，計(jì)算機(jī)用戶可以向計(jì)算機(jī)發(fā)出各種命令，這些命令被分成不同的類型，每個(gè)類型中又包含了很多個(gè)命令，例如對于文件的操作