部編道德與法治七下《8我與集體共成長》省級(jí)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)反思

1、在擔(dān)當(dāng)中成長，化教育于無痕 -在擔(dān)當(dāng)中成長教學(xué)反思活動(dòng)流程：教學(xué)反思：在擔(dān)當(dāng)中成長是人教版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)第八課第二節(jié)的內(nèi)容，這節(jié)課主要目的是通過系列課堂活動(dòng)讓學(xué)生有所感，有所悟，有行動(dòng)，在集體活動(dòng)中自覺承擔(dān)責(zé)任，踐行責(zé)任，在擔(dān)當(dāng)責(zé)任中自主成長。體現(xiàn)了核心素養(yǎng)中的“社會(huì)參與”之“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”。具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能主動(dòng)作為，履職盡責(zé)，對(duì)自我和他人負(fù)責(zé)的要求。其優(yōu)點(diǎn)可以概括為：“設(shè)計(jì)巧”、“流程美”、“形式多”、“效果佳”。一、 設(shè)計(jì)巧道德與法治課程核心在于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，法治意識(shí)和學(xué)科素養(yǎng)。道法課堂是德育教育的主陣地，也是學(xué)生良好道德品質(zhì)形成的好場所?！暗掠罨笔侵福骸皩W(xué)生道德品質(zhì)的形成過

2、程，回歸學(xué)生生活、回歸學(xué)生自我，引導(dǎo)學(xué)生在探究生活的過程中，領(lǐng)悟道德內(nèi)涵，培養(yǎng)道德情感，優(yōu)化道德行為?！薄吧罴唇逃边@節(jié)課遵循了德育生活化的原則，其教學(xué)設(shè)計(jì)始終體現(xiàn)“在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長”的理念，設(shè)計(jì)巧妙。表現(xiàn)在：貼近學(xué)生、貼近生活。擔(dān)責(zé)是個(gè)大概念，涉及的內(nèi)容很多，涵蓋的范圍很廣。我能選取從學(xué)生生活中擔(dān)責(zé)的一些相片作為導(dǎo)入，提出問題，“怎樣在班級(jí)建設(shè)中承擔(dān)責(zé)任”，引人質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。接著游戲環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)在小組中擔(dān)責(zé)。再充分挖掘了學(xué)生生活中的素材，如：“運(yùn)動(dòng)員招募”“為建設(shè)優(yōu)秀班集體可以承擔(dān)哪些責(zé)任”等生活情景作為學(xué)生活動(dòng)的載體，使學(xué)生明確怎樣在班級(jí)中擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)了“近、小、親

3、、實(shí)”的原則。再到“2016年度感動(dòng)中國人物事跡”，在社會(huì)中擔(dān)責(zé)，同時(shí)明確承擔(dān)責(zé)任的意義，可以得到他人的認(rèn)可和社會(huì)的尊重。最后“選拔校園攝影記者”，學(xué)生知道勇于擔(dān)責(zé)可以為自己贏得信任，被賦予更大的責(zé)任，從而擁有更多發(fā)展的機(jī)會(huì)，是踐行責(zé)任的體現(xiàn)。重視體驗(yàn)、重視實(shí)踐。蘇霍姆林斯基說過：“品德是人們?cè)谙嗷ソ煌行纬傻摹！睂W(xué)生品德的形成和發(fā)展源于道德實(shí)踐。曾記得湘潭市“學(xué)雷鋒”主題班會(huì)競賽中，由湘潭市二中楊小雪老師上的學(xué)習(xí)雷鋒精神，找尋奉獻(xiàn)真諦，那節(jié)課的最后一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了“現(xiàn)場學(xué)雷鋒”的活動(dòng)，給學(xué)生提供了學(xué)雷鋒實(shí)踐和行動(dòng)的機(jī)會(huì)，起到了畫龍點(diǎn)睛的效果。無獨(dú)有偶，在擔(dān)當(dāng)中成長踐行了現(xiàn)代德育實(shí)踐觀，成功設(shè)計(jì)的

4、“巧解千千結(jié)”這個(gè)游戲環(huán)節(jié)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生“在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長”。另外，“選拔校園攝影記者”給學(xué)生踐行責(zé)任提供了舞臺(tái)。長沙市周南秀峰學(xué)校將成立一個(gè)記者站，需要選拔攝影記者。教師發(fā)布通知后，部分同學(xué)舉了手，躍躍欲試，教師馬上選擇了最先舉手的一位同學(xué)，到講臺(tái)前幫助老師拍攝一張相片，老師觀看效果后，當(dāng)場頒發(fā)記者證給同學(xué)。接著提出問題，為什么老師當(dāng)場選定她為“攝影記者”團(tuán)隊(duì)成員？此活動(dòng)，學(xué)生明白了承擔(dān)責(zé)任的意義，知道勇于擔(dān)責(zé)可以為自己贏得信任，被賦予更大的責(zé)任，從而擁有更多發(fā)展的機(jī)會(huì)，踐行責(zé)任。二、 流程美 首先，課堂中，教師教態(tài)自然，情緒飽滿，充分尊重學(xué)生，能積

5、極參與學(xué)生的活動(dòng)和討論，能適時(shí)、恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，點(diǎn)撥，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。課堂中，教師能妥善處理活動(dòng)中生成的問題，如一生講到亂扔垃圾的話題，教師馬上引導(dǎo)學(xué)生把地上的紙屑隨手撿起，擴(kuò)展到看到社會(huì)亂扔的現(xiàn)象時(shí)你會(huì)如何做？學(xué)生能從多個(gè)角度，深入思考，陳述答案。而且學(xué)生自然與核心價(jià)值觀，教師自然與文明城市建設(shè)相結(jié)合，最終落腳點(diǎn)回到了承擔(dān)責(zé)任應(yīng)從身邊的小事開始，從現(xiàn)在做起。課堂動(dòng)態(tài)生成，效果俱佳。其次，這堂課也充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，游戲環(huán)節(jié)教師把舞臺(tái)交給主持人，由學(xué)生組織；主持人素質(zhì)高，應(yīng)變能力強(qiáng)。使得活動(dòng)氛圍民主和諧、積極向上，也使學(xué)生在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中獲得了真切的情感體驗(yàn)。分組討論環(huán)節(jié)學(xué)生全員、

6、全程、全身心的參與活動(dòng)，參與度高、參與面廣，整堂課激發(fā)了學(xué)生的興趣，啟發(fā)了學(xué)生的思維，引發(fā)了學(xué)生深度思考，對(duì)于教師提出的問題，學(xué)生均能多角度思考，多角度做答，且分析透徹，思路清晰，要點(diǎn)突出。課堂流暢，一氣呵成。三、 形式多 采用了“游戲體驗(yàn)”、“小組合作”“齊誦榮譽(yù)”“視頻教學(xué)”等形式，內(nèi)容豐富不堆砌，收到了很好的教育效果。設(shè)計(jì)最成功的是游戲環(huán)節(jié)，形式新穎，實(shí)現(xiàn)了課堂動(dòng)態(tài)生成。能合理、有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，觀看孫家棟獲得2016年度感動(dòng)中國人物的視頻后，一生總結(jié)“集體可以讓個(gè)人更好地成長，個(gè)人也能使集體更出彩”，視頻教學(xué)使課堂更生動(dòng)、更直觀，帶來的教學(xué)效果也更好。四、 效果佳 道德與法治

7、教育目的，在于受教育者形成知、情、意、行的道德自律體系。這節(jié)課使學(xué)生認(rèn)識(shí)承擔(dān)責(zé)任的意義，擔(dān)責(zé)的具體行動(dòng)，以及提高了踐行責(zé)任的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。教師從沒有上過該班學(xué)生的課，可是配合度，默契度較高。在總結(jié)時(shí)，一生說，“我們自愿在集體中承擔(dān)責(zé)任，收獲成長，這是我們自愿的，不是強(qiáng)迫的，更不是別人強(qiáng)加給我的。教師以此總結(jié)，點(diǎn)題“愿我們?cè)诔袚?dān)責(zé)任中主動(dòng)成長”。最后一生把這節(jié)課內(nèi)容歸結(jié)為承擔(dān)責(zé)任的具體做法與承擔(dān)責(zé)任的意義兩個(gè)大方面，系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)在她的做答中自然生成。學(xué)生的思想品質(zhì)在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，思維能力、合作探究、語言表達(dá)、分析問題、解決問題等多種能力得到提高，道德素養(yǎng)得到構(gòu)建，擔(dān)責(zé)行動(dòng)得到體現(xiàn)，這節(jié)課為他們的終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，課后，很多學(xué)生和授課者交流，感覺收獲很大，還希望老師能有機(jī)會(huì)