賞識教育培訓(xùn)課程課件

賞識教育賞識教育1優(yōu)選賞識教育ppt優(yōu)選賞識教育ppt2周婷婷周婷婷3賞識教育的首倡者周弘

周弘，被譽為“中國第一位覺醒的父親”、“第一位發(fā)現(xiàn)孩子沒有錯的教育家”。

一位普通的父親，用20年的時間探索出賞識教育，把雙耳全聾的女兒周婷婷培養(yǎng)成留美博士生。他被譽為“賞識老爸”，創(chuàng)辦的賞識教育被稱為“中國家庭教育第一品牌”，成為全世界最著名的六種教育方法之一，其核心理念為“花苞心態(tài)，全納的愛”，以“簡單、快樂、寧靜、親切、透徹”等五種特性，給予人們身、心、靈全方位滋養(yǎng)。在世界最著名的六種教育方法中，只有賞識教育是中國土生土長的，它是中華民族的教育瑰寶，是中國人民的驕傲！賞識教育的首倡者周弘周弘，被譽為“中國第一位覺醒的父4學(xué)會賞識，找回父愛1學(xué)會賞識，發(fā)現(xiàn)寶藏2學(xué)會賞識，改變態(tài)度3學(xué)會賞識，走向和諧5學(xué)會賞識，導(dǎo)致成功4學(xué)會賞識，愛滿天下6周弘的六次覺醒學(xué)會賞識，找回父愛1學(xué)會賞識，發(fā)現(xiàn)寶藏2學(xué)會賞識，改變態(tài)度351234目錄什么是賞識教育？進行賞識教育的必要性怎樣進行賞識教育？賞識教育帶來的啟示1234目錄什么是賞識教育？進行賞識教育的必要性怎樣6什么是賞識教育？12343什么是賞識教育？123437漢語字典中，賞識就是認識到別人的才能或作品等的價值而給予重視或贊揚“賞識教育”也稱“鼓勵教育”，是教育學(xué)和心理學(xué)的理論觀點，是承認差異、允許失敗、符合生命成長規(guī)律的教育。對教育對象以褒獎、鼓勵、贊賞，使其不斷增強信心，提高克服困難的勇氣，發(fā)揮自己的潛在能力，達到希望目標的一種教育方式。賞識教育的內(nèi)涵漢語字典中，賞識就是認識到別人的才能或作品等的價值而8賞識教育，是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。人性中本質(zhì)的需求就有渴望得到賞識、尊重、理解和愛。就精神生命而言，每個孩子都是為得到賞識而來到人世間，賞識教育的特點是注重孩子的優(yōu)點和長處，發(fā)現(xiàn)并表揚，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。賞識教育的本質(zhì)賞識教育，是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富9

沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民；沒有教不好的孩子，只有不會教的父母！農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運，家長怎樣對待孩子，決定了孩子的一生！農(nóng)民希望莊稼快快成長的心情和家長希望孩子早日成才的心情完全一樣，但做法卻截然不同：莊稼長勢不好時，農(nóng)民從未埋怨莊稼，相反總是從自己身上找原因；而我們孩子學(xué)習(xí)不行時，家長卻更多的是抱怨和指責，很少反思自己的過錯！賞識教育的理念沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民；沒有教不好的10賞識教育的必要性問卷調(diào)查蹺蹺板，要平衡，精神上，多賞識，“賞識教育”也稱“鼓勵教育”，是教育學(xué)和心理學(xué)的理論觀點，是承認差異、允許失敗、符合生命成長規(guī)律的教育。蹺蹺板，要平衡，精神上，多賞識，2、賞識教育能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。實踐證明賞識教育符合兒童的心理發(fā)展規(guī)律，也符合教育規(guī)律而我們孩子學(xué)習(xí)不行時，家長卻更多的是抱怨和指責，很少反思自己的過錯！陳玢飾爸爸2、賞識教育能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。蹺蹺板，要平衡，精神上，多賞識，一個月后.賞識教育的必要性問卷調(diào)查賞識孩子身上有目共睹的優(yōu)點孩子有不良的行為習(xí)慣后，給予孩子適當?shù)奶嵝炎鳛檠a充，讓孩子有一定的心理體驗。實踐證明賞識教育符合兒童的心理發(fā)展規(guī)律，也符合教育規(guī)律賞識孩子身上“獨特”的美信任孩子01尊重孩子02理解孩子03激勵孩子04寬容孩子05提醒孩子06六大原則賞識教育的必要性問卷調(diào)查信任孩子01尊重孩子02理解孩子0311賞識教育的必要性問卷調(diào)查58%38%4%某市區(qū)街頭隨機抽取28位父親和32位母親的調(diào)查賞識教育的必要性問卷調(diào)查58%38%4%某市區(qū)街頭隨機抽取212Part1Part2賞識教育的必要性Part1Part2賞識教育的必要性13實踐證明賞識教育符合兒童的心理發(fā)展規(guī)律，也符合教育規(guī)律心理理論基礎(chǔ)1、馬斯洛需要理論2、強化理論3、韋納的歸因理論實踐證明賞識教育符合兒童的心理發(fā)展規(guī)律，也符合教育規(guī)律心理理14

4、費斯延格的認知失調(diào)理論5、自我效能理論6、阿特金森的期望理論7、附屬驅(qū)力理論8、多元智能理論4、費斯延格的認知失調(diào)理論15賞識教育的好處

1、賞識教育在教學(xué)中能夠激發(fā)孩子潛力、人盡其才。2、賞識教育能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、賞識教育能給孩子提供成敗的信息，有利于學(xué)習(xí)檢查自己的進步情況。

time賞識教育的好處1、賞識教育在教學(xué)中能夠激發(fā)孩子潛16陳玢飾爸爸賞識教育的必要性問卷調(diào)查從單一評價轉(zhuǎn)向多元評價就精神生命而言，每個孩子都是為得到賞識而來到人世間，賞識教育的特點是注重孩子的優(yōu)點和長處，發(fā)現(xiàn)并表揚，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民；人性中本質(zhì)的需求就有渴望得到賞識、尊重、理解和愛。信任孩子----學(xué)會崇拜學(xué)會自豪一位普通的父親，用20年的時間探索出賞識教育，把雙耳全聾的女兒周婷婷培養(yǎng)成留美博士生。周弘，被譽為“中國第一位覺醒的父親”、“第一位發(fā)現(xiàn)孩子沒有錯的教育家”。賞識教育≠摒棄挫折教育4、費斯延格的認知失調(diào)理論“賞識教育”也稱“鼓勵教育”，是教育學(xué)和心理學(xué)的理論觀點，是承認差異、允許失敗、符合生命成長規(guī)律的教育。賞識教育的必要性問卷調(diào)查李思琪飾老師信任孩子----學(xué)會崇拜學(xué)會自豪“賞識教育”也稱“鼓勵教育”，是教育學(xué)和心理學(xué)的理論觀點，是承認差異、允許失敗、符合生命成長規(guī)律的教育?！百p識教育”也稱“鼓勵教育”，是教育學(xué)和心理學(xué)的理論觀點，是承認差異、允許失敗、符合生命成長規(guī)律的教育。從單一評價轉(zhuǎn)向多元評價蹺蹺板，要平衡，精神上，多賞識，4、賞識教育會引起孩子之間的競爭，有利于創(chuàng)造一種“比、學(xué)、趕、幫”的學(xué)習(xí)條件。5.通過賞識教育可以克服孩子自卑和怯懦，增強其自信心。6.通過賞識教育，可以維護自尊，學(xué)會自愛，減少孩子的攻擊性行為。陳玢飾爸爸4、賞識教育會引起孩子之間的競爭，有17場景一：家中李丹飾女兒王美旭飾丹丹媽場景一：家中李丹飾女兒18場景二：課外活動李丹飾女兒李思琪飾老師丁天燕、張夢霞、王佩、章思客串小朋友場景二：課外活動李丹飾女兒19場景三：家訪王美旭飾媽媽陳玢飾爸爸李思琪飾老師丁天燕飾奶奶李丹飾女兒場景三：家訪王美旭飾媽媽20場景四：家中王美旭飾媽媽陳玢飾爸爸丁天燕飾奶奶李丹飾女兒

一個月后...場景四：家中王美旭飾媽媽一個月后.21他們說我這兒也好，那兒也好，雖然我不知道自己好在哪里，但聽著還是很開心的，原來我這么棒呀！他們說我這兒也好，那兒也好，雖然我不知道自己好在哪里，但聽著22怎樣進行賞識教育？六大原則，十二個學(xué)會賞識教育的方法賞識教育“三字經(jīng)”怎樣進行賞識教育？六大原則，十二個學(xué)會賞識教育的方法賞識教育231.信任孩子----學(xué)會崇拜學(xué)會自豪要充分給孩子信任的眼光，信任的手勢，信任的語言和信任的力量。2.尊重孩子----學(xué)會傾聽學(xué)會請教尊重是六大原則的核心，賞識教育的本質(zhì)是看得起，也就是在人格上尊重孩子。3.理解孩子----學(xué)會感激學(xué)會陪伴理解就是換位思考，在信任和尊重的基礎(chǔ)上，想孩子之所想，急孩子之所急。六大原則，十二個學(xué)會1.信任孩子----學(xué)會崇拜學(xué)會自豪六大原則，十二個學(xué)會24激勵孩子---學(xué)會發(fā)掘?qū)W會分享沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民；人性中本質(zhì)的需求就有渴望得到賞識、尊重、理解和愛。從單一評價轉(zhuǎn)向多元評價6、阿特金森的期望理論沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民；6、阿特金森的期望理論賞識教育≠摒棄批評教育寬容不等于放任，前者營造寬松和諧的環(huán)境，利于孩子的生命成長，滿足了孩子的精神需求賞識孩子身上“獨特”的美2、賞識教育能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。農(nóng)民希望莊稼快快成長的心情和家長希望孩子早日成才的心情完全一樣，但做法卻截然不同：莊稼長勢不好時，農(nóng)民從未埋怨莊稼，相反總是從自己身上找原因；信任孩子----學(xué)會崇拜學(xué)會自豪周弘，被譽為“中國第一位覺醒的父親”、“第一位發(fā)現(xiàn)孩子沒有錯的教育家”。蹺蹺板，要平衡，精神上，多賞識，賞識教育≠摒棄挫折教育6、阿特金森的期望理論賞識教育認為“優(yōu)點不說不得了，缺點少說逐漸少”。賞識教育≠摒棄挫折教育從單一評價轉(zhuǎn)向多元評價激勵孩子---學(xué)會發(fā)掘?qū)W會分享4.激勵孩子---學(xué)會發(fā)掘?qū)W會分享學(xué)會分享。賞識教育認為“優(yōu)點不說不得了，缺點少說逐漸少”。5.寬容孩子----學(xué)會反思學(xué)會等待寬容不等于放任，前者營造寬松和諧的環(huán)境，利于孩子的生命成長，滿足了孩子的精神需求6.提醒孩子---學(xué)會批評、學(xué)會分擔孩子有不良的行為習(xí)慣后，給予孩子適當?shù)奶嵝炎鳛檠a充，讓孩子有一定的心理體驗。激勵孩子---學(xué)會發(fā)掘?qū)W會分享4.激勵孩子---學(xué)會發(fā)掘25從單一評價轉(zhuǎn)向多元評價由橫向比較轉(zhuǎn)變?yōu)榭v向比較由“挑剔”過程轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩っ馈边^程賞識孩子身上有目共睹的優(yōu)點賞識孩子身上“獨特”的美用心發(fā)現(xiàn)孩子潛藏身上的閃光點賞識教育的方法從單一評價轉(zhuǎn)向多元評價由橫向比較轉(zhuǎn)變?yōu)榭v向比較由“挑剔”過程26（學(xué)是玩，玩是學(xué)），好不累，壞不罪。作父母，夠朋友，鐵哥們，好商量，融進去，誘出來，多引導(dǎo)，少說教，先做人，后學(xué)人，通人性，便成神。周弘行，你也行，定目標，不放松。蹺蹺板，要平衡，精神上，多賞識，賞識教育三字經(jīng)（選段）（學(xué)是玩，玩是學(xué)），好不累，壞不罪。賞識教育三字經(jīng)（選段）27賞識教育的啟示賞識教育的啟示28而我們孩子學(xué)習(xí)不行時，家長卻更多的是抱怨和指責，很少反思自己的過錯！王美旭飾丹丹媽“賞識教育”也稱“鼓勵教育”，是教育學(xué)和心理學(xué)的理論觀點，是承認差異、允許失敗、符合生命成長規(guī)律的教育。從單一評價轉(zhuǎn)向多元評價沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民；周弘，被譽為“中國第一位覺醒的父親”、“第一位發(fā)現(xiàn)孩子沒有錯的教育家”。“賞識教育”也稱“鼓勵教育”，是教育學(xué)和心理學(xué)的理論觀點，是承認差異、允許失敗、符合生命成長規(guī)律的教育。人性中本質(zhì)的需求就有渴望得到賞識、尊重、理解和愛。從單一評價轉(zhuǎn)向多元評價“賞識教育”也稱“鼓勵教育”，是教育學(xué)和心理學(xué)的理論觀點，是承認差異、允許失敗、符合生命成長規(guī)律的教育。賞識教育，是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。5、自我效能理論賞識教育的必要性問卷調(diào)查信任孩子----學(xué)會崇拜學(xué)會自豪賞識孩子身上有目共睹的優(yōu)點一位普通的父親，用20年的時間探索出賞識教育，把雙耳全聾的女兒周婷婷培養(yǎng)成留美博士生。激勵孩子---學(xué)會發(fā)掘?qū)W會分享一個月后.人性中本質(zhì)的需求就有渴望得到賞識、尊重、理解和愛。蹺蹺板，要平衡，精神上，多賞識，賞識教育的必要性問卷調(diào)查4、賞識教育會引起孩子之間的競爭，有利于創(chuàng)造一種“比、學(xué)、趕、幫”的學(xué)習(xí)條件。蹺蹺板，要平衡，精神上，多賞識，2、賞識教育能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！百p識教育”也稱“鼓勵教育”，是教育學(xué)和心理學(xué)的理論觀點，是承認差異、允許失敗、符合生命成長規(guī)律的教育。尊重是六大原則的核心，賞識教育的本質(zhì)是看得起，也就是在人格上尊重孩子。實踐證明賞識教育符合兒童的心理發(fā)展規(guī)律，也符合教育規(guī)律丁天燕飾奶奶4、費斯延格的認知失調(diào)理論一個月后.他們說我這兒也好，那兒也好，雖然我不知道自己好在哪里，但聽著還是很開心的，原來我這么棒呀！就精神生命而言，每個孩子都是為得到賞識而來到人世間，賞識教育的特點是注重孩子的優(yōu)點和長處，發(fā)現(xiàn)并表揚，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。李思琪飾老師“賞識教育”也稱“鼓勵教育”，是教育學(xué)和心理學(xué)的理論觀點，是承認差異、允許失敗、符合生命成長規(guī)律的教育。（學(xué)是玩，玩是學(xué)），好不累，壞不罪。周弘行，你也行，定目標，不放松。沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民；周弘，被譽為“中國第一位覺醒的父親”、“第一位發(fā)現(xiàn)孩子沒有錯的教育家”。（學(xué)是玩，玩是學(xué)），好不累，壞不罪。賞識孩子身上“獨特”的美理解就是換位思考，在信任和尊重的基礎(chǔ)上，想孩子之所想，急孩子之所急。陳玢飾爸爸蹺蹺板，要平衡，精神上，多賞識，沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民；在世界最著名的六種教育方法中，只有賞識教育是中國土生土長的，它是中華民族的教育瑰寶，是中國人民的驕傲！周弘行，你也行，定目標，不放松。（學(xué)是玩，玩是學(xué)），好不累，壞不罪。“賞識教育”也稱“鼓勵教育”，是教育學(xué)和心理學(xué)的理論觀點，是承認差異、允許失敗、符合生命成長規(guī)律的教育。人性中本質(zhì)的需求就有渴望得到賞識、尊重、理解和愛。丁天燕、張夢霞、王佩、章思客串小朋友賞識教育≠摒棄挫折教育孩子有不良的行為習(xí)慣后，給予孩子適當?shù)奶嵝炎鳛檠a充，讓孩子有一定的心理體驗。從單一評價轉(zhuǎn)向多元評價實踐證明賞識教育符合兒童的心理發(fā)展規(guī)律，也符合教育規(guī)律理解就是換位思考，在信任和尊重的基礎(chǔ)上，想孩子之所想，急孩子之所急。從單一評價轉(zhuǎn)向多元評價激勵孩子---學(xué)會發(fā)掘?qū)W會分享尊重是六大原則的核心，賞識教育的本質(zhì)是看得起，也就是在人格上尊重孩子。孩子有不良的行為習(xí)慣后，給予孩子適當?shù)奶嵝炎鳛檠a充，讓孩子有一定的心理體驗。賞識教育的必要性問卷調(diào)查賞識教育≠摒棄批評教育賞識教育≠摒棄挫折教育賞識教育≠適用所有孩子而我們孩子學(xué)習(xí)不行時，家長卻更多的是抱怨和指責，很少反思自己29賞識教育賞識教育30優(yōu)選賞識教育ppt優(yōu)選賞識教育ppt31周婷婷周婷婷32賞識教育的首倡者周弘

周弘，被譽為“中國第一位覺醒的父親”、“第一位發(fā)現(xiàn)孩子沒有錯的教育家”。

一位普通的父親，用20年的時間探索出賞識教育，把雙耳全聾的女兒周婷婷培養(yǎng)成留美博士生。他被譽為“賞識老爸”，創(chuàng)辦的賞識教育被稱為“中國家庭教育第一品牌”，成為全世界最著名的六種教育方法之一，其核心理念為“花苞心態(tài)，全納的愛”，以“簡單、快樂、寧靜、親切、透徹”等五種特性，給予人們身、心、靈全方位滋養(yǎng)。在世界最著名的六種教育方法中，只有賞識教育是中國土生土長的，它是中華民族的教育瑰寶，是中國人民的驕傲！賞識教育的首倡者周弘周弘，被譽為“中國第一位覺醒的父33學(xué)會賞識，找回父愛1學(xué)會賞識，發(fā)現(xiàn)寶藏2學(xué)會賞識，改變態(tài)度3學(xué)會賞識，走向和諧5學(xué)會賞識，導(dǎo)致成功4學(xué)會賞識，愛滿天下6周弘的六次覺醒學(xué)會賞識，找回父愛1學(xué)會賞識，發(fā)現(xiàn)寶藏2學(xué)會賞識，改變態(tài)度3341234目錄什么是賞識教育？進行賞識教育的必要性怎樣進行賞識教育？賞識教育帶來的啟示1234目錄什么是賞識教育？進行賞識教育的必要性怎樣35什么是賞識教育？12343什么是賞識教育？1234336漢語字典中，賞識就是認識到別人的才能或作品等的價值而給予重視或贊揚“賞識教育”也稱“鼓勵教育”，是教育學(xué)和心理學(xué)的理論觀點，是承認差異、允許失敗、符合生命成長規(guī)律的教育。對教育對象以褒獎、鼓勵、贊賞，使其不斷增強信心，提高克服困難的勇氣，發(fā)揮自己的潛在能力，達到希望目標的一種教育方式。賞識教育的內(nèi)涵漢語字典中，賞識就是認識到別人的才能或作品等的價值而37賞識教育，是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。人性中本質(zhì)的需求就有渴望得到賞識、尊重、理解和愛。就精神生命而言，每個孩子都是為得到賞識而來到人世間，賞識教育的特點是注重孩子的優(yōu)點和長處，發(fā)現(xiàn)并表揚，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。賞識教育的本質(zhì)賞識教育，是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富38

沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民；沒有教不好的孩子，只有不會教的父母！農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運，家長怎樣對待孩子，決定了孩子的一生！農(nóng)民希望莊稼快快成長的心情和家長希望孩子早日成才的心情完全一樣，但做法卻截然不同：莊稼長勢不好時，農(nóng)民從未埋怨莊稼，相反總是從自己身上找原因；而我們孩子學(xué)習(xí)不行時，家長卻更多的是抱怨和指責，很少反思自己的過錯！賞識教育的理念沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民；沒有教不好的39賞識教育的必要性問卷調(diào)查蹺蹺板，要平衡，精神上，多賞識，“賞識教育”也稱“鼓勵教育”，是教育學(xué)和心理學(xué)的理論觀點，是承認差異、允許失敗、符合生命成長規(guī)律的教育。蹺蹺板，要平衡，精神上，多賞識，2、賞識教育能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。實踐證明賞識教育符合兒童的心理發(fā)展規(guī)律，也符合教育規(guī)律而我們孩子學(xué)習(xí)不行時，家長卻更多的是抱怨和指責，很少反思自己的過錯！陳玢飾爸爸2、賞識教育能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。蹺蹺板，要平衡，精神上，多賞識，一個月后.賞識教育的必要性問卷調(diào)查賞識孩子身上有目共睹的優(yōu)點孩子有不良的行為習(xí)慣后，給予孩子適當?shù)奶嵝炎鳛檠a充，讓孩子有一定的心理體驗。實踐證明賞識教育符合兒童的心理發(fā)展規(guī)律，也符合教育規(guī)律賞識孩子身上“獨特”的美信任孩子01尊重孩子02理解孩子03激勵孩子04寬容孩子05提醒孩子06六大原則賞識教育的必要性問卷調(diào)查信任孩子01尊重孩子02理解孩子0340賞識教育的必要性問卷調(diào)查58%38%4%某市區(qū)街頭隨機抽取28位父親和32位母親的調(diào)查賞識教育的必要性問卷調(diào)查58%38%4%某市區(qū)街頭隨機抽取241Part1Part2賞識教育的必要性Part1Part2賞識教育的必要性42實踐證明賞識教育符合兒童的心理發(fā)展規(guī)律，也符合教育規(guī)律心理理論基礎(chǔ)1、馬斯洛需要理論2、強化理論3、韋納的歸因理論實踐證明賞識教育符合兒童的心理發(fā)展規(guī)律，也符合教育規(guī)律心理理43

4、費斯延格的認知失調(diào)理論5、自我效能理論6、阿特金森的期望理論7、附屬驅(qū)力理論8、多元智能理論4、費斯延格的認知失調(diào)理論44賞識教育的好處

1、賞識教育在教學(xué)中能夠激發(fā)孩子潛力、人盡其才。2、賞識教育能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、賞識教育能給孩子提供成敗的信息，有利于學(xué)習(xí)檢查自己的進步情況。

time賞識教育的好處1、賞識教育在教學(xué)中能夠激發(fā)孩子潛45陳玢飾爸爸賞識教育的必要性問卷調(diào)查從單一評價轉(zhuǎn)向多元評價就精神生命而言，每個孩子都是為得到賞識而來到人世間，賞識教育的特點是注重孩子的優(yōu)點和長處，發(fā)現(xiàn)并表揚，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民；人性中本質(zhì)的需求就有渴望得到賞識、尊重、理解和愛。信任孩子----學(xué)會崇拜學(xué)會自豪一位普通的父親，用20年的時間探索出賞識教育，把雙耳全聾的女兒周婷婷培養(yǎng)成留美博士生。周弘，被譽為“中國第一位覺醒的父親”、“第一位發(fā)現(xiàn)孩子沒有錯的教育家”。賞識教育≠摒棄挫折教育4、費斯延格的認知失調(diào)理論“賞識教育”也稱“鼓勵教育”，是教育學(xué)和心理學(xué)的理論觀點，是承認差異、允許失敗、符合生命成長規(guī)律的教育。賞識教育的必要性問卷調(diào)查李思琪飾老師信任孩子----學(xué)會崇拜學(xué)會自豪“賞識教育”也稱“鼓勵教育”，是教育學(xué)和心理學(xué)的理論觀點，是承認差異、允許失敗、符合生命成長規(guī)律的教育?！百p識教育”也稱“鼓勵教育”，是教育學(xué)和心理學(xué)的理論觀點，是承認差異、允許失敗、符合生命成長規(guī)律的教育。從單一評價轉(zhuǎn)向多元評價蹺蹺板，要平衡，精神上，多賞識，4、賞識教育會引起孩子之間的競爭，有利于創(chuàng)造一種“比、學(xué)、趕、幫”的學(xué)習(xí)條件。5.通過賞識教育可以克服孩子自卑和怯懦，增強其自信心。6.通過賞識教育，可以維護自尊，學(xué)會自愛，減少孩子的攻擊性行為。陳玢飾爸爸4、賞識教育會引起孩子之間的競爭，有46場景一：家中李丹飾女兒王美旭飾丹丹媽場景一：家中李丹飾女兒47場景二：課外活動李丹飾女兒李思琪飾老師丁天燕、張夢霞、王佩、章思客串小朋友場景二：課外活動李丹飾女兒48場景三：家訪王美旭飾媽媽陳玢飾爸爸李思琪飾老師丁天燕飾奶奶李丹飾女兒場景三：家訪王美旭飾媽媽49場景四：家中王美旭飾媽媽陳玢飾爸爸丁天燕飾奶奶李丹飾女兒

一個月后...場景四：家中王美旭飾媽媽一個月后.50他們說我這兒也好，那兒也好，雖然我不知道自己好在哪里，但聽著還是很開心的，原來我這么棒呀！他們說我這兒也好，那兒也好，雖然我不知道自己好在哪里，但聽著51怎樣進行賞識教育？六大原則，十二個學(xué)會賞識教育的方法賞識教育“三字經(jīng)”怎樣進行賞識教育？六大原則，十二個學(xué)會賞識教育的方法賞識教育521.信任孩子----學(xué)會崇拜學(xué)會自豪要充分給孩子信任的眼光，信任的手勢，信任的語言和信任的力量。2.尊重孩子----學(xué)會傾聽學(xué)會請教尊重是六大原則的核心，賞識教育的本質(zhì)是看得起，也就是在人格上尊重孩子。3.理解孩子----學(xué)會感激學(xué)會陪伴理解就是換位思考，在信任和尊重的基礎(chǔ)上，想孩子之所想，急孩子之所急。六大原則，十二個學(xué)會1.信任孩子----學(xué)會崇拜學(xué)會自豪六大原則，十二個學(xué)會53激勵孩子---學(xué)會發(fā)掘?qū)W會分享沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民；人性中本質(zhì)的需求就有渴望得到賞識、尊重、理解和愛。從單一評價轉(zhuǎn)向多元評價6、阿特金森的期望理論沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民；6、阿特金森的期望理論賞識教育≠摒棄批評教育寬容不等于放任，前者營造寬松和諧的環(huán)境，利于孩子的生命成長，滿足了孩子的精神需求賞識孩子身上“獨特”的美2、賞識教育能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。農(nóng)民希望莊稼快快成長的心情和家長希望孩子早日成才的心情完全一樣，但做法卻截然不同：莊稼長勢不好時，農(nóng)民從未埋怨莊稼，相反總是從自己身上找原因；信任孩子----學(xué)會崇拜學(xué)會自豪周弘，被譽為“中國第一位覺醒的父親”、“第一位發(fā)現(xiàn)孩子沒有錯的教育家”。蹺蹺板，要平衡，精神上，多賞識，賞識教育≠摒棄挫折教育6、阿特金森的期望理論賞識教育認為“優(yōu)點不說不得了，缺點少說逐漸少”。賞識教育≠摒棄挫折教育從單一評價轉(zhuǎn)向多元評價激勵孩子---學(xué)會發(fā)掘?qū)W會分享4.激勵孩子---學(xué)會發(fā)掘?qū)W會分享學(xué)會分享。賞識教育認為“優(yōu)點不說不得了，缺點少說逐漸少”。5.寬容孩子----學(xué)會反思學(xué)會等待寬容不等于放任，前者營造寬松和諧的環(huán)境，利于孩子的生命成長，滿足了孩子的精神需求6.提醒孩子---學(xué)會批評、學(xué)會分擔孩子有不良的行為習(xí)慣后，給予孩子適當?shù)奶嵝炎鳛檠a充，讓孩子有一定的心理體驗。激勵孩子---學(xué)會發(fā)掘?qū)W會分享4.激勵孩子---學(xué)會發(fā)掘54從單一評價轉(zhuǎn)向多元評價由橫向比較轉(zhuǎn)變?yōu)榭v向比較由“挑剔”過程轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩っ馈边^程賞識孩子身上有目共睹的優(yōu)點賞識孩子身上“獨特”的美用心發(fā)現(xiàn)孩子潛藏身上的閃光點賞識教育的方法從單一評價轉(zhuǎn)向多元評價由橫向比較轉(zhuǎn)變?yōu)榭v向比較由“挑剔”過程55（學(xué)是玩，玩是學(xué)），好不累，壞不罪。作父母，夠朋友，鐵哥們，好商量，融進去，誘出來，多引導(dǎo)，少說教，先做人，后學(xué)人，通人性，便成神。周弘行，你也行，定目標，不放松。蹺蹺板，要平衡，精神上，多賞識，賞識教育三字經(jīng)（選段）（學(xué)是玩，玩是學(xué)），好不累，壞不罪。賞識教育三字經(jīng)（選段）56賞識教育的啟示賞識教育的啟示57而我們孩子學(xué)習(xí)不行時，家長卻更多的是抱怨和指責，很少反思自己的過錯！王美旭飾丹丹媽“賞識教育”也稱“鼓勵教育”，是教育學(xué)和心理學(xué)的理論觀點，是承認差異、允許失敗、符合生命成長規(guī)律的教育。從單一評價轉(zhuǎn)向多元評價沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民；周弘，被譽為“中國第一位覺醒的父親”、“第一位發(fā)現(xiàn)孩子沒有錯的教育家”。“賞識教育”也稱“鼓勵教育”，是教育學(xué)和心理學(xué)的理論觀點，是承認差異、允許失敗、符合生命成長規(guī)律的教育。人性中本質(zhì)的需求就有渴望得到賞識、尊重、理解和愛。從單一評價轉(zhuǎn)向多元評價“賞識教育”也稱“鼓勵教育”，是教育學(xué)和心理學(xué)的理論觀點，是承認差異、允許失敗、符合生命成長規(guī)律的教育。賞識教育，是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。5、自我效能理論賞識教育的必要性問卷調(diào)查信任孩子----學(xué)會崇拜學(xué)會自豪賞識孩子身上有目共睹的優(yōu)點一位普通的父親，用20年的時間探索出賞識教育，把雙耳全聾的女兒周婷婷培養(yǎng)成留