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文檔簡介

1、授之予漁在秋冬星空這一單元中，教材只安排了秋季星空和冬季星空兩課。在之前上這節(jié)課的時候，我總是先根據(jù)教材、網(wǎng)上的資料，對于星座的數(shù)量、名字、形狀、在天空中的位置、方向、甚至有些關(guān)于星座的傳說的知識進(jìn)行了學(xué)習(xí)制作課件，但還是不能滿足學(xué)生的求知欲和探索欲， 無法使學(xué)生有繼續(xù)探索的動力，不能很好的激發(fā)孩子們的興趣，這也是我這幾年教五年級科學(xué)中最痛苦的一個單元。今年利用“谷歌星空”這個軟件就解決了一直使我痛苦的問題。上周剛剛上完秋冬星空這一單元。效果比之前好的不可同日而語了。首先，在設(shè)計之初，只想利用“谷歌星空”這個軟件在課上請學(xué)生一起觀察各種星座，但是后來教研后，我們一致認(rèn)為，現(xiàn)在學(xué)生手中有部“智能

2、手機(jī)”不是問題，所以我們在開學(xué)之初，在順全書時，就已經(jīng)為每位學(xué)生呈現(xiàn)出了“谷歌星空” ，激發(fā)學(xué)生們的探索欲，后期在與學(xué)生的交流中， 發(fā)現(xiàn)每個班至少能保證 5 人中有一人安裝了這個軟件，并在周末能進(jìn)行不同的觀測。截止到上周，每班能正常操作“谷歌星空” 的學(xué)生已經(jīng)占全班的大多數(shù)了。 而且還有很多孩子能很容易的找到相應(yīng)的星座。 通過在觀測上面的星空， 學(xué)生們漸漸體會到“所謂的位置只是局限在地球上的” 、“不動的天體是相對的， 宇宙中的星體都是運(yùn)動的”等等， 讓我都不敢想象，這些話是出自五年級孩子的口中。五年級下學(xué)期還有 春夏星空，學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣性的有時間就通過“谷歌星空”觀察星體，隨著不斷的觀測，學(xué)生

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