四年級(jí)語文上冊(cè)古詩閱讀與理解專項(xiàng)水平練習(xí)蘇教版

1、四年級(jí)語文上冊(cè)古詩閱讀與理解專項(xiàng)水平練習(xí)蘇教版班級(jí)：_ 姓名：_1. 課內(nèi)閱讀。在朦朧的寂靜中,玉立著這棵白樺,在燦燦的金輝里,閃著晶亮的雪花白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞,它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華1理解詞語的意思。姍姍來遲：_。白雪皚皚：_。2填上合適的詞語。（_）的雪花 （_）的金暉 （_）的樹枝3這首詩的作者是_詩人_。這是一首抒情詩，以_為中心意象，從不同角度描寫它的_。詩中的白樺既具色彩的變化又富動(dòng)態(tài)的美感，白樺那么高潔、挺拔，它是_的象征。4這首小詩讓我們感受到作者對(duì)_之情。5用直線畫出色彩變化的句子。2. 閱讀。卜算子詠梅風(fēng)雨送春歸，_。己是懸崖百丈冰，_。俏也不爭(zhēng)春，

2、只把_。待到山花爛漫時(shí)，_。1把詞補(bǔ)充完整。2這首詞的作者是_。詞牌名是“_”，題目是“_”。3詞的上闋寫了梅花所處的_，贊美了梅花_的品格。從詞的最后一句中的“_”字可以看出作者運(yùn)用了_的修辭手法，贊美了梅花_的品格。3. 閱讀理解。池上（唐）白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤（zng）跡（j），浮萍一道開。注釋：艇：輕便的船。解：懂得。1給下列字選擇正確的讀音。撐（zhng chng）艇（tng tng）采（chi ci）藏（cng zng）2這首詩寫了一件什么事？_3這首古詩描繪了孩子什么樣的形象？（）A.膽大B.愚笨C.天真D.活潑4. 課內(nèi)閱讀。在我的窗前有一棵白樺仿佛涂上銀霜，

3、披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。1第一節(jié)詩中的“_”和“_”這兩個(gè)詞語照應(yīng)了第二節(jié)詩中的“潔白”，寫出了樺樹通體的形象。2讀第二節(jié)詩，我們會(huì)想起岑參的名句：“_，_”。作者極盡想象，贊美_3第三節(jié)詩中，“_”一詞寫出了白樺含蓄的美，“_”一詞寫出它的挺拔，“_”襯托出它的絢麗輝煌。4“紅裝素裹，分外妖嬈”對(duì)應(yīng)課文中的第_節(jié)詩。5下列說法正確的畫“”，錯(cuò)誤的畫“”。（1）這首詩前兩節(jié)重在描摹白樺的外在形象，后兩節(jié)重在表現(xiàn)白樺的內(nèi)在氣

4、質(zhì)。（_）（2）因?yàn)榘讟迨窃谘┑挠骋r下顯出獨(dú)特的美，所以雪比白樺更值得歌詠。（_）（3）朗讀這首詩時(shí)應(yīng)用歡快的語調(diào)來讀，讀出對(duì)白樺的喜愛與贊美之情。（_）5. 閱讀詩歌，完成練習(xí)。成功的花成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。1詩中的“花”是比喻，比喻的是_。2“人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！”這里的“明艷”指的是_3“然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！边@幾句詩，是要告訴我們這樣一個(gè)道理：_。6. 閱讀短詩，完成練習(xí)。繁星（一三一）大海?。？_？哪一次我的思潮里，沒有你波濤的清響？1將上面的短詩補(bǔ)充完整，填寫在橫線上。2這首短

5、詩的作者是_，原名_，她是我國著名小說家、_、_。3對(duì)詩歌理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.這首詩格調(diào)清閑自然，語言凝練含蓄，意境凄清悲涼。B.詩中三個(gè)反問句的排比，體現(xiàn)了詩人對(duì)于大海的摯愛。C.大海對(duì)于詩人的創(chuàng)作及思想的形成都有重要影響。7. 古詩練習(xí)。出 塞秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，_。但使龍城飛將在，_。1補(bǔ)全古詩。2這首詩的作者是_代詩人_。詩中的“飛將”指的是_。3這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_8. 品讀詩句，按要求完成練習(xí)。大海??！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？1詩句中的“思潮”是指接二連三的像_一樣的思想活動(dòng)；從“清響”一詞可以體會(huì)到波濤的聲音具有_的特點(diǎn)。

6、2給畫“”部分換種說法，去掉問號(hào)，意思不變。_3從詩句中我們可以感受到作者_(dá)。請(qǐng)仿照詩句寫一寫。明月啊！_？_？_？9. 自學(xué)古詩，回答問題。暮江吟一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。1詩中表示“秋天”的詞語是什么？（在括號(hào)內(nèi)打“”）九月（）初三（）半江瑟瑟（）2詩中寫了四種景物：_、_、_、_。3在詩中作者把_比作_，因?yàn)樗鼈兊男螤疃际莀，把_比作_，因?yàn)樗鼈兊男螤疃际莀。這兩個(gè)貼切的比喻，抓住了事物的特征，形象地描寫了江邊美麗的月夜景色，表達(dá)了詩人_的心情。10. 課內(nèi)閱讀。宿新市徐公店宋_，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，_。1將橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。2宿新市

7、徐公店是由_首詩歌構(gòu)成的一組詩，這里選取的是其中一首。新市：_。3“兒童急走追黃蝶”中的兩個(gè)動(dòng)詞分別是_和_，意思是_，將兒童的_的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上。4這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？_5試著將宿新市徐公店的另一首詩寫出來吧！_11. 課內(nèi)閱讀。涼州詞葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？1本詩的作者是_代詩人_。2解釋下列字。（1）催：_（2）莫：_3古詩的前兩句中富有西域色彩的事物有_和_。4這首詩以豪邁的風(fēng)格，寫出了出征前戰(zhàn)士們_的情景，表達(dá)了將士們_的英雄氣概。12. 閱讀下面的古詩，回答問題。游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無

8、路，柳暗花明又一村。1這首詩是_代詩人_寫的。2這首詩后兩句揭示了什么道理？_3生活中你有過“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的經(jīng)歷嗎？寫一寫。_13. 詩歌鑒賞。鄉(xiāng)村四月綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。1這首詩的作者是代詩人。描寫了江南農(nóng)村（時(shí)節(jié)）的景象，我能從“，”想象出山原翠綠、杜鵑啼鳴、細(xì)雨如煙的畫面。2“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙?！敝械纳皆傅氖?，白滿川的意思是，子規(guī)表示鳥。3“子規(guī)聲里雨如煙”這句話運(yùn)用的修辭手法是（）A.比喻B.擬人14. 讀白樺課文片段，完成練習(xí)。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。1聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的含義。玉立：_。2詩中的“玉立”寫出了_，“晶亮的雪花”寫出了_，表現(xiàn)了白樺靜中有動(dòng)的氣質(zhì)美。3“朦朧”“玉立”“晶亮”，表現(xiàn)白樺_之美。4