做一個完整的班主任

1、做一個“完整”的班主任南寧市一職校五象校區(qū) 周蓮芬摘要：本文結(jié)合實踐探討在教育改革和發(fā)展的新視角下重新審視班主任工作，如何全面提高班主任 素質(zhì)。關(guān)鍵詞：信任和尊重 言行一致 心理調(diào)控 歷史的車輪已駛?cè)肓?1世紀，科技的發(fā)展，人才的創(chuàng)新呼喚著全新的教育理念，而這種全新的教育理念給教育界人士提出了更高的目標。作為職業(yè)教育的直接參與者，面對即將到來的網(wǎng)絡(luò)化信息社會，我們不得不重新審視學校德育工作的指導者班主任的工作，雖然在漫長的教育實踐中，“班主任”已經(jīng)包含了極為豐富的實踐與理論內(nèi)涵，但是在新的歷史時期，面對新的挑戰(zhàn)，班主任這一課題的研究卻依然使我們陷入深深的思索。班級管理上更多的出于責任心和滿腔熱

2、情，雖收到一些成效也獲得一些榮譽，但卻知其然，卻不知其所以然。在教育改革和發(fā)展的新視角下重新審視班主任工作，讓自己班主任角色完整地、全方位地展示其多姿多彩的魅力。一、做春風化雨的管理員新時期教育理念就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子?！彪m然只有短短數(shù)字，但卻充分體現(xiàn)了以學生為本的先進教育理念。我嘗試著做一位稱職的班級管理員，明白了應(yīng)當充分信任和尊重學生，“嚴在當嚴處，愛在細微處”，讓管理工作充滿人文性。 愛國主義教育歷來是德育工作的主旋律。學生階段是人生成長的基礎(chǔ)階段，也是形成正確的人生觀、價值觀、世界觀和正確的政治態(tài)度的關(guān)鍵時期。抓緊這一時期的教育工作對他們一生的健康成長起

3、著積極的作用。只有教育學生熱愛我們的祖國和人民，才能讓他們樹立遠大目標，激發(fā)學生的熱情和創(chuàng)造精神。因此我們要抓住一切有利時機對學生進行愛國主義教育。比如為了激發(fā)學生的愛國之情，可以抓住國慶這一節(jié)日契機，讓學生尋找“為祖國自豪的一百個理由”，召開主題班會，要求每位學生閱讀有關(guān)愛國主義和集體主義的書，并撰寫讀書體會。通過讓學生了解我們偉大的祖國，激發(fā)他們熱愛祖國的情感，培養(yǎng)他們初步的民族意識和實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的志向。2008年北京奧運會那將是全世界人民最難忘的一次聚會，一次綠色與美麗，文化與傳統(tǒng)，公平與友愛的盛會，一次給奧運這個名詞帶來更加深遠意義盛會。要激勵學生為這個目標而努力學習，學習歷史、

4、英語和各地文化習俗，將來為北京奧運服務(wù)，讓全世界看到一個熱情、文明、美麗、先進的中國。優(yōu)秀的班主任在管理實踐中，應(yīng)該既有“繩以規(guī)矩，始成方圓”的嚴格要求；又有“百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低”的順應(yīng)自然；更有“隨風潛入夜，潤物細無聲”的潛移默化柔性化的管理起到了四兩撥千斤的作用，這一招讓我受益終生。二、做言行一致的示范員一方面，班主任要做學生的示范員。班主任認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，客觀公正、實事求是的思想作風，端正高雅的言談舉止，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的示范影響。班主任突出的學科教學實績，更是在學生中保持較高威望的一個重要因素。因此，班主任要在學識、情感、意志、人格塑造、理想追求諸方面給學生以良

5、好的示范形象，唯有如此，方能使學生“親其師而重其道、尊其師而奉其教、敬其師而行之效”。自此，加強自身修養(yǎng)、提升自身素質(zhì)成為我終生目標。 另一方面，班主任還要做任課教師的示范員。要努力打造自身的綜合能力，成為適應(yīng)時代需求的新型的教育工作者。小到上課之前的“侯課”，大到對偶發(fā)事件的冷靜、妥善處理，對校團、隊和社會活動的積極指導和參與，直至其心靈空間和人文視野、價值取向和精神歸宿都應(yīng)起到表率作用。真正把“育人為本、德育為先、立德樹人” 當作自己的教育教學的根本任務(wù)。 世界著名教育家蘇霍姆林斯基說：“道德準則，只有當它們被學生自己追求、獲得和親身體驗過的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才

6、能真正成為學生的精神財富。”因此，要加強以活動為依托，以實踐為載體，促進體驗教育在青少年學習生活中的普及開展。學校組織學生每年觀看安全教育專題片，聆聽法制教育報告，參觀禁毒教育基地等活動。特別是每學期開學初的“愛心募捐活動”，鼓勵學生們把自己平時省下的零花錢去捐助那些失學的同齡人。當全校師生愛心助學的捐款一幕場景出現(xiàn)時，全校師生的心靈得到碰撞，學生在“只要人人獻出一點愛”的氣氛中感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。在開展好各項學?；顒拥耐瑫r，讓學生積極投身于社會，感受社會中的教育。如每年的暑期社區(qū)實踐活動、三月的學雷鋒等等。在三八婦女節(jié)時要求學生們?yōu)樽约旱哪赣H送上一份節(jié)日的禮物，

7、并寫一封信與母親很好的溝通。在“珍愛生命，遠離毒品”、“人人爭做文明市民”等活動中，讓學生回家把在學校的宣傳片向家長一一說來。通過小手帶大手的形式，使學生既鞏固自己看過的知識，同時向家長進行宣傳教育，共同營造良好的健康的、文明的社會環(huán)境。2008年，中國人才從雪災(zāi)的陰影中走出，孰料又是天災(zāi)，四川汶川又發(fā)生了8.0級地震。天地無情人有情，而我們，我們這些異地他鄉(xiāng)的人又能做什么呢？災(zāi)難面前，我們要共同面對，我們到不了救災(zāi)第一線，但至少我們能捐出自己手頭上一分一毫，就像我們同學所說的“錢不在多，有愛就行”，其實我們每個人捐的就像是一滴水，海納百川，當全國人民共同的力量匯聚在一起，那希望就是無窮，因為

8、有愛就有希望！ 三、做心理調(diào)控的輔導員 只有進入學生心靈世界，才能與學生真正相知，引導學生打開自己的心扉，做好心理調(diào)控的輔導員尤為重要。在學生心理健康教育策略中，非語言策略有著豐富的內(nèi)涵和具體的內(nèi)容。其內(nèi)涵的核心指向是使人的情感人性化、柔順化和親近化，尤其是使教育對象在內(nèi)心尊重與價值存在的需要方面得到確證。其具體應(yīng)用內(nèi)容主要體現(xiàn)為傾聽策略、關(guān)注策略、沉默策略和體態(tài)策略等。在德育活動中，重視傾聽策略的應(yīng)用是能否引導學生正確道出需要解決的思想這個擬制問題的“惑”的基礎(chǔ)；借助關(guān)注策略，做到全身心地聆聽學生們對某些問題的陳述和認識，認真思考其陳述和認識中的觀點、依據(jù)，體察這些認識產(chǎn)生的原因，全面關(guān)注此

9、時學生情緒和體態(tài)的變化；沉默策略和體態(tài)策略的綜合運用既表現(xiàn)為對學生思想陳述及其過程中的停頓不做言語回應(yīng)，以暗示對方繼續(xù)完成對思想政治認識的表達，也表現(xiàn)為學生在陳述問題或者做思想剖析的過程中，德育工作者確保其有一定自我表白與反思的時間和空間，更表現(xiàn)為德育工作者對學生此時此刻心理的尊重和理解。新時期下的職業(yè)學校學生心理健康教育是一個系統(tǒng)工程。這一系統(tǒng)工程的質(zhì)與量平時可能較難評估，而一旦在特殊時期，突發(fā)事件襲來時，其實力及應(yīng)變、解決問題的能力便會得到全面的檢驗與考驗。2008年可謂重大事接踵而來，如何讓學生面臨這一切，將會是班主任經(jīng)受住巨大的考驗的問題，我相信班主任能發(fā)揮較為關(guān)鍵的作用，學生中沒有出現(xiàn)過分的心理恐慌和混亂，那么我們就為維護全校安全、穩(wěn)定的局面做出了貢獻。幾年來，我深切地體驗到教師好的愿望不一定產(chǎn)生好的教育效果。要使教育收到好的教育效果，還應(yīng)當注意選擇有利的教育時機。作為班主任不應(yīng)簡單粗暴地批評、禁止、拒絕、命令，要理解、尊重學生，要加以疏導，為他們提供寬松、民主的環(huán)境，培養(yǎng)他們健全的人格。學生心理不適，班主任適時、適當?shù)卣{(diào)控，其作用遠勝