構(gòu)建和諧英語課堂的意義及方法

1、構(gòu)建和諧英語課堂的意義及方法在英語課堂教學中，筆者不時會發(fā)現(xiàn)不和諧因素。有學生不認真聽課，有 學生不參與小組活動， 有時課堂氣氛沉悶。 這些現(xiàn)象與新課標要求的和諧愉悅的 課堂氛圍極不相稱。究其原因主要是：學生基礎(chǔ)差，聽不懂；學生之間缺乏協(xié)作 精神；師生關(guān)系沒理順；課堂設(shè)計還不夠，沒能激起學生的積極性。為改變這些不和諧現(xiàn)象， 教師應(yīng)努力采取措施， 進行和諧教育， 激起學生的情感因素，促進學習興趣，加強合作學習， 密切師生關(guān)系， 構(gòu)建和諧的英語課堂。二、和諧教育的界定 現(xiàn)代教育主張把教育活動看作是一個有機的整體，這一整體既包括教育活 動內(nèi)部的教師、學生、課堂、實踐、教育內(nèi)容與方法諸要素的親和、融洽

2、與和諧 統(tǒng)一，也包括教育活動與整個育人環(huán)境設(shè)施和文化氛圍的協(xié)同互動，和諧統(tǒng)一， 把融洽、和諧的精神貫注于教育的每一個有機的要素和環(huán)節(jié)之中， 最終形成統(tǒng)一 的教育生態(tài)鏈整體， 使人才健康成長所需的各種因素產(chǎn)生和諧共振， 達到生態(tài)和 諧。筆者本文要探討的是教育活動內(nèi)部的和諧統(tǒng)一。三、構(gòu)建和諧的英語課堂的意義1.有助于和諧社會的創(chuàng)建 課堂是學校的縮影，學校是社會的縮影。和諧的環(huán)境有助于學生養(yǎng)成良好 的思想品格，提高道德素養(yǎng)。 青少年學生是祖國未來的建設(shè)者， 是中國特色社會 主義事業(yè)的接班人。他們的思想道德狀況如何， 直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)， 關(guān)系到國家前途和民族命運。 高度重視對下一代的教育培

3、養(yǎng)， 努力提高青少年思 想道德素質(zhì)，是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。青少年的道德素養(yǎng)提高了， 社會和諧發(fā)展才能持續(xù)進行。2.有助于學生個體自我全面發(fā)展和健康成長 新課標指出：高中階段的外語教育是培養(yǎng)公民外語素質(zhì)的重要過程，它既 要滿足心智和情感態(tài)度的發(fā)展需求， 以及高中畢業(yè)生就業(yè)， 升學和未來生存發(fā)展 的需要，同時還要滿足國家經(jīng)濟建設(shè)和科技發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求。 因此，高中 階段的外語教育具有多重的人文和社會意義。 而在和諧的課堂教育教學中， 學生 接受文化的教育，文明風尚的感染，潛移默化地養(yǎng)成良好的品格，能促進心智、 情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展和綜合人文素養(yǎng)的提高， 為未來發(fā)展和終身學習奠定良

4、 好的基礎(chǔ)。3.有助于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系 心理學研究表明，師生關(guān)系的好壞直接影響學生的學習情緒。在和諧的課 堂中，教師以自己的體態(tài)語言在舉手投足間表現(xiàn)出對學生由衷的熱愛和鼓勵， 會 在師生間營造一種寬松、和諧、平等、民主的教學氣氛，這將大大激發(fā)學生愉快 的情感，使學生樂于開口，積極投入學習中，從而形成和諧、融洽的師生關(guān)系， 充分調(diào)動學生學習的積極性。4.有助于英語教與學雙邊活動的展開 新課程強調(diào)，教學活動是師生的雙邊活動。課堂上，教師的作用在于組織、 引導(dǎo)、點撥。在和諧的課堂氛圍中，教師以親切、友好、大方的教態(tài)，經(jīng)常性啟 發(fā)學生動手、動口、動腦，自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，能使學生始終處于一種

5、積極探索知識，尋找答案的最佳學習狀態(tài)中，從而有利于雙邊活動的順利展開。四、構(gòu)建和諧的英語課堂方法1.優(yōu)化師生關(guān)系，發(fā)展和諧教育 親其師，才能信其道。如果師生之間缺乏正常的交流、溝通與信任，那么 學生的可持續(xù)發(fā)展就成了一句空話。 因此，和諧的師生關(guān)系是實施和諧教育的邏 輯起點。在新形勢下進一步改革師生關(guān)系，建立起民主和諧、尊重理解、互信互 愛的合作伙伴關(guān)系， 成了實施和諧教育的主線。 為了做到這一點， 首先要求教師 有較高的專業(yè)素質(zhì)和文化素養(yǎng)， 要處處體現(xiàn)出對生活的熱愛和對教育的熱情， 在 平時的教學中要折射出對人性光明與美好未來的期盼， 從小事做起， 從身邊的人 和事做起。(1)從記住每個學生

6、的名字做起，這是為師者的基本要求 一個合格的教師，一個有著強烈事業(yè)心和責任感和教師，首先應(yīng)當化時間 去熟悉每一個學生，想方設(shè)法記住他們的名字。學生感到教師關(guān)注他，尊重他， 會對教師有親近感，和諧氣氛由此產(chǎn)生。筆者在接新班的時候，總是化上一定時間，背座位表，然后在早自修或晚 自修時把名字和人對上號， 盡快記住每個學生的名字。 通常兩、 三節(jié)課后就能叫 出學生的名字，學生很吃驚，但也看出筆者對他們的關(guān)注。(2)關(guān)愛每一個學生，尤其要關(guān)愛差生 新課標指出：高中英語課程的教學要面向全體學生，為學生終身發(fā)展奠定 基礎(chǔ)。另外，教師要特別關(guān)注學生的情感，對學生平等相待，尊重每個學生，尤其 關(guān)注性格內(nèi)向的或?qū)W

7、習有困難的學生。例如，筆者任教的一個班有個叫李平的學生，基礎(chǔ)差，學習習慣也不好，上 課經(jīng)常不聽，還與別的同學講話，批評他也沒用，甚至還頂撞老師。筆者并沒有 放任他不管，而是經(jīng)常找他談心，但是效果不大。有一次放學回家，他向我借 20 元錢，筆者毫不猶豫就借給他了，他從中感受到老師對他的關(guān)心是真心的， 從那以后好像變了一個人。因此關(guān)愛學生還要善于抓住契機。(3)給予學生更多的鼓勵及肯定性評價 學生的情感直接影響到他們的學習興趣，學習態(tài)度及效果。只有在積極， 肯定的情感下，才能激發(fā)學生的學習興趣，從而形成和諧的氛圍。因而，在教學 中教師要注意把微笑與鼓勵帶進課堂， 和藹可親地善待每一位學生， 讓他們

8、感受 到的愛的雨露，以此喚起學生積極的情感。2.挖掘教材內(nèi)涵，滲透和諧教育二十一世紀的今天， 社會已經(jīng)由重視科學技術(shù)為主發(fā)展到以人為本的時代， 教育要培養(yǎng)和造就社會所需的合格人才。 現(xiàn)代教育強調(diào)以人為本， 把重視人、 理 解人、愛護人、提升和發(fā)展人的精神貫注于教育教學的全過程，全方位。在英語教學中，教師既要充分發(fā)揮教育對提高學生素質(zhì)的基礎(chǔ)性作用，還 要挖掘教材內(nèi)涵，滲透和諧教育，發(fā)展學生適應(yīng)和諧的環(huán)境，和諧社會的精神。(1)滲透人與人和諧相處的理念在必修( 3) Festivals around the world 當中，學生了解了節(jié)日在各國人 民生活中的重要意義。 了解我國人民是如何通過節(jié)日

9、活動來緬懷歷史， 豐富生活， 增進人際關(guān)系的。 并了解外國節(jié)日， 學會尊重別國的風俗。 使學生之間的和諧相 處推廣到家人，親戚，祖國人民，外國人士當中。(2)國家之間的和諧相處(3)人與大自然的和諧相處(4)保護我們的家園 -地球 新教材中滲透了大量的情感態(tài)度與文化意識，作為有責任心，有使命感的 教師，應(yīng)該認真去挖掘其內(nèi)涵。3.加大小組合作學習力度，深化和諧課堂 小組合作是和諧課堂的具體體現(xiàn)和實踐。 “合作學習 ”是指學生在小組或團 隊中為了完成共同的目標與任務(wù)，有明確的責任分工的互助學習。 “合作學習 ”的 最終目的是使每個人都能得到進步， 進而小組得到共同進步。 成績好的同學幫助 學習成績

10、差的同學， 成績差的會受到成績好的影響而更加努力， 從而逐步減少他 們之間的差距，學習得到最大的優(yōu)化。在小組合作學習中教師應(yīng)重新定位自己的角色，要真正領(lǐng)會小組合作學習 的內(nèi)涵與實質(zhì)， 要讓學生與教師不僅在距離上靠近， 更要達成教師與學生在認知 和情感上的共識， 更好地進行有效學習與交流。 在小組合作中， 教師是總體的設(shè) 計師，是組織者， 教師必須對合作學習進行精心設(shè)計。 而學生在合作學習中獲得 了教師的贊賞， 體驗到了成功的快樂，激發(fā)了自己學習的積極性，促使與教師之間的交流加大， 并能領(lǐng)悟教師的主旨，也進一步融洽了師生關(guān)系，使得課堂更加民主、和諧。小組合作學習中， 小組成員之間相互交流， 相互

11、尊重， 既充滿友愛， 又充滿互助和競賽，表現(xiàn)出良好的團結(jié)協(xié)作精神。4.激起學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的積極性 教師還應(yīng)精心備課，合理選材，努力創(chuàng)造活躍的課堂氣氛，以達到和諧的、八意境。(1)教學手段的多樣化 教師利用實物、圖片或海報、錄音機、幻燈片、多媒體等教學輔助手段， 進行直觀教學。(2)巧妙聯(lián)系學生生活 教師應(yīng)有意識地把學生身邊的事物與教學內(nèi)容巧妙地聯(lián)系起來，從而更有 效的實現(xiàn)教學目的。(3)巧妙聯(lián)系熱點問題如教學必修( 2)Unit 2 The Olympic Games ，筆者引入 2008 年北京奧運 會的相關(guān)信息，并介紹有關(guān)運動的知識和詞匯，學生非常感興趣。(4)巧妙利用遣詞造句 教師在講解詞匯或語法時，如能巧妙利用遣詞造句，也能活躍課堂氣氛， 激起學生的興趣。(5)補充信息除了書本的知識外， 適當補充課外的信息， 也能大大激發(fā)學生的學習興趣。(6)還可以采用課堂游戲，繞口令，猜謎，比賽，辯論賽