六年級下冊匆匆PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1六年級下冊匆匆六年級下冊匆匆 第1頁/共27頁散文散文文章體裁文章體裁:散文以散文以抒發(fā)作者的內(nèi)心感情抒發(fā)作者的內(nèi)心感情和思想體驗和思想體驗為創(chuàng)作目的。為創(chuàng)作目的。第2頁/共27頁聽完朗讀，你們此刻的心情怎樣？你們聽完朗讀，你們此刻的心情怎樣？你們感受到了作者一份怎樣的情懷？你們覺感受到了作者一份怎樣的情懷？你們覺得這篇散文寫得怎么樣？得這篇散文寫得怎么樣？無奈、憂愁、惋惜、傷感、感嘆無奈、憂愁、惋惜、傷感、感嘆語言優(yōu)美語言優(yōu)美第3頁/共27頁第4頁/共27頁文章層次文章層次 一、一、（第（第1 1自然段）自然段）用對比的手法用對比的手法寫出了日子寫出了日子 一去不復(fù)返的特點一去不復(fù)返

2、的特點 二、二、（2 24 4自然段）自然段）寫時間在我寫時間在我們身邊悄悄逝去，令人感慨。們身邊悄悄逝去，令人感慨。 三、三、（第（第5 5自然段）自然段）照應(yīng)了開頭，照應(yīng)了開頭，突出了作者關(guān)于時光匆匆的感慨，引突出了作者關(guān)于時光匆匆的感慨，引人深思。人深思。 第5頁/共27頁第6頁/共27頁第7頁/共27頁第8頁/共27頁燕子可再來燕子可再來楊柳可再青楊柳可再青花兒可再開花兒可再開逝去的日子不逝去的日子不再回再回對比對比用形象化的對用形象化的對比有什么作用比有什么作用？引出日子一去不復(fù)返的特點。引出日子一去不復(fù)返的特點。運用了排比的運用了排比的修辭手法修辭手法第9頁/共27頁第10頁/共2

3、7頁八千多日子八千多日子像針尖上一滴水像針尖上一滴水 時間就是這樣無聲無息地溜走的。那么時間就是這樣無聲無息地溜走的。那么請同學(xué)們計算一下一天中又從我們手中溜走請同學(xué)們計算一下一天中又從我們手中溜走了多少時間呢了多少時間呢? ?比喻比喻第11頁/共27頁這算又溜走了一日。我掩著面嘆這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開息。但是新來的日子的影兒又開始在始在嘆息嘆息里閃過了。里閃過了。第12頁/共27頁第13頁/共27頁你覺得朱自清先生有沒有在這你覺得朱自清先生有沒有在這世界上白白走一遭？世界上白白走一遭？ 珍惜時間，在有限的時間里多做些有珍惜時間，在有限的時間里多做些有意義的事

4、情。意義的事情。朱自清先生從朱自清先生從24歲就開始珍惜時間歲就開始珍惜時間了，可他卻仍說了，可他卻仍說“白白走這一遭白白走這一遭”。你從他身上受到了什么啟發(fā)？你從他身上受到了什么啟發(fā)？第14頁/共27頁小練筆：過去的日子如（ ），被（ ）；如（ ），被（ ）。第15頁/共27頁第16頁/共27頁 時間是抽象的，但作者時間是抽象的，但作者卻把它寫得形象可感。說說卻把它寫得形象可感。說說作者采用了什么樣的寫作手作者采用了什么樣的寫作手法呢法呢? ?第17頁/共27頁第18頁/共27頁第19頁/共27頁第20頁/共27頁第21頁/共27頁 作者一開始就向我們提出作者一開始就向我們提出問題問題, ,但并沒有直接作出回答但并沒有直接作出回答, ,而是通過具體例子向我們描述而是通過具體例子向我們描述了日子來去匆匆。了日子來去匆匆。最后照應(yīng)開最后照應(yīng)開頭，發(fā)出時光匆匆的感慨。頭，發(fā)出時光匆匆的感慨。第22頁