語文人教版四年級上冊搭石教學(xué)設(shè)計(jì) (3)

1、搭石教學(xué)設(shè)計(jì)象州縣大樂中心校 溫秋瓊教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“譴、惰、俗”等7個(gè)生字。會寫“洪、暴、猛、漲”等11個(gè)生字。正確讀寫“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語、”等13個(gè)詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神，并從中受到感染、熏陶。3.學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：體會作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受到美的。課前準(zhǔn)備：搭石課件。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，揭示課題。1. 同學(xué)們，你們都知道哪些橋？2.同學(xué)們看，這種橋你們見過嗎？（出示情景圖）這是作家劉章爺爺家鄉(xiāng)的搭石，作者每每回憶起家鄉(xiāng)，就會特別想念家鄉(xiāng)這些不起眼的石頭

2、。這節(jié)課就讓我們一起去感受那平凡而美麗的搭石。3.板書課題。4.齊讀課題。二、整體感知，初識搭石。1.請同學(xué)們自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，再想想什么是搭石。2.檢查字詞。出示課件，大家課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在，老師檢查一下，注意，紅字是這篇課文中的生字，大家要讀準(zhǔn)。（分行指名讀，最后齊讀。）3.指導(dǎo)寫生字?！昂?、序”。（1）先指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的字，提醒大家注意：“衡”字中間大的最后一筆捺要變成點(diǎn)；結(jié)構(gòu)寫勻稱。“序”字最后一筆不要加撇。（2）教師范寫。（3）學(xué)生練習(xí)寫兩個(gè)。（4）教師巡視指導(dǎo)。4.了解什么是搭石。 （1） 指名說什么是搭石?？梢杂谜n文中的句子。 （2）如果沒有搭石，家鄉(xiāng)

3、的人們怎樣過小溪呢？誰也能用課文中的句子來說一說。（指名說） （3）師總結(jié)：如果沒有搭石，人們過小溪就很不方便，很麻煩，甚至很辛苦?？蛇@些，都是在夏天呀，進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們就必須依靠搭石過小溪了，有了這樣的理解，我們再來讀一讀，什么是搭石。 5.齊讀。三、圍繞24自然段，自主尋美，深入體會，品味搭石。這么普通的一件事情，有什么值得寫的呢？其實(shí)，不然，作者啊，對這件平凡而普通的事情留心觀察，卻發(fā)現(xiàn)了里面的很多美，這些美呀，有看得見的具體的“美”，也有看不見的心靈的美，用課文中第二自然段中的第一句話來說，那就是（學(xué)生齊讀）搭石構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。（師相機(jī)板書）現(xiàn)在，讓我們跟隨作者的思

4、路，去尋找搭石里面的美，感受里面的美。（一）請大家靜靜地默讀課文24自然段，用波浪線劃出描寫家鄉(xiāng)的人們走搭石的句子。（二）指名說劃的句子。（二自然段老年人走搭石的句子，三自然段一行人走搭石的句子，四自然段年輕人面對面走搭石以及年輕人和老年人一起走搭石的句子。）（三）小組學(xué)習(xí)。1.請同學(xué)們自由選一幅你最喜歡的一幅畫面，分小組來學(xué)習(xí)。要求：先多讀幾遍，然后互相說一說，你們從哪些詞語中體會到了哪些美。2.學(xué)生小組學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3.全班交流。四、學(xué)習(xí)第五自然段。過渡：這一塊塊，一排排搭石，每一塊上面都刻著鄉(xiāng)親們美好的心靈，每當(dāng)作者看都他們的時(shí)候，心中就會涌動著一種情感，讓我們齊讀最后一個(gè)自然段。（學(xué)生齊讀）1. 指名說，哪些美好的情感？2. 帶著這些情感，再次齊讀。五、拓展并小結(jié)。1.小結(jié)：在這篇課文中，作者選取了最平凡最常見的事情，但是，我們學(xué)過以后，卻感到這平凡中滲透著深意，樸素中閃爍著美好的思想，令人回味。其實(shí)，在我們的學(xué)習(xí)生活中，到處都有美，而這些美就存在于一些平凡，不起眼的小事中，我們要善于從這些小事中發(fā)現(xiàn)美，用心去感受人與人之間純真的感情，體會人與人之間相互的關(guān)愛。這樣，當(dāng)我們把這種情感傾注于筆端的時(shí)候，才會寫出如作者這樣值得回味的文章，當(dāng)我們到這這種情感走向生活的時(shí)候，生命才會更有意義，人生才會更加美麗。2.請大家課下完成小練筆。（課件