湘版小學美術一年級下冊《小動物 小人物》教案

1、 義務教育課程標準實驗教科書美術湘版教材一年級下冊第19課小動物 小人物教案教材分析 本課小動物 小人物是教學生運用樹枝和彩泥相結合，進行創(chuàng)作的手工課。小樹枝取之大自然，它表面有自然的紋理且有一定的硬度；彩泥是兒童常用的制作材料，它鮮艷、柔軟，可以輕松隨意地捏出各種形狀。 本課綜合兩種材料的特點，取長補短，讓學生創(chuàng)作出生動有趣的人物、動物形象。教學目標1、運用樹枝和彩泥進行有趣的人物、動物制作，并掌握制作技巧和步驟。 2、感受不同材質的美，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與設計意識，讓學生感受創(chuàng)造美的樂趣。 教學重點引導學生了解感受樹枝和泥彩兩種材料的不同特點，掌握制作技巧和方法使材料在制作中運用得恰到好處。

2、教學難點在教學中引導和啟發(fā)學生大膽創(chuàng)新，能設計制作出新穎有趣的形象。課前準備根據(jù)本課的課程設計特點，課前教師應準備制作精美的課件和部分范品、還要準備彩泥、樹枝、牙簽、剪刀等。學生應準備彩泥、樹枝、牙簽、剪刀。教學過程、激趣導入 播放教師自己用樹枝和彩泥制作的動畫，讓學生欣賞。然后教師出示實物范品（小蜜蜂、長頸鹿）引導學生觀察這些人物、動物是用樹枝、彩泥做成的。然后引出本課課題小動物 小人物二、觀察體驗教師讓學生拿出自己準備的材料看一看、摸一摸、觀察感受樹枝和彩泥的兩種材質的不同特征，從而獲得豐富的感官印象。教師總結：樹枝：表面顏色深，并有自然的紋理；粗糙；有一定的硬度；易折斷。彩泥：色彩豐富，

3、鮮艷；柔軟；可塑性強。三、自主探究1.“樹枝在這些作品中有什么作用”，“如果把長頸鹿的脖子和四肢換成彩泥來做，會怎樣呢？”學生交流討論，教師演示。最后總結：樹枝在作品中起到支撐、連接的作用。待添加的隱藏文字內容32.教師出示“小蜜蜂”提問：小蜜蜂的哪一部分是用樹枝做的?那一部分是用彩泥做的？教師引導學生邊說便拆解，教師小結樹枝在作品中代替細長部分，彩泥在作品中是主體。3.取材練習環(huán)節(jié)。教師出示七星瓢蟲和人物照片，讓學生說一說你會用樹枝和彩泥分別做他們的那一部分。學生說一說，教師出示范品學生觀察。通過這樣的練習使學生更好的了解樹枝與彩泥在作品中的運用。4.師生共同完成示范“小狗”的制作首先教師演

4、示狗身體的制作，教師邊演示邊講解團、搓、捏。讓學生了解基本的手法。教師先做出小狗的身體，再請學生利用自己的材料為小狗加上四肢、尾耳朵、眼睛等。這種師生共同完成示范的方式極大地調動了學生的積極性與好奇心拉近了教師與學生間的距離使學生不再只是看而是參與其中。教師出示幾件范品引導學生欣賞然后提出問題：你想用今天準備的材料做個什么樣的小動物或小人呢？給學生流出一分鐘思考的時間然后說一說。四、學生創(chuàng)作提出作業(yè)要求：用樹枝、牙簽、小棒和彩泥做出你喜歡的小動物和小人物，同時給他們布置周圍的環(huán)境。學生創(chuàng)作教師巡視指導，用相機記錄學生的創(chuàng)作過程，用于學生過程性評價。制作的同時播放兒童歌曲泥娃娃，營造輕松的學習氛圍，讓學生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。 五、多元評價學生作品完成后進行作品的展評。首先在大屏幕上展示學生創(chuàng)作過程中的照片，教師對于學生的創(chuàng)作過程給予肯定，如創(chuàng)作專心、樂于助人、巧妙選材等。然后再展示學生完成的作品，最后孩子們敘述編創(chuàng)的故事，師生共同進行點評，