范文一：育人為本

1、范文一：育人為本-促進(jìn)學(xué)生健 康成長堅(jiān)持育人為本，促進(jìn)學(xué)生健康成長強(qiáng)國之本，在于重教。教育之本，在于育人。教育的全部活動(dòng)是為了人的發(fā)展。教育規(guī)劃綱要提出，要把育人 為本作為教育工作的根本要求。這是科學(xué)發(fā)展觀以人為本的核心思想 在教育活動(dòng)中的本質(zhì)體現(xiàn)，是教育發(fā)展的價(jià)值取向，深刻反映了當(dāng)今 時(shí)代發(fā)展的趨勢與教育的本質(zhì)特征。主題一：德育為先，能力為重，全面發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育【案例】如何改變?yōu)榱朔謹(jǐn)?shù)和升學(xué)率，教師累、學(xué)生疲、校園死氣沉沉的 現(xiàn)象？蘇州市近年來打出素質(zhì)教育“組合拳”：明確規(guī)定小學(xué)、初中 每天結(jié)束課堂教學(xué)后，用1個(gè)小時(shí)讓學(xué)生開展活動(dòng)；明確規(guī)定公辦小 學(xué)、初中學(xué)生免試入學(xué)，任何學(xué)校、任何機(jī)構(gòu)

2、、任何個(gè)人不準(zhǔn)組織任 何形式的入學(xué)選拔考試，民辦小學(xué)和初中不得采用筆試或變相筆試的 方式選拔學(xué)生，公辦、民辦中小學(xué)不得舉辦各種形式的重點(diǎn)班和實(shí)驗(yàn) 班；明確規(guī)定不準(zhǔn)組織任何形式的節(jié)假日整班補(bǔ)課，嚴(yán)格規(guī)范教師有 償家教，同時(shí)全力打造高效課堂，提高教學(xué)水平，鼓勵(lì)學(xué)校特色發(fā)展, 并出臺了一系列監(jiān)督機(jī)制。在政府、社會(huì)、家庭、學(xué)校的合力推動(dòng)下, 學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了，校園生機(jī)重現(xiàn)了，中高考升學(xué)率提高了，百姓滿意 T,蘇州教育初步實(shí)現(xiàn)了培育全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的 新時(shí)代人才的教育目標(biāo)。【思路】堅(jiān)持育人為本，首先要明確培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題，這 是素質(zhì)教育的核心。堅(jiān)持德育為先、堅(jiān)持能力為重、堅(jiān)持全

3、面發(fā)展是 教育規(guī)劃綱要關(guān)于素質(zhì)教育提出的“三個(gè)堅(jiān)持”。堅(jiān)持德育為先，就是要加強(qiáng)學(xué)生思想政治和道德品質(zhì)教育。青少 年學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的過程中，當(dāng)今我國處于 開放的國際環(huán)境與多元文化的背景之下， 德育為先顯出強(qiáng)烈的必要性 和緊迫性。首先，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過程，把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì) 教育的各個(gè)方面。其次，構(gòu)建有效銜接的德育內(nèi)容體系，加強(qiáng)革命傳 統(tǒng)和理想信念教育，加強(qiáng)民族精神、時(shí)代精神等為主要內(nèi)容的優(yōu)秀精 神教育，加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育，加強(qiáng)公民意識教育等。根據(jù)不同 階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和成長規(guī)律，分別突出行為養(yǎng)成、情感體

4、驗(yàn)、道 德認(rèn)知和理想信念的教育重點(diǎn)。再次，創(chuàng)新德育途徑方法和工作機(jī)制。 堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，堅(jiān)持知行統(tǒng)一，堅(jiān)持教育、管 理相結(jié)合，強(qiáng)化全員、全程、全方位育人，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三 位一體的德育機(jī)制。堅(jiān)持能力為重，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力， 培養(yǎng)出適應(yīng)我國當(dāng)前和未來社會(huì)發(fā)展所需要的新時(shí)代人才。 為此，要 進(jìn)一步改革創(chuàng)新教育教學(xué)方法，不僅僅滿足于傳授知識，更要把著力 點(diǎn)放在提高能力上來，著力培養(yǎng)學(xué)生思考和解決問題的能力、 實(shí)踐創(chuàng) 新能力。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體， 以課堂教學(xué)作為轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式著力點(diǎn)； 構(gòu)建能力培養(yǎng)體系，根據(jù) 學(xué)生成長成才

5、階段性特點(diǎn)，制定中小學(xué)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新意識和能力培養(yǎng) 規(guī)范，指導(dǎo)推進(jìn)能力培養(yǎng)工作；提高實(shí)踐教學(xué)的針對性和有效性， 各 級各類學(xué)校要切實(shí)把組織學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)作為人才培養(yǎng)的常態(tài)要 求，重視基地和載體建設(shè)，開發(fā)實(shí)踐基地，制定每個(gè)基地適合不同學(xué) 生實(shí)踐課程教學(xué)基本要求和實(shí)施方案，把學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐情況納入 成長記錄或計(jì)入學(xué)分等。堅(jiān)持全面發(fā)展，加強(qiáng)和改進(jìn)德智體美勞教育，堅(jiān)持文化知識學(xué)習(xí) 與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個(gè) 性發(fā)展的統(tǒng)一，要讓學(xué)生有更多時(shí)間去思考、 去鍛煉、去選擇性地讀 課外書、去了解社會(huì)、去接觸書本上沒有的知識，進(jìn)而提高其各項(xiàng)綜 合能力。建立學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)和

6、國防教育工作聯(lián)席會(huì)議制度， 推行“政府負(fù)責(zé)、部門合作、師生參與、制度保障”的工作體制和“網(wǎng) 絡(luò)完善、設(shè)施配套、經(jīng)費(fèi)落實(shí)”的工作運(yùn)行機(jī)制。新建和改擴(kuò)建學(xué)校 基本達(dá)到國家體育衛(wèi)生和藝術(shù)場館設(shè)施、器材配備標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)施素質(zhì)教育，是全面貫徹黨的教育方針，踐行馬克思主義的人 的全面發(fā)展觀的根本要求，是在科技進(jìn)步日新月異，政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展風(fēng) 云變幻的當(dāng)今世界，一個(gè)國家競爭制勝的關(guān)鍵因素。進(jìn)一步全面實(shí)施 素質(zhì)教育，是對整個(gè)教育系統(tǒng)、每一個(gè)教育工作者、每一所學(xué)校提出 的殷切希望和明確要求。各個(gè)學(xué)校、教師，要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性， 創(chuàng)造性的將素質(zhì)教育貫徹落實(shí)到實(shí)處，促進(jìn)進(jìn)學(xué)生健康成長。主題二：把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一

7、切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)【案例】2月16日是西安市100余萬中小學(xué)生開學(xué)報(bào)到的日子。西安市 教育局派出了督察組到各區(qū)縣中小學(xué)校進(jìn)行開學(xué)檢查，“減負(fù)”是檢查的重點(diǎn)之一?！昂?zèng)]上補(bǔ)習(xí)班，也沒聽說哪里開了補(bǔ)習(xí)班?！痹陂?良區(qū)武屯中學(xué)，一名剛剛報(bào)到完畢的高一女生這樣告訴督察組人員。 到其他區(qū)縣了解后，督察組人員也得到了類似的答案。原來，由于 2010年年底，國家教育體制改革實(shí)施意見將西安市列為減輕學(xué)生課 業(yè)負(fù)擔(dān)的試點(diǎn)地區(qū)，去年寒假，西安市一些區(qū)縣教育部門普遍采取了 24小時(shí)值班和不定期抽查的方式來嚴(yán)查違規(guī)開班等現(xiàn)象。開學(xué)伊始，西安市正在抓緊調(diào)研制定“減負(fù)”實(shí)施意見，相關(guān)學(xué)校也將“減負(fù)” 列為本學(xué)期教改任務(wù)。主題三：尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律， 為每個(gè)學(xué)生提供適合的 教育【案例】溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生林漓盡致是個(gè)早慧的孩子，兩歲時(shí)會(huì)背乘法表， 三年級就通過了計(jì)算機(jī)二級考試，四年級通過了計(jì)算機(jī)三級的上機(jī)考 試。此外，他在數(shù)學(xué)與英語上也表現(xiàn)出超出同齡孩子的天賦。為了根 據(jù)學(xué)生