科技改變生活

1、信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 白美娥 課題微課信息技術(shù)與教學(xué)信息技術(shù)與教學(xué) “以課堂為中心、以書本為中心、以教師為中心”的傳統(tǒng)教育教學(xué)模式必須改革，信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，已顯示出強(qiáng)大的生命力。新的教育環(huán)境下老師們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，變革“教”與“學(xué)”的方式，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，將抽象化為具體、將枯燥變?yōu)樯鷦?dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性與主動(dòng)性，讓老師“樂教”，學(xué)生“樂學(xué)”。 分成分成1616份份分成分成1616份份1 1、觀察你拼成的圖形，和同桌說一說：、觀察你拼成的圖形，和同桌說一說：長方形的長是圓的（長方形的長是圓的（ ）長方形的寬是圓的（長方形的寬是圓的（ ）分成分成3232份份長長寬寬=

2、圓周長的一半圓周長的一半=半徑半徑r r 長方形面積長方形面積 = = 長長 寬寬圓面積圓面積 = = 周長一半周長一半 半徑半徑r r 2CS = rS = r2 2 = r 2r2S = r C2=rr11=r2北師大版六年級數(shù)學(xué)下冊北師大版六年級數(shù)學(xué)下冊平面圖形面積復(fù)習(xí)平面圖形面積復(fù)習(xí)abSabasa2ahsahrS r 2ahS ah21h habS (ab)h21habaahrsa2sahS r 2ahahbS ah21S (ab)h21Sab 欣賞下列對稱圖形，并找出欣賞下列對稱圖形，并找出這些圖形的共同特征，嘗試用自這些圖形的共同特征，嘗試用自己的語言來描述它們。己的語言來描述它

3、們?？伎寄愕难哿Γ河^察下列各種圖考考你的眼力：觀察下列各種圖形，判斷是不是軸對稱圖形？若形，判斷是不是軸對稱圖形？若是，請畫出對稱軸。是，請畫出對稱軸。 已經(jīng)學(xué)過的幾種平面圖形的面積計(jì)算公式abaahahaabhabS=abS=aaS=ahS=ah2S=(a+b)h2像這樣由幾個(gè)簡單的圖形組合而成的圖形叫做組合組合圖形圖形 組合圖形面積怎樣計(jì)算？是由哪些簡單圖形組成的？同學(xué)們分組討是由哪些簡單圖形組成的？同學(xué)們分組討論，四人一組論，四人一組。中隊(duì)旗面積中隊(duì)旗面積 = 梯形面積梯形面積 + 梯形面積梯形面積中隊(duì)旗面積中隊(duì)旗面積 = 長方形面積長方形面積 + 三角形面積三角形面積 2一.下面各個(gè)圖形可以分成哪些已經(jīng)學(xué)過的圖形?結(jié)束語結(jié)束語 恰當(dāng)?shù)剡x準(zhǔn)多媒體的運(yùn)用與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，適時(shí)適量的運(yùn)用多媒體，就會起到動(dòng)一子而全盤皆活的作用，發(fā)揮其最大功效，就可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的過重負(fù)擔(dān)，提高課堂教