美在身邊作文講評(píng)

1、美在身邊美在身邊作文講評(píng)作文講評(píng) 題目回顧：題目回顧： 請(qǐng)以請(qǐng)以“美在身邊美在身邊”為題，寫一篇文章。為題，寫一篇文章。 要求：要求： 1、內(nèi)容、內(nèi)容充實(shí)具體充實(shí)具體，表達(dá)真情實(shí)感，立意明，表達(dá)真情實(shí)感，立意明 確。確。 2、文章、文章結(jié)構(gòu)、思路要清晰結(jié)構(gòu)、思路要清晰。 3、字?jǐn)?shù)在、字?jǐn)?shù)在850900之間。之間。 4、至少用上一句摘抄本的句子。、至少用上一句摘抄本的句子。 脈絡(luò)句：脈絡(luò)句：體現(xiàn)文章脈絡(luò)的句子就叫做脈絡(luò)體現(xiàn)文章脈絡(luò)的句子就叫做脈絡(luò) 句。文章的句。文章的標(biāo)題，小標(biāo)題，過渡句，標(biāo)題，小標(biāo)題，過渡句，都可視都可視 為脈絡(luò)句的一部分。為脈絡(luò)句的一部分。 無論縱式還是橫式，都無論縱式還是橫

2、式，都可以用相應(yīng)的脈絡(luò)可以用相應(yīng)的脈絡(luò) 句句讓你的作文結(jié)構(gòu)清晰起來。讓你的作文結(jié)構(gòu)清晰起來。 如果說主題是文章的如果說主題是文章的靈魂，靈魂，材料是文章的材料是文章的 血肉，血肉，那么，文體結(jié)構(gòu)就是文章的那么，文體結(jié)構(gòu)就是文章的骨架。骨架。 上節(jié)大作文課主要內(nèi)容回顧上節(jié)大作文課主要內(nèi)容回顧 1 1、聽了上次作文課，能夠有意識(shí)地用上相應(yīng)方法，、聽了上次作文課，能夠有意識(shí)地用上相應(yīng)方法， 并且用得好并且用得好的同學(xué)有：的同學(xué)有： 彭佩儀、林苑婷、姚少銳、陳偉朝、陳雅琪、陳秋澄。彭佩儀、林苑婷、姚少銳、陳偉朝、陳雅琪、陳秋澄。 2 2、聽了上次作文課，能夠有意識(shí)地用上相應(yīng)方法，、聽了上次作文課，能夠

3、有意識(shí)地用上相應(yīng)方法， 但是用得不太自然的同學(xué)有：但是用得不太自然的同學(xué)有： 任思穎、蔡海婷、張焯炫、莊梓欣、李瑞茵等任思穎、蔡海婷、張焯炫、莊梓欣、李瑞茵等 3 3、聽了上次作文課，寫的作文、聽了上次作文課，寫的作文依舊條理很不清晰依舊條理很不清晰的的 同學(xué)有：同學(xué)有： 某某某，某某某，某某某某某某，某某某，某某某 上次作文中的問題 1、問題一：、問題一：脈絡(luò)清晰，但內(nèi)容上出現(xiàn)脈絡(luò)清晰，但內(nèi)容上出現(xiàn)斷層：斷層： 例：任思穎例：任思穎美在身邊美在身邊 日之美日之美（清晨與父親看日出）（清晨與父親看日出） 聲之美聲之美 （與父母散步，聽到路邊有位大學(xué)生在彈吉他）（與父母散步，聽到路邊有位大學(xué)生在

4、彈吉他） 心之美心之美（母校門衛(wèi)室的老伯兢兢業(yè)業(yè)）（母校門衛(wèi)室的老伯兢兢業(yè)業(yè)） 張焯炫：張焯炫：春天身邊的美；夏天身邊的美；春天身邊的美；夏天身邊的美； 莊梓欣：莊梓欣： 美在石凳美在石凳（公園里不同的人在石凳上悠閑地做相應(yīng)的事）（公園里不同的人在石凳上悠閑地做相應(yīng)的事） 美美 在樹上在樹上（樹上的美景）（樹上的美景） 美在心中美在心中（清潔工任勞任怨）（清潔工任勞任怨） 注意點(diǎn)一：注意點(diǎn)一：脈絡(luò)清晰不意味著內(nèi)容上可以脈絡(luò)清晰不意味著內(nèi)容上可以 斷層，一篇文章內(nèi)容上應(yīng)該是一個(gè)整體。斷層，一篇文章內(nèi)容上應(yīng)該是一個(gè)整體。 內(nèi)容斷層可救的例子：內(nèi)容斷層可救的例子： 歐雨林歐雨林美在身邊美在身邊 黃昏

5、里的琴聲黃昏里的琴聲（獨(dú)自出行散步聽到琴聲，描寫琴聲。）（獨(dú)自出行散步聽到琴聲，描寫琴聲。） 午夜垂釣午夜垂釣（成績不好，由掙扎逃脫的魚悟出道理）（成績不好，由掙扎逃脫的魚悟出道理） 黑暗里的拉扯黑暗里的拉扯（夜晚出行，恍惚間差點(diǎn)被摩托車撞到，（夜晚出行，恍惚間差點(diǎn)被摩托車撞到， 一位農(nóng)民工將我拉扯開）一位農(nóng)民工將我拉扯開） 補(bǔ)救的方法：補(bǔ)救的方法： 1、既是喜歡獨(dú)行，可在開頭便交代自己喜歡獨(dú)自己出、既是喜歡獨(dú)行，可在開頭便交代自己喜歡獨(dú)自己出 行，接下來的三部分分別是不同時(shí)間出行發(fā)現(xiàn)的美，行，接下來的三部分分別是不同時(shí)間出行發(fā)現(xiàn)的美， 這樣這樣三處三處“美美”就有了線索。就有了線索。 2、升

6、華情感：升華情感：我想，這或許就是掙扎、不屈的美我想，這或許就是掙扎、不屈的美 吧，吧， 激起的陣陣漣漪中，何嘗不是對(duì)命運(yùn)不屈的咆哮。低激起的陣陣漣漪中，何嘗不是對(duì)命運(yùn)不屈的咆哮。低 等的生物尚且能如此，自己怎能輕言放棄？等的生物尚且能如此，自己怎能輕言放棄？ 注意點(diǎn)二：注意點(diǎn)二：寫景物美、生活之景等的美時(shí)，最寫景物美、生活之景等的美時(shí)，最 好有好有情感的升華情感的升華。若只停留于寫景物的美。若只停留于寫景物的美 ， 無情感，那你寫的景最多只是一張隨意拍下的無情感，那你寫的景最多只是一張隨意拍下的 照片。照片。 巧用結(jié)構(gòu)又不斷層的例子：巧用結(jié)構(gòu)又不斷層的例子： 彭佩儀：彭佩儀： 假期外出寫生，

7、發(fā)現(xiàn)一池的荷假期外出寫生，發(fā)現(xiàn)一池的荷 ！美！美 ！（描寫）（描寫） 畫完荷畫完荷 葉，活動(dòng)活動(dòng)筋骨，去爬山，路上發(fā)現(xiàn)葉，活動(dòng)活動(dòng)筋骨，去爬山，路上發(fā)現(xiàn) 如今也有好人如今也有好人（敘事、抒情）（敘事、抒情） 類似這樣的例子還有類似這樣的例子還有陳偉朝陳偉朝 美在身邊美在身邊（彭佩儀）（彭佩儀） 笑問世間美何處？笑問世間美何處？ 假期閑暇之時(shí)，在輔導(dǎo)班美術(shù)老師的組織下，外出假期閑暇之時(shí)，在輔導(dǎo)班美術(shù)老師的組織下，外出 寫生。輕哼著小調(diào)，下了大巴。寫生。輕哼著小調(diào)，下了大巴。碧空如洗，云卷云舒，碧空如洗，云卷云舒， 灼熱的陽光在我眼中成了親切的問候。灼熱的陽光在我眼中成了親切的問候。手持速寫本，手

8、持速寫本， 懷著一絲期待，剛踏入亭園，出事了！一不小心就把懷著一絲期待，剛踏入亭園，出事了！一不小心就把 這滿亭馨香撞了個(gè)滿懷。這滿亭馨香撞了個(gè)滿懷。西子湖畔，又是誰在開放？西子湖畔，又是誰在開放？ 是荷花，粉里透紅的花兒，在隨風(fēng)搖曳的荷葉的映襯是荷花，粉里透紅的花兒，在隨風(fēng)搖曳的荷葉的映襯 下，顯得嬌嫩卻又剛毅。輕輕地喚一聲荷，那竟輕輕下，顯得嬌嫩卻又剛毅。輕輕地喚一聲荷，那竟輕輕 地?fù)u曳，似在回應(yīng)，似在示好，又似在邀我一覽芳澤。地?fù)u曳，似在回應(yīng)，似在示好，又似在邀我一覽芳澤。 微風(fēng)輕拂，送來陣陣清香，它的香氣像動(dòng)人的音樂一微風(fēng)輕拂，送來陣陣清香，它的香氣像動(dòng)人的音樂一 樣，能傳播到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)

9、的地方。樣，能傳播到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。 望著滿池的荷，望著滿池的荷，竟不敢相信，如此美好，竟在我身竟不敢相信，如此美好，竟在我身 邊。邊。微風(fēng)下的荷輕輕搖曳，迷了我的眼。我似乎明白微風(fēng)下的荷輕輕搖曳，迷了我的眼。我似乎明白 李白大詩人在寫下李白大詩人在寫下“荷花嬌欲語，愁殺蕩舟人荷花嬌欲語，愁殺蕩舟人”是怎是怎 樣的心境。提筆，樣的心境。提筆，我要描繪出這美，我要描繪出這美，將之刻在腦海里，將之刻在腦海里， 將這身邊的美銘記在心間。將這身邊的美銘記在心間。（點(diǎn)題，自然。引用詩句，（點(diǎn)題，自然。引用詩句， 句子典雅）句子典雅） 多久沒活動(dòng)筋骨了！多久沒活動(dòng)筋骨了！爬了一個(gè)下午的山，準(zhǔn)備下山爬了一個(gè)

10、下午的山，準(zhǔn)備下山 時(shí)，也正是夕陽西下。踏著悠閑的腳步，跟著夕陽，時(shí)，也正是夕陽西下。踏著悠閑的腳步，跟著夕陽， 做他的小尾巴，一起下山。晚風(fēng)徐徐，吹走了爬山的做他的小尾巴，一起下山。晚風(fēng)徐徐，吹走了爬山的 疲憊，留下清閑，悠哉悠哉。疲憊，留下清閑，悠哉悠哉。（寫景）（寫景）卻看見一個(gè)小卻看見一個(gè)小 小的身影，早已哭的梨花帶雨，一會(huì)兒向上走，一會(huì)小的身影，早已哭的梨花帶雨，一會(huì)兒向上走，一會(huì) 兒往下走，慌張的神色一覽無余。正猶豫是否要上前兒往下走，慌張的神色一覽無余。正猶豫是否要上前 幫忙時(shí)，一個(gè)人影卻搶先一步，是一個(gè)大哥哥，見他幫忙時(shí)，一個(gè)人影卻搶先一步，是一個(gè)大哥哥，見他 蹲下，輕聲問候著

11、。小女孩先是膽怯，許是大哥哥溫蹲下，輕聲問候著。小女孩先是膽怯，許是大哥哥溫 暖的微笑讓小女孩忍不住去信任他。我站在他們不遠(yuǎn)暖的微笑讓小女孩忍不住去信任他。我站在他們不遠(yuǎn) 處，不知他們到底說了什么，只見大哥哥用手機(jī)按小處，不知他們到底說了什么，只見大哥哥用手機(jī)按小 女孩所說撥了串號(hào)碼，又似在安慰著誰，又見那大哥女孩所說撥了串號(hào)碼，又似在安慰著誰，又見那大哥 哥牽著小女孩就要往下走，興許是最近誘拐兒童的新哥牽著小女孩就要往下走，興許是最近誘拐兒童的新 聞時(shí)有報(bào)道，不免擔(dān)心，我緊握手機(jī)，一句尾隨，每聞時(shí)有報(bào)道，不免擔(dān)心，我緊握手機(jī)，一句尾隨，每 走一步，心又擔(dān)心一分。走一步，心又擔(dān)心一分。 終于下

12、山了。一到山腳，就見小女孩大喊終于下山了。一到山腳，就見小女孩大喊“媽媽！媽媽！”。 飛奔，與一位婦女相擁。見此，心中的石頭終是落下，飛奔，與一位婦女相擁。見此，心中的石頭終是落下， 欣喜充斥心間。婦女人不斷的向大哥哥道謝，而他只欣喜充斥心間。婦女人不斷的向大哥哥道謝，而他只 是摸摸女孩的頭，溫柔一笑，向他們揮手道別。是摸摸女孩的頭，溫柔一笑，向他們揮手道別。 原來，是我錯(cuò)了，原來，是我錯(cuò)了，這社會(huì)上。依然有如此美的人，這社會(huì)上。依然有如此美的人， 幸幸運(yùn)的是，擁有如此美的心，就在我身邊。運(yùn)的是，擁有如此美的心，就在我身邊。大哥哥內(nèi)大哥哥內(nèi) 心的善良與溫暖交織成一顆美的驚心動(dòng)魄心，讓我忍心的善

13、良與溫暖交織成一顆美的驚心動(dòng)魄心，讓我忍 不住去模仿，去記下這身邊的美。不住去模仿，去記下這身邊的美。 突然覺得自己是如此幸運(yùn)的人，原來，在我身邊，突然覺得自己是如此幸運(yùn)的人，原來，在我身邊， 藏著那么美的景，那么美的人。藏著那么美的景，那么美的人。 美在身邊，美在身邊，而我，也要成為他人身邊的美。而我，也要成為他人身邊的美。（升華（升華 主題）主題） 問題二：問題二：景中無人、無我、無情。景中無人、無我、無情。 問題三：問題三：空發(fā)議論、內(nèi)容空洞。空發(fā)議論、內(nèi)容空洞。 問題四：問題四：敘事時(shí)只有一個(gè)敘事時(shí)只有一個(gè)故事的故事的“殼殼”，沒有，沒有 細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)。 作文中的問題 敘事只有敘事只有“

14、故事空殼故事空殼”的體現(xiàn)：的體現(xiàn)： 1、敘事時(shí)六要素齊備，但、敘事時(shí)六要素齊備，但概述轉(zhuǎn)述多概述轉(zhuǎn)述多， 2、只寫出事情的大概情況，、只寫出事情的大概情況，描寫展示小描寫展示小，文，文 章直露，章直露，干巴無味干巴無味。 3、枝枝蔓蔓，有事情的大致輪廓，但、枝枝蔓蔓，有事情的大致輪廓，但意義感意義感 受蒼白受蒼白。 細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫是文章的描寫是文章的魂魂 巴爾扎克說：巴爾扎克說：“當(dāng)一切的結(jié)局都已準(zhǔn)備就當(dāng)一切的結(jié)局都已準(zhǔn)備就 緒，一切情節(jié)都已經(jīng)過加工，這時(shí)，再前進(jìn)緒，一切情節(jié)都已經(jīng)過加工，這時(shí)，再前進(jìn) 一步，唯有一步，唯有細(xì)節(jié)組成作品的價(jià)值細(xì)節(jié)組成作品的價(jià)值。” 記敘性文章記敘性文章靠具體的形象

15、感動(dòng)人靠具體的形象感動(dòng)人，無論，無論 是寫人記事，還是狀物寫景，都應(yīng)該寫得是寫人記事，還是狀物寫景，都應(yīng)該寫得具具 體生動(dòng)，體生動(dòng)，有血有肉。有血有肉。 先看一個(gè)例子：先看一個(gè)例子：修自行車修自行車 那天放學(xué)，由于考試考不好，我心情差極了！禍那天放學(xué)，由于考試考不好，我心情差極了！禍 不單行，在路上，自行車還壞了，急得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。不單行，在路上，自行車還壞了，急得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。 好在看到路邊有一個(gè)修自行車的攤子，于是我就走好在看到路邊有一個(gè)修自行車的攤子，于是我就走 過去。過去。 修車的是一位老頭。他二話不說，就幫我修好了修車的是一位老頭。他二話不說，就幫我修好了 自行車。看他把我的車子修好了，我往

16、祝褲兜里找自行車。看他把我的車子修好了，我往祝褲兜里找 錢錢 老頭看我一副為難的樣子，說：老頭看我一副為難的樣子，說：“小伙子，沒關(guān)小伙子，沒關(guān) 系。系。” 我回家的路上，覺得世界上還是有好人的。我回家的路上，覺得世界上還是有好人的。 原來，美在身邊！原來，美在身邊！ 再看一個(gè)例子：再看一個(gè)例子：鄭一楠鄭一楠 自行車壞之前：自行車壞之前： 我坐在教室里，呆呆地望著這我坐在教室里，呆呆地望著這無情無盡無情無盡的雨。上的雨。上 午，數(shù)學(xué)老師宣布數(shù)學(xué)競賽預(yù)選的名單，遺憾的是，午，數(shù)學(xué)老師宣布數(shù)學(xué)競賽預(yù)選的名單，遺憾的是， 沒有我！沒有我！ 推著自行車走出校門，推著自行車走出校門，小雨絲絲縷縷小雨絲絲

17、縷縷，落在我的，落在我的 發(fā)絲上，飄在我的臉上，發(fā)絲上，飄在我的臉上，有點(diǎn)涼意有點(diǎn)涼意。我跨上自行車，。我跨上自行車， 騎往回家的路。騎往回家的路。 自行車壞了時(shí)：自行車壞了時(shí)： “咔嚓！咔嚓！”我感覺雙腳踩空，鏈條又掉了！我沮喪我感覺雙腳踩空，鏈條又掉了！我沮喪 地推著車往前走，尋找那間修車鋪，地推著車往前走，尋找那間修車鋪，世界無愛了世界無愛了，周周 圍一片暗淡，凄凄涼涼圍一片暗淡，凄凄涼涼，“怎么又壞了，破車！怎么又壞了，破車！ 修車時(shí)：修車時(shí)： 馬路的拐角處，修車鋪的師傅正在忙碌著。這，馬路的拐角處，修車鋪的師傅正在忙碌著。這， 是一個(gè)是一個(gè)瘸腿的瘸腿的中年人，只見他穿著一件中年人，只

18、見他穿著一件“工作服工作服”， 袖子上，胸前沾著了一袖子上，胸前沾著了一層層厚厚層層厚厚的的烏黑油漬烏黑油漬，上面還，上面還 沾著些細(xì)沙沾著些細(xì)沙，烏黑的，烏黑的頭發(fā)中帶著幾點(diǎn)刺眼的霜色頭發(fā)中帶著幾點(diǎn)刺眼的霜色，他，他 側(cè)身站在，側(cè)身站在，左手抓住輪胎左手抓住輪胎，右手，右手麻利地麻利地給車子擰上螺給車子擰上螺 帽，帽，有點(diǎn)瘸的左腿有點(diǎn)瘸的左腿夸張地夸張地斜伸斜伸著。著。 聽同學(xué)們說，他的腿是在一次車禍中造成的，為聽同學(xué)們說，他的腿是在一次車禍中造成的，為 了生存，開了這間修車鋪，而我每次路過，都能欣賞了生存，開了這間修車鋪，而我每次路過，都能欣賞 到他笑呵呵的樣子。到他笑呵呵的樣子。 他走過

19、來，右腳他走過來，右腳邁邁了一步，了一步，左腳晃一晃左腳晃一晃，點(diǎn)一下，點(diǎn)一下 地，他地，他接過接過車子，車子，撐起撐起車腿，車腿，蹲蹲下身，下身，拿拿過起子，把過起子，把 鏈條鏈條擱擱在齒輪上，左手在齒輪上，左手搖動(dòng)搖動(dòng)腳踏板，腳踏板，鏈條乖乖地套在鏈條乖乖地套在 齒輪上，把車輪往后一轉(zhuǎn)，齒輪上，把車輪往后一轉(zhuǎn)，鏈條稍微繃直了些鏈條稍微繃直了些。 “好了。好了?！笨粗遥终f道，看著我，他又說道，“別聾拉著臉，什別聾拉著臉，什 么坎都能過去的！么坎都能過去的！” 我被他那般堅(jiān)強(qiáng)的精神感染了，我被他那般堅(jiān)強(qiáng)的精神感染了，是啊，有什么坎是啊，有什么坎 是不能過的呢？此后，不管遇到什么困難，我都

20、堅(jiān)信：是不能過的呢？此后，不管遇到什么困難，我都堅(jiān)信： “車到山前必有路。車到山前必有路?！庇谑牵?guī)е@份領(lǐng)悟和信心，于是，我?guī)е@份領(lǐng)悟和信心， 把一路迎來的困難個(gè)個(gè)迎刃而解。把一路迎來的困難個(gè)個(gè)迎刃而解。 注意：注意：“我被這種精神感染我被這種精神感染”，首先得，首先得 前文的描寫感染了讀者。前文的描寫感染了讀者。 再再看以前的例子：再再看以前的例子： 問過幾番常話之后，外婆又會(huì)說我的回答總是那問過幾番常話之后，外婆又會(huì)說我的回答總是那 幾個(gè)字，也不免看出我有點(diǎn)不耐煩，于是就遞給我一幾個(gè)字，也不免看出我有點(diǎn)不耐煩，于是就遞給我一 袋五個(gè)蘋果，她一直用雙手提著。袋五個(gè)蘋果，她一直用雙手提著

21、。每當(dāng)我接過那紅色每當(dāng)我接過那紅色 的袋子，總能觸到那蒼老，滿是皺紋的手，但這雙手的袋子，總能觸到那蒼老，滿是皺紋的手，但這雙手 卻已讓非常溫暖，仿佛茫茫大海中一艘經(jīng)歷了無數(shù)驚卻已讓非常溫暖，仿佛茫茫大海中一艘經(jīng)歷了無數(shù)驚 濤駭浪的古木船，已與這艱難的生活融為一體，新的濤駭浪的古木船，已與這艱難的生活融為一體，新的 船只見到它，就像是找到了屬于自己的溫暖港灣。我船只見到它，就像是找到了屬于自己的溫暖港灣。我 撫過手背，手指，仿佛也撫過一輩子的柴米油鹽，針撫過手背，手指，仿佛也撫過一輩子的柴米油鹽，針 線竹篾，。這份溫暖寄托的，是子女生活美滿的盼望線竹篾，。這份溫暖寄托的，是子女生活美滿的盼望

22、和子孫成才立業(yè)的期望啊。他背負(fù)了撫育的重任，放和子孫成才立業(yè)的期望啊。他背負(fù)了撫育的重任，放 不下的，是這袋蘋果中的沉重的深情。不下的，是這袋蘋果中的沉重的深情。 結(jié)論：結(jié)論：有時(shí)候，有時(shí)候，一個(gè)細(xì)節(jié)一個(gè)細(xì)節(jié)比千言萬語生動(dòng)比千言萬語生動(dòng) 得多，深刻得多，有力得多。尤其寫作比較得多，深刻得多，有力得多。尤其寫作比較 短的文章，一個(gè)細(xì)節(jié)就能成為一篇文章的主短的文章，一個(gè)細(xì)節(jié)就能成為一篇文章的主 干；一個(gè)精彩的細(xì)節(jié)，也能成為提示文章主干；一個(gè)精彩的細(xì)節(jié)，也能成為提示文章主 題的關(guān)鍵。題的關(guān)鍵。 那么，細(xì)節(jié)描寫有哪些呢？那么，細(xì)節(jié)描寫有哪些呢？ 1、外貌描寫、外貌描寫 他身材增加了一倍；先前的他身材增

23、加了一倍；先前的紫色的圓臉紫色的圓臉，已經(jīng)，已經(jīng) 變作變作灰黃灰黃，而且加上了很，而且加上了很深的皺紋深的皺紋；眼睛也像他父；眼睛也像他父 親一樣，親一樣，周圍都腫得通紅周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地，這我知道，在海邊種地 的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一 頂頂破氈帽破氈帽，身上只一件，身上只一件極薄的棉衣極薄的棉衣，渾身瑟索渾身瑟索著；著； 手里提著一個(gè)紙包和一去長煙管，那手也不是我所手里提著一個(gè)紙包和一去長煙管，那手也不是我所 記得的紅活圓實(shí)的手，卻記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是又粗又笨而且開裂，像是 松樹皮了。松

24、樹皮了。 一、細(xì)節(jié)描寫的種類：一、細(xì)節(jié)描寫的種類： 2、語言描寫、語言描寫 “不記得了么？我還抱過你咧！不記得了么？我還抱過你咧！” “忘了？這真是貴人眼高忘了？這真是貴人眼高” “迅哥兒，你闊了，迅哥兒，你闊了，讓我拿去吧，我們小戶人讓我拿去吧，我們小戶人 家，用得著家，用得著1” “阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松， 愈是一豪不肯放松，便愈有錢愈是一豪不肯放松，便愈有錢”回規(guī)一面憤憤回規(guī)一面憤憤 的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮地說，慢慢向外走，順便將我的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮地說，慢慢向外走，順便將我 母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。母親的一副手套塞在褲腰

25、里，出去了。 3、動(dòng)作描寫、動(dòng)作描寫 我打斷母親的話：我打斷母親的話：“這么貴的東西，不興咱們這么貴的東西，不興咱們 嘗嘗鮮！嘗嘗鮮！”母親撲哧一聲笑了，母親撲哧一聲笑了，筋絡(luò)突兀的手筋絡(luò)突兀的手不停不停 地?fù)崦負(fù)崦笾?，然后用小拇指甲劃破荔枝皮，著荔枝，然后用小拇指甲劃破荔枝皮，小心小?翼翼地剝開皮翼翼地剝開皮又不讓皮掉下，手心又不讓皮掉下，手心托托著荔枝，著荔枝，像是像是 托著一只剛剛啄破蛋殼的小雞托著一只剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣，那樣愛憐地望著愛憐地望著， 舍不得吞下，嘴里不住舍不得吞下，嘴里不住 地對(duì)我說：地對(duì)我說：“你說它是怎么你說它是怎么 長的？怎么紅皮里就長著這么白的肉？長

26、的？怎么紅皮里就長著這么白的肉？”畢竟是第畢竟是第 一次吃，一次吃，母親竟像孩子一樣高興母親竟像孩子一樣高興。 4、物件的細(xì)節(jié)描寫、物件的細(xì)節(jié)描寫 從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡 紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不 見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑， 在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就 像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是

27、每一朵紫花中 的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。 物象的細(xì)節(jié)描寫可以凸顯主題。物象的細(xì)節(jié)描寫可以凸顯主題。 5、景物描寫、景物描寫 二、細(xì)節(jié)描寫的方法二、細(xì)節(jié)描寫的方法 1、白描：、白描：用用簡潔的語言簡潔的語言勾畫出事物的形象。勾畫出事物的形象。 例：例： 周釔釩：周釔釩：母親愛美，當(dāng)年與父親白手起家在打拼。母親愛美，當(dāng)年與父親白手起家在打拼。 剛開診所時(shí)，雖然拮據(jù)，她依然要在庭內(nèi)修個(gè)花圃，剛開診所時(shí)，雖然拮據(jù)，她依然要在庭內(nèi)修個(gè)花圃， 種上形形色色的花草。種上形形色色的花草。十年過去，兩株朱瑾已有四、十年過去，兩株朱瑾已有四、 五米高，成了亭亭玉立的少女，

28、母親仍和當(dāng)年一樣，五米高，成了亭亭玉立的少女，母親仍和當(dāng)年一樣， 為一方美人。花美，人美，歲月靜好。為一方美人?；?，人美，歲月靜好。 2、工筆：、工筆：對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行逼真、細(xì)致入微的精雕細(xì)對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行逼真、細(xì)致入微的精雕細(xì) 琢。琢。放大細(xì)處，放慢過程。放大細(xì)處，放慢過程。 3、反復(fù)疊現(xiàn)，不斷穿插。、反復(fù)疊現(xiàn)，不斷穿插。如龍應(yīng)臺(tái)如龍應(yīng)臺(tái)目送目送，朱自，朱自 清清背影背影。 三、細(xì)節(jié)描寫的原則三、細(xì)節(jié)描寫的原則 無論我們要寫什么樣的風(fēng)景，人工園林也好，荒無論我們要寫什么樣的風(fēng)景，人工園林也好，荒 山野海也好，我們必須預(yù)定好山野海也好，我們必須預(yù)定好景物對(duì)作品的功用景物對(duì)作品的功用如如 何，何，

29、不是為了寫景而寫景不是為了寫景而寫景。老舍老舍 細(xì)節(jié)描寫有效性原則：細(xì)節(jié)描寫有效性原則：所描寫的人、景、物乃至所描寫的人、景、物乃至 服飾，都要緊扣主題，而不是為描寫而描寫。對(duì)能服飾，都要緊扣主題，而不是為描寫而描寫。對(duì)能 突出主旨的細(xì)節(jié)應(yīng)潑墨如虹、工筆細(xì)描突出主旨的細(xì)節(jié)應(yīng)潑墨如虹、工筆細(xì)描，而，而與主旨與主旨 無關(guān)的細(xì)節(jié)應(yīng)惜墨如金，果斷舍棄無關(guān)的細(xì)節(jié)應(yīng)惜墨如金，果斷舍棄。選好細(xì)節(jié)后，。選好細(xì)節(jié)后， 應(yīng)應(yīng)精心打磨精心打磨，使之生動(dòng)傳神、感人至深。，使之生動(dòng)傳神、感人至深。 本課總結(jié)：本課總結(jié)： 1、文章結(jié)構(gòu)。、文章結(jié)構(gòu)。 2、細(xì)節(jié)描寫是文章的魂。、細(xì)節(jié)描寫是文章的魂。 種類：種類： 語言、動(dòng)作

30、、神態(tài)、物件細(xì)節(jié)、景物描寫等。語言、動(dòng)作、神態(tài)、物件細(xì)節(jié)、景物描寫等。 原則：原則： 有用性原則。有用性原則。 方法：方法： 白描；工筆；反復(fù)疊現(xiàn)、不斷穿插。白描；工筆；反復(fù)疊現(xiàn)、不斷穿插。 作品欣賞 本次作文能夠用本次作文能夠用“反復(fù)疊現(xiàn)、不斷穿插反復(fù)疊現(xiàn)、不斷穿插” 這種描寫方法的例子。這種描寫方法的例子。 美在身邊美在身邊（周釔釩）（周釔釩） 母親很美，雖不年輕了，卻仍然青春活力。母親很美，雖不年輕了，卻仍然青春活力。 一次，母親開了摩托車去到自家診所準(zhǔn)備工作。一次，母親開了摩托車去到自家診所準(zhǔn)備工作。 門口已有幾位老人在等了。然而，直到母親拿出鑰門口已有幾位老人在等了。然而，直到母親拿

31、出鑰 匙開門，老人們才反應(yīng)過來，笑著說：匙開門，老人們才反應(yīng)過來，笑著說：“哦，醫(yī)生哦，醫(yī)生 啊，原來是你來啦？我剛看著，還以為是哪個(gè)學(xué)生啊，原來是你來啦？我剛看著，還以為是哪個(gè)學(xué)生 仔呢！仔呢！”母親笑著應(yīng)了聲。母親笑著應(yīng)了聲。確實(shí)，母親不顯老。美，確實(shí)，母親不顯老。美， 總與她相伴?？偱c她相伴。 母親愛美，母親愛美，當(dāng)年與父親白手起家在打拼。剛開診當(dāng)年與父親白手起家在打拼。剛開診 所時(shí)，雖然拮據(jù)，她依然要在庭內(nèi)修個(gè)花圃，種上所時(shí)，雖然拮據(jù)，她依然要在庭內(nèi)修個(gè)花圃，種上 形形色色的花草。形形色色的花草。十年過去，兩株朱瑾已有四、五十年過去，兩株朱瑾已有四、五 米高，成了亭亭玉立的少女，母親仍

32、和當(dāng)年一樣，米高，成了亭亭玉立的少女，母親仍和當(dāng)年一樣， 為一方美人?；溃嗣?，歲月靜好。為一方美人?；?，人美，歲月靜好。 朱瑾一年年開花，一年年生長，見證了我們一家朱瑾一年年開花，一年年生長，見證了我們一家 變化的歷程，也目睹了小小診所里大大小小的事變化的歷程，也目睹了小小診所里大大小小的事 一天弟弟頭上撞起了個(gè)大包，哇哇大哭著。母親一天弟弟頭上撞起了個(gè)大包，哇哇大哭著。母親 一邊給弟弟擦著藥酒，一邊溫聲安慰著。屋外，一一邊給弟弟擦著藥酒，一邊溫聲安慰著。屋外，一 陣嘈雜忽然響起。一句話翻過墻，直竄到母親耳中：陣嘈雜忽然響起。一句話翻過墻，直竄到母親耳中： “醫(yī)生，快來??！孩子頭破了！救

33、命?。♂t(yī)生，快來?。『⒆宇^破了！救命?。　?母親母親“蹭蹭”地一下站起。椅子倒了；弟弟被揉疼，地一下站起。椅子倒了；弟弟被揉疼， 哭得更兇了。這些，母親都無暇顧及，她急著要去哭得更兇了。這些，母親都無暇顧及，她急著要去 當(dāng)父親的助手。當(dāng)父親的助手。 一陣風(fēng)拂過，只留下母親的叮囑：一陣風(fēng)拂過，只留下母親的叮囑：“照顧好弟照顧好弟 弟。弟?！?至于我，早已習(xí)慣，只在弟弟耳邊輕語：至于我，早已習(xí)慣，只在弟弟耳邊輕語：“又有又有 人要縫針了！人要縫針了！”弟弟即時(shí)停止了哭鬧，揪著我的食弟弟即時(shí)停止了哭鬧，揪著我的食 指，站在外科病房外，目光穿過混亂的人群，鎖定指，站在外科病房外，目光穿過混亂的人群，鎖定 在最里邊的在最里邊的“主戰(zhàn)場(chǎng)主戰(zhàn)場(chǎng)”。 頭頂上，朱瑾花在陽光下燦爛的開。世事嘈雜，頭頂上，朱瑾花在陽光下燦爛的開。世事嘈雜， 與它無關(guān)。它只在意，美麗的綻放。它的美，是能與它無關(guān)。它只