長(zhǎng)城課文教學(xué)教案

1、長(zhǎng)城課文教學(xué)教案【教材背景】這篇看圖學(xué)文由兩幅長(zhǎng)城的彩圖和一篇短文組成，直觀的圖畫和具體形象的短文緊密結(jié)合，表現(xiàn)了長(zhǎng)城的雄偉壯觀、高大堅(jiān)固，贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、語(yǔ)言智能：閱讀、理解課文的內(nèi)容基礎(chǔ)上，有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落;假如你是導(dǎo)游，你怎樣向游人介紹八達(dá)嶺長(zhǎng)城?介紹時(shí)要突出長(zhǎng)城是氣魄雄偉的工程，是世界歷史上偉大的奇跡。2、數(shù)學(xué)邏輯智能：根據(jù)課文中提供的數(shù)字，編一道應(yīng)用題。3、視覺(jué)空間智能：根據(jù)課文的描述，畫一幅有關(guān)長(zhǎng)城的畫，工具、材料不限;或用橡皮泥、積木、紙盒等做一個(gè)長(zhǎng)城的模型。4、身體運(yùn)動(dòng)智能：用自己

2、的動(dòng)作再現(xiàn)古代勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城，或古代兵士在長(zhǎng)城上打仗的情形，編成舞蹈更好。5、音樂(lè)智能：自編或改編歌頌、贊美長(zhǎng)城的歌曲。6、人際交往智能：主動(dòng)找別人幫自己解決學(xué)習(xí)中碰到的難題，熱心地給碰到問(wèn)題的同學(xué)提供意見(jiàn)。7、內(nèi)省智能：學(xué)習(xí)過(guò)程中及結(jié)束后的自我評(píng)價(jià)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、教師準(zhǔn)備長(zhǎng)城的風(fēng)光資料片、幻燈片。2、讓學(xué)生搜集有關(guān)長(zhǎng)城的圖片或文字資料。3、繪畫工具，橡皮泥、積木、紙盒等。4、錄音機(jī)、計(jì)算機(jī)等。5、局域網(wǎng)和因特網(wǎng)環(huán)境?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、簡(jiǎn)介長(zhǎng)城，出示長(zhǎng)城圖片，導(dǎo)入新課導(dǎo)語(yǔ)：兩千多年前，春秋舊中國(guó)時(shí)期各國(guó)為了互相防御，各自在形勢(shì)險(xiǎn)要的地方修筑了長(zhǎng)城。秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后，為了防御北方匈奴南侵，將原

3、先秦、趙、燕三國(guó)北邊的長(zhǎng)城予以修繕，并連貫起來(lái)。此后，漢、北魏、北齊、北周、隋各代都曾修筑過(guò)長(zhǎng)城。明代為了防御，前后修筑長(zhǎng)城18次。(邊介紹邊播放課件長(zhǎng)城的風(fēng)光資料片、幻燈片)圖上的八達(dá)嶺長(zhǎng)城就是明代修筑的.。板書：長(zhǎng)城這長(zhǎng)城是中華民族的驕傲，是世界歷史上的偉大奇跡。二、學(xué)生交流搜集的資料，談感受三、讀課文錄像(錄音)，自讀自悟，談收獲。四、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生自由分組，合作學(xué)習(xí)1、小組交流：說(shuō)說(shuō)有什么收獲，還有什么疑惑。2、小組匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)有什么收獲，還有什么疑惑。五、小組合作，選擇適合于自己組的方式展示學(xué)習(xí)成果，表達(dá)對(duì)課文的理解或讀后的感受教師出示提供的展示方式：1、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2、假如你是導(dǎo)游，你怎樣向游人介紹八達(dá)嶺長(zhǎng)城?介紹時(shí)要突出長(zhǎng)城是氣魄雄偉的工程，是世界歷史上偉大的奇跡。3、根據(jù)課文中提供的數(shù)字，編一道應(yīng)用題。4、根據(jù)課文的描述，畫一幅有關(guān)長(zhǎng)城的畫，工具、材料不限;或用橡皮泥、積木、紙盒等做一個(gè)長(zhǎng)城的模型。5、用自己的動(dòng)作再現(xiàn)古代勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城，或古代兵士在長(zhǎng)城上打仗的情形，編成舞蹈更好。6、自編或改編歌頌、贊美長(zhǎng)城的歌曲。六、小組合作、準(zhǔn)備、排練七、各小組展示學(xué)習(xí)成果，在全班進(jìn)行交流真傾聽(tīng)、觀看他人的展示，并作評(píng)價(jià)，評(píng)出小演講家、小導(dǎo)游、小數(shù)學(xué)家、小畫家、小雕塑家、小音樂(lè)家小演員。八、教師總