故事教育學(xué)與數(shù)字故事在教學(xué)中的應(yīng)用

1、黎加厚黎加厚 上海師范大學(xué)教育技術(shù)系上海師范大學(xué)教育技術(shù)系 2021年年7月月20日日 故事教育學(xué)故事教育學(xué) 教師和學(xué)生通過故事進(jìn)行學(xué)習(xí)教師和學(xué)生通過故事進(jìn)行學(xué)習(xí) 人類的歷史就是故事的歷史人類的歷史就是故事的歷史 故事的數(shù)字化故事的數(shù)字化數(shù)字故事數(shù)字故事 學(xué)科故事學(xué)科故事 什么是什么是“數(shù)字故事數(shù)字故事” Digital storytelling ”數(shù)字故事數(shù)字故事”是編寫教學(xué)故事、并加入聲是編寫教學(xué)故事、并加入聲 音、圖像、音樂等多媒體元素，創(chuàng)造可音、圖像、音樂等多媒體元素，創(chuàng)造可 視化故事的過程。視化故事的過程。 為什么要在教學(xué)中運(yùn)用為什么要在教學(xué)中運(yùn)用“故事教育學(xué)故事教育學(xué) ”和和“數(shù)字

2、故事數(shù)字故事”？ 數(shù)字故事對學(xué)生的意義數(shù)字故事對學(xué)生的意義 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 高質(zhì)量的學(xué)習(xí)體驗(yàn)高質(zhì)量的學(xué)習(xí)體驗(yàn) 價(jià)值觀的內(nèi)化價(jià)值觀的內(nèi)化 激發(fā)創(chuàng)造力激發(fā)創(chuàng)造力 主動學(xué)習(xí)主動學(xué)習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、策劃、語言、藝術(shù)綜合素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、策劃、語言、藝術(shù)綜合素養(yǎng) 促進(jìn)表達(dá)溝通技能促進(jìn)表達(dá)溝通技能 熟練掌握信息技術(shù)熟練掌握信息技術(shù) 形成集體智慧形成集體智慧 信息化環(huán)境中 數(shù)字故事數(shù)字故事(Digital Storytelling)(Digital Storytelling)工具工具 PPT Move Maker 繪聲繪影繪聲繪影 Premiere 數(shù)字相冊數(shù)字相冊 Iebook Flash

3、糟糕動畫糟糕動畫 21st Century Skills Map 21世紀(jì)技能路線圖 四年級 4th grade 成果：工作具有工作具有和和 讀完幾個民間神話故事，像 Coyote Stories（郊狼的故 事）、High John tales （高約翰故事集），和兩三部動 畫片，學(xué)生們就能按照當(dāng)代的時 代背景一個虛 構(gòu)的故事，制作成定格動畫定格動畫 或粘土動畫故事或粘土動畫故事。 定格動畫定格動畫 StopMotionStopMotion 以以為對象，同時應(yīng)用為對象，同時應(yīng)用制制 作的一種動畫形式。作的一種動畫形式。 也稱為也稱為靜格動畫靜格動畫，或者，或者等等等等 。 動畫故事分類： 粘土

4、動畫(Clay animation) 剪紙動畫(Cutout animation) 圖像動畫(Graphic animation) 模型動畫(Model animation) 實(shí)體動畫(Object animation) 真人電影動畫(Pixilation) 木偶動畫(Puppet animation) 共情感共情感娛樂感娛樂感意義感意義感 不只不只關(guān)注關(guān)注功能，功能， 還重設(shè)計(jì)還重設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)感設(shè)計(jì)感故事感故事感綜合感綜合感 不只不只關(guān)注證據(jù)關(guān)注證據(jù)， 還重故事還重故事 不只不只關(guān)注專業(yè)關(guān)注專業(yè)， 還重整合還重整合 不只不只關(guān)注邏輯關(guān)注邏輯， 還重共情還重共情 不只不只關(guān)注嚴(yán)肅關(guān)注嚴(yán)肅， 還重

5、娛樂還重娛樂 不只不只關(guān)注事務(wù)關(guān)注事務(wù)， 還重意義還重意義 The art of storytelling 培養(yǎng)學(xué)生故事感的環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生故事感的環(huán)境 看圖說話看圖說話 續(xù)寫（續(xù)編、續(xù)講）故事續(xù)寫（續(xù)編、續(xù)講）故事 舉辦故事節(jié)（周）舉辦故事節(jié)（周） 表演故事話?。ㄎ璧福┍硌莨适略拕。ㄎ璧福?布置故事創(chuàng)作角（展示窗）布置故事創(chuàng)作角（展示窗） 完成學(xué)科故事作業(yè)完成學(xué)科故事作業(yè) 課后小故事課后小故事 好主題好主題+ +好故事好故事= =成功的教學(xué)成功的教學(xué) 如何設(shè)計(jì)如何設(shè)計(jì)PPT數(shù)字故事？數(shù)字故事？ 創(chuàng)作過程創(chuàng)作過程 PPT數(shù)字故事設(shè)計(jì)數(shù)字故事設(shè)計(jì) 5 PPT數(shù)字故事設(shè)計(jì)的5個要素 Story Fir

6、st 故事第一，畫面第二，音樂再其次。故事第一，畫面第二，音樂再其次。 數(shù)字故事的設(shè)計(jì)：數(shù)字故事的設(shè)計(jì)： 張藝謀說 好故事是電影成功的關(guān)鍵。 張藝謀張藝謀 真實(shí)性真實(shí)性 基于真實(shí)的事實(shí)；基于真實(shí)的事實(shí)； 不是簡單的不是簡單的“鏡像鏡像”紀(jì)錄生活，而是觀察紀(jì)錄生活，而是觀察 與思考生活；與思考生活； 具有典型性；具有典型性； 以以“敘述敘述”為主，啟發(fā)人思考；為主，啟發(fā)人思考； 有一個照亮整個故事的主題。有一個照亮整個故事的主題。 筆袋筆袋 情感性情感性 善于思考的人從身邊的平常事中也會發(fā)現(xiàn)真善于思考的人從身邊的平常事中也會發(fā)現(xiàn)真 理；理； 哲理蘊(yùn)含在故事敘事中；哲理蘊(yùn)含在故事敘事中； 激發(fā)人靈

7、魂深處的感情；激發(fā)人靈魂深處的感情； 引起聽眾強(qiáng)烈共鳴。引起聽眾強(qiáng)烈共鳴。 郵票郵票 意外性意外性 歐亨利式結(jié)尾；歐亨利式結(jié)尾； 故事沖突；故事沖突； 深度互動；深度互動； 喚起心底的震撼。喚起心底的震撼。 云南日記云南日記 擬定一個好標(biāo)題擬定一個好標(biāo)題 好故事需要 簡潔清晰的題目 簡潔即美簡潔即美 Simple is Beauty PPT數(shù)字故事設(shè)計(jì)的5個要素 Bigger is Better PPT數(shù)字故事設(shè)計(jì)的5個要素 PPT數(shù)字故事設(shè)計(jì)的5個要素 PPT數(shù)字故事設(shè)計(jì)的5個要素 故事性故事性 藝術(shù)性藝術(shù)性 技術(shù)性技術(shù)性 創(chuàng)新性創(chuàng)新性 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 數(shù)字故事獲獎作品數(shù)字故事獲獎作品 世

8、博之韻世博之韻師德之美師德之美 上海女教師的故事上海女教師的故事PPTPPT作品大賽設(shè)計(jì)輔導(dǎo)作品大賽設(shè)計(jì)輔導(dǎo) 我的我的PPT講故事了嗎？講故事了嗎？ 我的故事感人嗎？我的故事感人嗎？ PPT畫面給人印象深嗎？畫面給人印象深嗎？ PPT畫面上的文字簡潔嗎？畫面上的文字簡潔嗎？ 修改修改PPTPPT數(shù)字故事的路線圖數(shù)字故事的路線圖 刪去總結(jié)和評論文字，重新設(shè)計(jì)故事； 發(fā)現(xiàn)讓自己感動的故事，重新設(shè)計(jì)故事 細(xì)節(jié)； 選擇更好的畫面，對畫面進(jìn)行適 當(dāng)加工； 修改文字，做到簡潔、生動、 有趣、富有哲理； PPT的音樂優(yōu)美好聽嗎？的音樂優(yōu)美好聽嗎？ 修改音樂，做到優(yōu)美、 動聽、與畫面配合一致。 PPTPPT數(shù)字故事實(shí)例數(shù)字故事實(shí)例 中小學(xué)作品：中小學(xué)作品： 示例示例1 1：天池的水（上海靜安區(qū)一師附小）天池的水（上海靜安區(qū)一師附?。?高校作品：高校作品： 示例示例2 2：詠嘆夜鶯（上海音樂學(xué)院）詠嘆夜鶯（上海音樂學(xué)院） W 設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)PPTPPT數(shù)字故事常用工具數(shù)字故事常用工具 PPT音樂的處理 如何找到適合PPT的音樂； 如何設(shè)置PPT的配樂起止頁碼； 如何根據(jù)PP