背起行囊走四方

1、探幽尋勝增儲(chǔ)備背起行囊走四方說課稿 城北中學(xué) 張玉翠 各位老師： 大家好！ 今天,我說課的主題是探幽尋勝增儲(chǔ)備背起行囊走四方。背起行囊走四方是八年級(jí)語文下冊(cè)的最后一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)課，也是臨近暑假時(shí)對(duì)學(xué)生的一次文化與心靈的洗禮。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃，我的這次活動(dòng)課是從以下幾方面構(gòu)想的，下面我就教材、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教時(shí)、步驟幾方面分別加以解說。 一、說教材內(nèi)容 新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)的要求是：為了加強(qiáng)語文課程同其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。背起行囊走四方這一綜合性學(xué)習(xí)的作用是，讓學(xué)生融合歷史、地理課程,結(jié)合自身旅游體驗(yàn),促進(jìn)口語交際能力和寫作

2、能力的提高。 本次綜合性學(xué)習(xí)，課本上建議有選擇的開展“家鄉(xiāng)風(fēng)景獨(dú)好”、“模擬旅游趣味多”、“名勝古跡對(duì)聯(lián)考”三個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生懂得“讀萬卷書，行萬里路”的重要性，從而走出書齋，暢游天下。針對(duì)這一要求，我把本次活動(dòng)分為三個(gè)版塊：一、家鄉(xiāng)風(fēng)景獨(dú)好；二、旅游趣味大家談和名勝古跡對(duì)聯(lián)考；三、自行設(shè)計(jì)活動(dòng)的情境主題并學(xué)寫對(duì)聯(lián)、游記、解說詞。二、說教學(xué)目標(biāo)我想要達(dá)到的三維目標(biāo)分別是：、知識(shí)與技能：培養(yǎng)留心觀察、勤于考證的意識(shí)，在活動(dòng)中以寫作導(dǎo)游詞的形式提高同學(xué)語言表達(dá)能力和感受文化的能力。、過程和方法：引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步開闊視野，體會(huì)語文蘊(yùn)含的文化意義。、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：能初步認(rèn)識(shí)到“行萬里路”是增加人生見

3、識(shí)的必要途徑，感受厚重的民族文化底蘊(yùn)。 三、說教學(xué)重點(diǎn) 我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：感受“旅游文化”的魅力，尤其是對(duì)對(duì)聯(lián)、詩歌的賞析和創(chuàng)作，錘煉和提升學(xué)生的口頭表達(dá)和書面語言表達(dá)的能力。 四、說設(shè)計(jì)思路 我這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路是：1圍繞“旅游文化”這一主題，以豐富人生經(jīng)歷和提升文化素養(yǎng)為目的組織活動(dòng)。2根據(jù)初中生的認(rèn)知規(guī)律來安排活動(dòng)環(huán)節(jié)版塊：一、家鄉(xiāng)風(fēng)景獨(dú)好；二、旅游趣味大家談和名勝古跡對(duì)聯(lián)考；三、自行設(shè)計(jì)活動(dòng)的情境主題并學(xué)寫對(duì)聯(lián)、游記、解說詞。具體表現(xiàn)在以下環(huán)節(jié)：（一）“走”的故事；（二）“走”的發(fā)現(xiàn)；（三）“走”的文學(xué)3采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位和教師的促進(jìn)作用，展

4、開活動(dòng)課的學(xué)習(xí)。 五、說課前準(zhǔn)備 由于這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)是典型的活動(dòng)課，因而我在“五一”放假前就把導(dǎo)學(xué)案發(fā)了下去，以便學(xué)生能做好以下準(zhǔn)備：1、上網(wǎng)查閱資料，包括風(fēng)景圖片、民俗風(fēng)情、家鄉(xiāng)風(fēng)貌、對(duì)聯(lián)知識(shí)和名勝景點(diǎn)的介紹等。2、整理自己旅游的圖片等資料。3、小練筆：“錦上添花說對(duì)聯(lián)”和自創(chuàng)對(duì)聯(lián)，學(xué)寫導(dǎo)游詞。4、合作表演：模擬作導(dǎo)游5、分組和活動(dòng)任務(wù)的一些安排，將同學(xué)們分成四個(gè)任務(wù)組小組，推選主持人等。五、說活動(dòng)時(shí)間由于我把這次活動(dòng)分為三個(gè)版塊，因而安排三課時(shí)上完。六、說教學(xué)方法 這次活動(dòng)我是認(rèn)真準(zhǔn)備的力爭(zhēng)上出風(fēng)采來，所以調(diào)動(dòng)了許多方法。具體來說，有：1、版塊教學(xué)法 版塊教學(xué)法能夠有條理的把課堂內(nèi)容呈

5、現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生的能力循序漸進(jìn)的提高。 2、資料收集法 新課標(biāo)要求學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力。在信息技術(shù)十分發(fā)達(dá)的二十一世紀(jì)，通過各種方式收集自己需要的資料，也是每個(gè)學(xué)生必須具備的基本能力。 3、小組合作探究法 新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)合作精神。同時(shí)，注重合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成互相切磋的習(xí)慣，樂于與他人交流自己的心得，也是新時(shí)代學(xué)生必須具備的素質(zhì)。也有助于養(yǎng)成學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣。 4、情境模擬法 新課標(biāo)指出口語交際的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行，模擬旅游是聽與說雙方的互動(dòng)過程。同時(shí)，讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，也能反映他們真實(shí)的口語交際水平，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)

6、興趣。 5、自評(píng)互評(píng)法 自我評(píng)價(jià)有助于提升自身口語交際水平。評(píng)價(jià)他人，積極發(fā)表自己的看法，有條理、有根據(jù)、有針對(duì)性的發(fā)表意見，也是口語交際的要求。 6、多媒體輔助法 多媒體技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)應(yīng)用日益廣泛，它有機(jī)地融合了圖、文、聲、像四大表現(xiàn)形式，有利于學(xué)生更形象、更具體的理解教學(xué)內(nèi)容，有助于教學(xué)重難點(diǎn)的突破，可大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 七、說學(xué)習(xí)方法 1、用旅游話題激趣導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。用鳳陽、安徽以及全國(guó)乃至世界各地著名之地的美麗的自然風(fēng)光和人文風(fēng)光，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 2、用小組合作探究的方法，自評(píng)互評(píng)的方式培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。用課前收集資料的工作，培養(yǎng)他們借助工具

7、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。 3、模擬旅游給學(xué)生提供了自由發(fā)揮的空間，有利于創(chuàng)新精神和求欲思維的培養(yǎng)。在探討旅游意義環(huán)節(jié)，師生結(jié)合自己的經(jīng)歷，共同討論。八、說教學(xué)步驟 第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入：1、聆聽歌曲走四方；2、教師用旅游話題激趣導(dǎo)入。二、合作交流：重在開展“走”的故事教學(xué)，具體過程是：、全班同學(xué)在自由組合和分工搭配的原則上分成東、西、南、北、中五個(gè)小組。2、教師引導(dǎo)課堂旅游：家鄉(xiāng)風(fēng)景獨(dú)好（1）視頻展示鳳陽旅游景點(diǎn)（2）提問：知道鳳陽東、南、西、北、中都有哪些旅游景點(diǎn)嗎？3、賞徽韻文化，了解以下問題：（1） 咱們安徽省的簡(jiǎn)稱叫什么？又可分為哪幾個(gè)地區(qū)？（2）知道每個(gè)地區(qū)都包括哪些市、縣嗎？各有哪些旅游景

8、點(diǎn)嗎？（3）播放主要景點(diǎn)視頻。4、了解祖國(guó)的大好河山（1）收集贊頌祖國(guó)大好河山的名句；（2）知道我國(guó)的東、南、西、北國(guó)界線；（3）了解中華大地上的好去處；（4）視頻播放代表性的景點(diǎn)。5、放眼望世界（1）感知全球的最東、最南、最西、最北端各在哪里？（2）了解世界50大景觀。（3）播放視頻。三、探究歸納，其環(huán)節(jié)是：1、誰不說俺家鄉(xiāng)好？以“我們鳳陽，有有有”句式說一段話。2、師總結(jié)歸納：俗話說：走千走萬，不如江淮兩岸。是的，美不美，家鄉(xiāng)水；親不親，家鄉(xiāng)人。尤其是我們的家鄉(xiāng)鳳陽，有全國(guó)縣級(jí)城市中“最多的旅游景點(diǎn)”（現(xiàn)在已有九處，還有許多正在或等待開發(fā)利用呢）；有全國(guó)“最大的石英砂基地”；有號(hào)稱“中華第

9、一譙樓”的鼓樓；有稱作“江北第一洞”的韭山洞；有“東方芭蕾”美譽(yù)的鳳陽花鼓等等。我驕傲，我是鳳陽人。愿大家都能以昂揚(yáng)的激情為建設(shè)生態(tài)鳳陽，人文鳳陽，魅力鳳陽貢獻(xiàn)自己的畢生精力！四、布置作業(yè)：1、選擇你最熟悉或最喜歡的一處景點(diǎn)寫一篇解說詞；2、搜集一些景點(diǎn)處的對(duì)聯(lián)，并體會(huì)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。第二課時(shí)1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：祖國(guó)的山川之美，不僅受之于天然，更得益于歷代文人志士的情懷抒發(fā)，貯就了厚重的人文精神。我們也要做個(gè)有心的旅行者，行走四方，到更廣闊的天地去探尋，獲得更豐富更直接的體驗(yàn)。今天，我們將要通過圖片欣賞，進(jìn)一步領(lǐng)略祖國(guó)河山的壯美；我們將要回顧自己的親身體驗(yàn)，講述關(guān)于走的故事；我們更要做有心的旅行者，進(jìn)

10、行名勝古跡中的對(duì)聯(lián)考證，學(xué)習(xí)說解說詞，學(xué)寫游記。二、展示成果：“走”的發(fā)現(xiàn)1、交流所寫的導(dǎo)游詞；2、閱讀提供的解說詞。三、合作探究：“走”的文學(xué)1、 推薦觀賞影視作品：鳳凰衛(wèi)視的追求“永遠(yuǎn)的三峽”、“兩極之旅”、“歐洲之旅”、“千禧之旅”、“縱橫中國(guó)”、“穿越風(fēng)沙線”、“走近非洲”的記錄報(bào)道；、余秋雨與文化苦旅、千年一嘆、行者無疆；唐師曾與我鉆進(jìn)了金字塔；周國(guó)平與南極無新聞；、“走”，其實(shí)是一種文化追求，一種理想實(shí)現(xiàn)的過程。我們?cè)凇白摺敝袑ふ胰祟惥竦募覉@。這些優(yōu)秀的現(xiàn)在人行走、追求、思索的旅程，一定會(huì)給我們的寫作以更多的啟示；4、 文化之旅（1）在旅游中同學(xué)們一定看到許多對(duì)聯(lián)、古詩，比一比誰的知識(shí)面廣；（2）兩副楹聯(lián)賞析；（3）回文聯(lián)賞析（4)展示收集的對(duì)聯(lián)（5）學(xué)寫對(duì)聯(lián)。四、總結(jié)歸納五、布置作業(yè)：（任選一題完成)第三課時(shí)復(fù)習(xí)檢查：1、交流并展示這次活動(dòng)的收獲。2、把寫出來的東西拿出來與同學(xué)交流閱讀。二、合作交流：“走”的文化（歸類描寫山川風(fēng)貌的古詩詞）三、師生探究：旅途之思。（出示問題，合作探究）聯(lián)系實(shí)際回答。四、結(jié)束語：“讀萬卷書，行萬里路”，古代的讀書人早就意識(shí)到，走出書