九年級物理全冊第十三章內能與熱機第二節(jié)科學探究：物質的比熱容教案(新版)滬科版

1、第二節(jié) 科學探究：物質的比熱容教學目標【知識與技能】1. 了解比熱容的概念，知道比熱容是物質的一種特性。2. 嘗試用比熱容解釋簡單的自然現象?！具^程與方法】1. 通過猜想物體吸收的熱量與哪些因素有關，運用控制變量法設計實驗方案 ，然后進行實驗,并對實驗數據進行分析、比較、歸納，經歷比熱容概念的建立過程。2. 通過運用水的比熱容較大這一特性理解一些簡單現象，認識物理與生活的緊密聯系?！厩楦袘B(tài)度價值觀】通過探究活動，激發(fā)學生的探究熱情。培養(yǎng)學生自己動腦筋、想辦法解決問題的能力，培養(yǎng)學生嚴謹的科學態(tài)度。教學重難點【教學重點】比熱容的概念和熱量的相關計算。【教學難點】理解比熱容的概念并能利用它解釋有關

2、現象。教學過程一、新課導入在我們生活的每一個地方，不論哪個季節(jié)，晝夜之間都有溫差，有的地方溫差還相當大， 你知道為什么會這樣嗎？二、教學步驟探究點1實驗探究物質吸熱或放熱規(guī)律閱讀課本P39 “探究物質吸熱或放熱規(guī)律”。思考物體吸收或放出熱量的多少跟哪些因素有關呢？提示物體吸收或放出的熱量可能跟物體的質量、物體溫度變化的度數、物質的種類等有關。思考怎樣探究物體吸收的熱量跟物質種類的關系呢？提示探究不同質量的同種物質，溫度變化時吸收熱量的 能力。1. 實驗設計的思路：選取兩種物質，讓它們的質量、升高的溫度相同 ，比較它們加熱的時間。加熱時間短的物質吸收熱量少，加熱時間長的物質吸收熱量多?；蛘哌x取兩

3、種物質，讓它們的質量、吸收的熱量相同，比較兩種物質溫度升高的度數。溫度升高度數小的吸收熱量的 能力強，溫度升高度數大的吸收熱量的能力弱。2. 實驗器材：酒精燈、兩只相同的燒杯（或一只燒杯、兩支相同的試管）、火柴（或打火機）、兩只攪拌器、質量相同的水和煤油、兩支溫度計、鐵架臺、鐘表、天平。思考實驗時怎樣做才能讓水和 煤油吸收的熱量相同？提示為了使水和煤油在相同的時間內吸收的熱量相等，可以用兩個完全相同的熱源同時對它們加熱，也可以把兩種物質分別放入試管中，把兩支試管同時放入同一個燒杯的水中，通過水給它們加熱。3. 實驗步驟：（1）取相同質量的水和煤油分別倒入兩只燒杯中，根據酒精燈火焰固定燒杯的高度

4、，按照如圖組裝實驗器材。煤油(2) 觀察并記錄水和 煤油的初溫度ti,預先設定好液體加熱的末溫度t2。(3) 用酒精燈給燒杯加熱，記下加熱的開始時刻。加熱過程中，上下反復-緩慢地提 拉攪+、/ 羽拌器。(4) 當一種液體溫度達到t2時，記錄該液體加熱的最終時刻，計算該液體加熱 的時間t。 對另一液體作同樣的觀察和記錄。(5) 將用過的水和煤油倒在事先準備好的器皿內。整理好實驗器材。小組討論對質量和初溫都相同的水和煤油加熱，吸收相同的熱量后，哪種物質的溫度升高得多？要讓水和煤油升高相同的溫度，對哪種物質加熱的時間長？這說明了什么？分析對水和煤油加熱，吸收相同的熱量后，煤油的溫度升高得多。要讓水和

5、煤油升高相同的溫度，對水加熱的時間長，這說明水吸收的熱量多。由此可知，相同質量的不同種物質， 升高相同的溫度，吸收的熱量不同。探究點2物質的比熱容閱讀課本P42 “物質的比熱容”。思考比熱容描述的是物質的什么規(guī)律?比熱容的定義、公式、單位 是什么？提示(1)比熱容描述的物質規(guī)律是相同質量的不同種物質，升高相同的溫度，吸收的熱量不同。(2) 比熱容的大小等于一定質量的某種物質在溫度升高(或降低)時吸收(或放出)的熱量與它的質量和升高(或降低)溫度的乘積之比。(3) 比熱容用字母c表示，它的公式：廣，單位:J/(kg C )。小組討論比熱容的大小能不能等于單位質量的物質溫度升高1 C吸收的熱量？同

6、種物質溫度降低1 C放出的熱量與溫度升高1 C所吸收的熱量相同嗎？分析能;相同。思考水的比熱容是4.2 X 103 J/(kg C )，它表示什么意思？提示1 kg水溫度升高(或降低)1 C所吸收(或放出)的熱量是4.2 X 103 J。小組討論讀“常見物質的比熱容”表，你有哪些發(fā)現？分析(1)不同物質的比熱容一般不同，水的比熱容最大。(2) 液態(tài)物質的比熱容一般比固態(tài)物質的比熱容大。(3) 有個別不同種物質，它們的比熱容相同(如冰、煤油);有個別同種物質，在不同狀態(tài)下 (如冰、水)，比熱容不同。思考質量相同的情況下，吸收相同的熱量，什么樣的物質溫度變化大 ？升高相同的溫度 什么樣的物質吸收熱

7、量多？提示質量相同的情況下，吸收相同的熱量，比熱容小 的物質溫度變化大(如煤油)；升 高相同的溫度，比熱容大的物質吸收熱量多(如水)。小組討論水的比熱容最大，在生活、實踐中有哪些應用 ？分析水的比熱容最大，在同樣條件下，水吸收或放出的熱量多，因此常 用冷水冷卻汽 車發(fā)動機，常用熱水來取暖。思考鋁的比熱容是0.88 x 103 J/(kg C ),要把2 kg的鋁塊從30 C加熱到100 C , 至少需供給多少熱量？提示1 kg鋁溫度升高1 C吸收的熱量為0.88 x 103 J；2 kg鋁溫度升高1 C吸收的熱量為 0.88 x 103 JX2=1.76 x 10 3 J;2 kg 鋁溫度升高

8、 100 C -30 C =70 C ,吸收的熱量為 1.76 x 103 JX 70=1.232 x 10 5 J。歸納提升吸熱公式為Q吸=cn(12-t 1)。其中，0吸表示物體吸收的熱量，c表示物質的比 熱容，m表示物體的 質量,11表示物體的初溫，t2表示物體的末溫。同理可得放熱公式Q放=cn( 11-t 2)。三、板書設計第二節(jié)科學探究：物質的比熱容1. 探究物質吸熱或放熱規(guī)律(1) 思路解讀(2) 實驗結論：相同質量的同種物質，升高相同的溫度，吸收的熱量相同；相同質量的不同 種物質，升高相同的溫度，吸收的熱量不同2. 比熱容(1) 定義Q(2) 公式:c= _-_1 I(3) 單位:J/(kg C )應用3. 吸熱公式和放熱公式吸熱公式：Q =cn( 12-t 1)放熱公式：Q放=。m 11-t 2)教學反思比熱容的公式理解起來比較困難，教學中，先避開其公式不講，依據認知規(guī)律學習了熱量公式之后，再回頭看