11狐貍和烏鴉導(dǎo)學(xué)案

1、11狐貍和烏鴉教學(xué)內(nèi)容狐貍和烏鴉共課時(shí)數(shù)2課型新授第幾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1正確讀寫本課的前五個(gè)生字：棵、叼、肉、珠、轉(zhuǎn)，理解由生字組成的詞語。2能夠正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)1學(xué)習(xí)生字新詞。2朗讀課文，感知內(nèi)容。教學(xué)資源多媒體預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)學(xué)生活動單教師導(dǎo)學(xué)案二次修改活動一： 借助拼音，初讀課文1標(biāo)出小節(jié)序號，要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通讀連貫。2.把詞語讀給小組內(nèi)的小朋友聽。3小組匯報(bào)交流。 活動二： 聽讀課文，了解大意1聽老師讀課文，邊聽邊想：狐貍和烏鴉之間發(fā)生了什么事情呢？2.交流。活動三：學(xué)寫生字1小組長帶領(lǐng)組員選一個(gè)生字讀、記，給它找朋友或說一句話。2交流。3.觀察在田字格中的位置。4.描紅、

2、臨寫。5.展示點(diǎn)評。 一、導(dǎo)入新課 （一）、出示狐貍和烏鴉的圖片 今天老師帶來了兩種小動物，小朋友看看它們是誰呀? (板書：狐貍、烏鴉) 小朋友們，誰來介紹這兩種小動物?它們長什么樣兒啊?有什么特點(diǎn)啊? 小結(jié)：烏鴉在人們的印象中，全身黑黑的，聲音很難聽，而狐貍呢，是非常狡猾的。 狐貍和烏鴉之間到底發(fā)生了什么事情呢？我們今天就一起來學(xué)習(xí)狐貍和烏鴉。 （板書：在“狐貍”與“烏鴉”之間加上“和”） 齊讀課題二、初讀課文，整體感知(一)請小朋友們放聲朗讀課文，在讀的過程中老師有幾點(diǎn)要求，誰來讀一讀？（指名）要求：（1）標(biāo)出小節(jié)序號，要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通讀連貫。 （2）小組內(nèi)互相讀詞語。 過渡：小朋友

3、們接下來老師要考考你們咯，你們愿意接受老師的檢測嗎 ？ （二）出示本課詞語 a k dio ru zh zhun一棵樹 叼 著 一片 肉 眼 珠 一轉(zhuǎn)pi lin m ch gng 賠 著笑 臉 麻雀 差 不多 剛一開口 (1)小朋友們，看看這些詞語你們會讀嗎?(開火車、齊讀) （2）去掉拼音，你們還會讀嗎? （3）這些詞語你讀懂了哪些詞？還有哪些不會的嗎？（指名） 重點(diǎn)字詞 “棵”區(qū)別“顆” 一棵楊柳 一顆星星 一棵小草 一顆珍珠 一棵大白菜 一顆石子 “叼”：銜 在嘴 里，但不完全，大部分露在外面。（做動作） b chn pio li 饞 漂亮 一溜煙 小朋友們認(rèn)識這些字嗎？誰來讀一讀？（

4、指名） （1）哪位小朋那個(gè)友知道“饞”是什么意思？表演饞嘴的動作。 (2)“漂”、“溜”是多音字，要讀準(zhǔn)。 （3）“漂亮”和“一溜煙”大家知道是什么意思嗎？ （三）出示文中帶“一”的詞語 y y y 一 棵 大樹 一 片肉 眼珠一轉(zhuǎn) y y y看了一眼 一開口 一溜煙 小朋友們，認(rèn)真觀察這些詞語，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么？ 這些詞語都有同一個(gè)字“一”，那其它有什么發(fā)現(xiàn)呢？他們的讀音有沒有區(qū)別？一小朋友先相互讀一讀。（指名） （四）分小節(jié)讀課文 我們認(rèn)識了這么多的生字寶寶，看看放在文中大家還認(rèn)不認(rèn)識？ 小朋友們選自己喜歡的一個(gè)自然段讀一讀。 誰來讀？（指名） 他讀得怎么樣??？誰來點(diǎn)評一下。 （五）范讀

5、課文 老師想把課文美美地讀一讀，小朋友們邊聽邊想狐貍和烏鴉之間發(fā)生了什么事情呢？（指名交流） 狐貍想盡辦法騙烏鴉嘴里的肉，最后終于騙到了。三、學(xué)習(xí)生字（一）出示：棵、叼、肉、珠、轉(zhuǎn) （1）小組長帶領(lǐng)組員選一個(gè)生字讀、記，給它找朋友或說一句話。 （2）交流。 （3）我們來觀察觀察生字在田字格中的位置。 寫“轉(zhuǎn)”時(shí)注意，左右一樣寬，專的第二橫要在橫中線上；寫“叼”的時(shí)，要注意最 左后一筆是提，而不是撇，“肉”字要放在田字格的正中間；“棵“、”珠“寫的時(shí)候要左窄右寬。 （4）學(xué)生描紅11狐貍和烏鴉教學(xué)內(nèi)容狐貍和烏鴉共課時(shí)數(shù)2課型新授第幾課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。2感知課文的

6、內(nèi)容，明白課文所講的愛聽奉承的話容易上當(dāng)受騙這個(gè)道理。教學(xué)重難點(diǎn)1正確、流利有感情地分角色朗讀課文。2感知全文，明白課文所講的愛聽奉承的話容易上當(dāng)受騙這個(gè)道理。教學(xué)資源課件預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)學(xué)生活動單教師導(dǎo)學(xué)案二次修改活動一： 學(xué)習(xí)2-5小節(jié)1. 自己讀一讀2-5小節(jié)，想一想：狐貍與烏鴉一共幾次對話？用“”劃狐貍的表現(xiàn)。用“ ”劃出烏鴉的表現(xiàn)。 2. 小組交流，口頭填表格。3.全班交流，朗讀課文。活動二：分角色表演 1.四人小組練習(xí)表演。 2.小組展示，評價(jià)?；顒尤簩W(xué)習(xí)生字 1小組長帶領(lǐng)組員選一個(gè)生字讀、記，給它找朋友或說一句話。2交流。3.觀察在田字格中的位置。4.描紅、臨寫。5.展示點(diǎn)評。 檢測反

7、饋續(xù)編故事：烏鴉自從被狐貍騙走那片肉以后，后悔不已，這一天，烏鴉嘴里又叼著一片肉，它叼著肉在天空中飛翔，這時(shí)，狐貍又出現(xiàn)在它的面前了 這下又會發(fā)生什么事呢？ 一、導(dǎo)入新課1.板書課題，一齊讀課題。2.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的詞語，還記得嗎？(出示) 一棵 一片肉 一開口 一溜煙 麻雀 差不多 剛一開口 眼珠一轉(zhuǎn) 賠著笑臉 叼著 3.還記得課文中講了一件什么事嗎？（指名說） 過渡：今天我們就來仔細(xì)地讀讀課文，看看狐貍是怎樣騙到烏鴉的肉的。二、精讀課文1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)（1）自己讀一讀第一小節(jié)，想一想：從這一段你讀懂了什么？ （2）交流：你讀懂了什么？從哪一句話中可以看出來？ 可以看出狐貍很餓。 狐貍很想吃

8、那塊肉。狐貍對肉特別渴求。 （3）指導(dǎo)朗讀 誰能讀出狐貍很饞的感覺？（饞得直流口水）2.學(xué)習(xí)課文二至五小節(jié)狐貍非常想得到烏鴉嘴里的一片肉，那它究竟是用什么方法來騙烏鴉的呢?一起來讀讀25小節(jié)吧?。?）出示閱讀要求： 狐貍與烏鴉一共幾次對話？ 狐貍每次都說了些什么?將狐貍說的話用“”劃出來。 烏鴉聽了狐貍的話是怎么想的？怎么做的？將烏鴉的表現(xiàn)用“ ”劃出來。（2）讀完后小組交流，口頭填表格。（3）全班交流 有幾次對話？（三次） 教師出示一張表： 狐貍（說的） 烏鴉（表現(xiàn)）第一次對話眼珠一轉(zhuǎn)親愛的烏鴉 您好嗎 沒有回答第二次對話賠笑笑臉親愛的烏鴉 您的孩子好嗎 看了一眼，還是沒有回答第三次對話搖搖

9、尾巴 非常得意地唱了起來親愛的烏鴉 ，您的羽毛真漂亮 一開口， 肉就掉了下來麻雀比起您來 可就差多了 您的嗓子真好 誰都愛聽您唱歌 您就唱幾句吧看，這張表格，誰能告訴大家，在第一次對話中，狐貍是怎么說的，怎么做的呢？ “眼珠一轉(zhuǎn)”是什么樣的？誰來做一做。說明了狐貍怎么樣??？（想辦法、狡猾）“親愛的”、“您”說明狐貍在干嘛呀？（討好烏鴉）誰能把狐貍討好的語氣讀出來的？（多次練習(xí)，邊讀邊加上動作）但是烏鴉沒有睬它，誰知道烏鴉是怎么想的？（說一說）那第二次對話，由分別有了哪些變化呢？（填空，指名）第二次狐貍是“賠著笑臉”說的，為什么要陪著笑臉說呢？可見狐貍很怎么樣？（狡猾）誰來把這個(gè)“賠著笑臉”讀一

10、讀？而烏鴉這次是什么反應(yīng)呢？（看了一眼，沒有回答）它是怎么想的？從“看來一眼”你讀懂了什么？（動心了） 既然狐貍前兩次都沒能騙到肉，那么第三次呢？結(jié)果又是怎么樣的呢？小組交流，有感情的讀一讀45小節(jié)，演一演第三次對話。a狐貍和烏鴉是怎么說？怎么做的？b全班交流，指導(dǎo)小組表演，簡要評價(jià)（重點(diǎn)字詞：真漂亮 可就差多了 誰都 非常得意 哇 ） c從這一次對話中，你讀懂了什么？d全班分角色讀4.、5小節(jié)（老師讀旁白 男生讀狐貍說的話 女生讀表現(xiàn)烏鴉的話）3.學(xué)習(xí)第六小節(jié)如果你是烏鴉望著烏鴉遠(yuǎn)去的背影，它的心情是怎么樣的呢?它是怎樣想的呢？你們想對烏鴉說些什么呢？（同桌討論交流）【寓意】三、分角色表演學(xué)到這里，我們已經(jīng)知道了狐貍是怎么騙到烏鴉的，也知道了烏鴉為什么會被騙。下面我就請大家分角色演一演課文的內(nèi)容，大家先4人小組準(zhǔn)備，一位是小導(dǎo)演，一位是狐貍，一位是烏鴉，還有一位是旁白。 四、課文我們就學(xué)到兒，最后老師送給大家一句話“閃光的東西并不都是金子，動聽的語言并不都是好話?！鄙勘葋啠ǔ鍪荆┪濉W(xué)習(xí)生字（一）出示：