條形統(tǒng)計圖單元教材分析

1、第七單元：條形統(tǒng)計圖單元教材分析吳忠市利通區(qū)馬蓮渠中心學(xué)校 周潞琴 目錄：1.說知識結(jié)構(gòu)2.說課標(biāo)3.說教材4.說編排特點 5.說例題及教學(xué)建議 6.教學(xué)方法思考一、說知識結(jié)構(gòu) 統(tǒng)計量 平均數(shù) 統(tǒng)計 統(tǒng)計圖表 二、說課標(biāo) 標(biāo)準(zhǔn)(2011) 對“統(tǒng)計與概率”部分內(nèi)容做了較大調(diào)整，第一學(xué)段主要是學(xué)會分類，會進行簡單的數(shù)據(jù)收集與整理;第二學(xué)段正式學(xué)習(xí)各類統(tǒng)計圖。根據(jù)這種內(nèi)容結(jié)構(gòu)的變化，教材在修訂時，從第二學(xué)段即本冊開始學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖，將原來分做在一、 二、三年級的條形圖內(nèi)容合起來進行認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)，能根統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析

2、。(1)利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知識。 通過第一學(xué)段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)會用簡單的方式(圖畫、文字、表格等)來描述數(shù)據(jù)了，所以教材利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗來引入新知的教學(xué)。如例1,教材先讓學(xué)生自己表示出北京市2012年8月的天氣情況。由此呈現(xiàn)統(tǒng)計表、畫圓圈的象形圖等表示方式，在此基礎(chǔ)上給出條形圖。通過條形圖與象形圖的對比，讓學(xué)生感受條形圖的優(yōu)點;再通過條形圖與統(tǒng)計表的對比，讓學(xué)生體會統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表各自的特點。 (2)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。 數(shù)據(jù)分析觀念可以從三方面來體現(xiàn): 一是體會數(shù)據(jù)中蘊含著信息；二是根據(jù)問題的背景選擇合適的方法描述數(shù)據(jù)；三是通過數(shù)據(jù)分析體驗隨機性。本冊內(nèi)容主要是讓學(xué)

3、生通過探究體會以1代多的必要性，學(xué)會根據(jù)數(shù)據(jù)的特點來選擇合適的描述方法。如教學(xué)以1代2的條形圖給出一些數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在1格表示1和1格表示2的條形圖中選擇一個進行表示，切身體會在數(shù)據(jù)比較大時，用以1代多表示的好處。例題后面的問題和習(xí)題中的提問，則不時地啟發(fā)學(xué)生思考:什么情況下以1代1、以1代2或代5比較合適?使學(xué)生明白以1代幾要根據(jù)具體數(shù)據(jù)來確定。此外，在練習(xí)中還注意體現(xiàn)開放性和靈活性，如讓學(xué)生自選條形圖表示數(shù)據(jù)，確定不同數(shù)據(jù)應(yīng)用以1代幾的條形圖表示合適，自選數(shù)據(jù)自主確定選擇以1代幾的條形圖來表示等。(3)設(shè)計貼近學(xué)生生活實際的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義。 統(tǒng)計這部分內(nèi)容涉及的知識背景十

4、分廣闊，又與生活實際密切相關(guān)。因此，一方面教材的內(nèi)容盡量結(jié)合學(xué)生的生活實際。如，讓學(xué)生統(tǒng)計本班同學(xué)的生日在幾月份;調(diào)查班里同學(xué)的睡眠時間;統(tǒng)計班里同學(xué)的上學(xué)方式等。從而讓學(xué)生體會統(tǒng)計的意義和作用。另一方面教材注重讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，在這個過程中使學(xué)生既學(xué)習(xí)一些簡單的統(tǒng)計知識，又初步了解統(tǒng)計的方法。如通過統(tǒng)計學(xué)生喜歡什么交通工具、喜歡哪個卡通形象等，使學(xué)生了解到大家的興趣和愛好，體驗統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用和價值。三、說教材 (一)教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程。體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 2.讓學(xué)生初步認(rèn)識條形

5、統(tǒng)計圖。能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)回答并提出簡單的問題，初步體會數(shù)據(jù)中蘊含著信息。（二）內(nèi)容安排 （三）作用 承前：本冊教材將原來分散在第一學(xué)段不同年級的條形統(tǒng)計圖的知識，重新梳理、整合成本單元的教學(xué)內(nèi)容。 啟后：1.是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖等知識的基礎(chǔ)。 2.本單元中蘊含的統(tǒng)計思想方法以及學(xué)生通過學(xué)習(xí)建立起的初步的數(shù)據(jù)分析觀念也對今后的學(xué)習(xí)起到重要的作用。四、說編排特點 1.注意體現(xiàn)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的層次性。2.內(nèi)容安排注意承上啟下。 3.設(shè)計了學(xué)生熟悉而又現(xiàn)實的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4.注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。 五、說例題及教學(xué)建議1.以一當(dāng)一的條形統(tǒng)計圖2.以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖3.以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖六、教學(xué)方法思考 （一）注重學(xué)生的生活經(jīng)驗 內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)要充分考慮到學(xué)生已有的日常經(jīng)驗與他們的現(xiàn)實生活，使學(xué)生在現(xiàn)實的和經(jīng)驗的活動中去獲得初步的體驗。 （二）強化數(shù)學(xué)活動課程所組織的教學(xué)要有利于學(xué)生的動手操作，使他們在經(jīng)歷一個數(shù)學(xué)活動的過程中去體驗和理解知識的內(nèi)在意義。因此在教學(xué)組織的過程中，不要將一些統(tǒng)計知識簡單地當(dāng)作對那些表示概念的詞匯的識記，或者將它簡單地當(dāng)作一種程序性的技能來反復(fù)操練，而要盡可能地用一些活動來組織，以增加學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗。（