《陪孩子考上美國高中》讀后感

1、陪孩子考上美國高中讀后感 陪孩子考上美國高中讀后感 在這個還不算寒冷的冬夜里，讀完陪孩子考上美國高中，掩卷 沉思。作者將自己嘔心瀝血花費(fèi)在孩子教育途上的心路歷程， 付諸于 筆端， 分享給大家， 筆下珠璣媚人眼”，燦爛閃耀著的是一顆 可憐天 下的父母心”，為孩子奔波噓唏，無怨無悔。閱讀著這些真摯的文字， 隨著筆者帶來的跌宕起伏的心情，同樣的感悟和共鳴，不亞于筆者。 相信每個經(jīng)歷過小學(xué)、初中擇校的家長有一樣的感嘆，尤其是嘗 過小升初殘酷的家長和孩子。作者是從幼兒園三次擇校開始的，小學(xué) 依然選擇了北京的名校，在我這兒似乎稍稍幸運(yùn)了些，因為小學(xué)以前 階段接送的困難，因此從未有過每天奔波勞頓于名校和家之

2、間的經(jīng)歷， 也未曾彷徨于小學(xué)名校的面試中，選擇的是離家最近的幼兒園和小學(xué) 完成了孩子小學(xué)以前的學(xué)業(yè)。但是也正因為小學(xué)不是名校，和作者極 其相似的沒有參加奧數(shù)培訓(xùn)班的經(jīng)歷，使殘酷的小升初的擇?？荚嚦?為了孩子人生中第一次的磨練和打擊，幸運(yùn)的是因為個人經(jīng)歷和工作 的關(guān)系，小學(xué)階段，一直督促著孩子英語方面不懈的課外知識積累， 還算在小升初擇?？荚囍锌赡芤驗橛⒄Z還是上了一所比較好的初中。 當(dāng)然孩子和卓爾的性格是不太一樣的，應(yīng)該還是不屬于叛逆的性格， 會很乖巧的去適應(yīng)周圍的新環(huán)境， 但偶爾也會有很意外和出格的舉動。 也正是因為書中的小主人公卓爾的特立獨(dú)行的鮮明的性格，才使整個 經(jīng)歷看起來這么豐富多彩。

3、到初中階段，書中最讓人感動的是初中的 “伯樂老師” 陳老師，以 一種完全肯定孩子的積極的態(tài)度去影響著孩子，這樣的老師最美，最 讓人感動，也不禁總讓我想起孩子小學(xué)時的啟蒙老師，雖然小學(xué)不是 名校，但有比名校老師更好的啟蒙老師會讓孩子一生受益， 永記于心， ()初一第一天去新學(xué)校報道，班主任就發(fā)現(xiàn)孩子的字寫得很好，這都得 益于這位啟蒙老師一筆一劃的起字樣，我們小學(xué)班畢業(yè)出去的孩子， 就是在學(xué)校不怎么起眼的孩子的字，在外面也是一流的了。日記里精 心的批語和充滿鼓勵的話，一直深深的印在孩子和家長的腦海里，揮 之不去。老師獎勵的書總會讓我很訝異于文章的精彩和孩子的愛不釋 手，這是怎樣的一份無私博大的關(guān)愛

4、！ 筆者母親在出國留學(xué)準(zhǔn)備過程中，筆鋒轉(zhuǎn)為極其犀利的一段 “絕情 的母?！?，讓我深深體會到了我孩子何其幸運(yùn)幸福！也體會到筆者筆尖 下流動著的是一份怎樣受傷的心與萬般的無奈。 “絕情的母校在拿 到了學(xué)校同意卓爾初三下學(xué)期返校上課允諾的同時，斷了卓爾在國內(nèi) 參加中考的后路。 ”；“卓爾的赴美讀高中，只能背水一戰(zhàn)了！ ”；“有太 多如我一樣、堅定擁躉名校和迷信名師的家長，我們共同造就了名校 的傲慢和偏見。 ”；“從卓爾幼兒園開始，到此刻我交出于主任要求的承 諾函，我，一個普通的初三學(xué)生家長，總共用了十二年半時間， 在擇 校大軍中追逐優(yōu)質(zhì)教育資源， 最后的結(jié)果， 是親筆簽下自愿放棄孩子 中考和休學(xué)的承

5、諾函！ ”中國教育存在許多弊端，每個家長都在摸爬滾 打中歷練著，就如書中說的 “我們都飛奔在未知的路上 ”！“我們能做的 就是和孩子一起跌跌撞撞、悲喜交集地成長。 ” 但無論家長多想替孩子多做些什么，最終還是孩子自己的人生， “You re making your own!每個人都在成就自己的人生！ ”，書中圍 繞著一個 14歲的女孩到地球另一端獨(dú)闖天涯， 獨(dú)自去完成異國的高中 課程，最終作出這個決定的心路歷程，來告訴大家 “你在成就你自己的 人生！”。無論是倉促準(zhǔn)備的TOFEI和SSAT備戰(zhàn)考試，或者是絕情的母 校置于死地而后生的境遇，最終考驗的是孩子自己人生的百味體會， 家長的適時的放手， 油然敬佩這對父母 “被動的放手 ”，這也是美國家長 教育與中國家長教育文化的迥然不同的地方。 最末還是要介紹一下作者王勝男，一位偉大的母親，北大碩士， 曾任職 500強(qiáng)企業(yè)中國區(qū)副總裁及民營企業(yè)總裁。所謂 “虎母無犬女 ”， 尊崇孩子自由快樂，但幾度擇校；被迫接受孩子去美國上學(xué)之后，親 自聯(lián)系和篩選學(xué)校，去美國