2016英語教學工作計劃

1、 20152016學年度第二學期英語教學工作計劃三（1）（2）（3）（4）班 執(zhí)教教師：楊 英一、 學生情況分析通過上個學期的學習,學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力，同時本學期應該在課堂上加強學生的掌握重點句型和學習英語的積極性，使他們建立初步的學習英語的自信心，初步了解中西文文化的差導。二、指導思想貫徹“保持共產(chǎn)黨員先進性教育”的精神，以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞提高學校的效益和質量這一主題，狠抓常規(guī)教學，推進課程改革，加強

2、教育科研，全面推進素質教育，堅持教學育人、服務育人、管理育人，與時俱進，進一步提高教育質量，積極推進我校教育教學工作健康發(fā)展，為教育做出應有的貢獻。3、 教材分析義務教育課程標準實驗教科書英語的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在比較、分析和研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結合，形成了適合我國小學英語教育基本狀況的外語教學模式和教學方法。4、 教學重難點分析1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出

3、語言的真實性和實用性。2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。五、教學目標1、培養(yǎng)學生學習英語的興趣。2

4、、培養(yǎng)正確的書寫習慣。3、能認讀所學詞語。4、能用所學語言進行語境交際。5、培養(yǎng)學生積極參與主動學習的態(tài)度。6、字母在單詞中的發(fā)音。7、字母手寫體和印刷體的辨別。8、了解生活中常見的字母。六、教學方法字母教學1、26個字母是學習英語的基礎，學好26個字母對學生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關重要的作用。教師要針對小學生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。2、學生看單詞卡片和圖片認讀單詞，教師幫助學生感知字母在單詞中的發(fā)音。3、學生練習書寫字母。單詞教學直觀教學法-使用直觀的實物、圖片、多媒體、動作和表情等教學新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)

5、系，培養(yǎng)學生用英語思維的能力。加強學生的認讀和拼讀能力，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結合板書給學生示范發(fā)音，讓學生聽清發(fā)音、看到口型。句子教學1、看圖或聽錄音、教師也可以通過表演或形體語言，幫助學生理解故事大意。2、學生聽錄音。3、學生跟錄音指讀句子。4、老師根據(jù)課文提問，學生思考后回答，提高學生的閱讀能力。5、教師幫助學生認讀故事中的句子，突破重難點，幫助學生初步朗讀故事中的句子。6、讓學生聽音復述句子。7、學生自主練習課文。8、鼓勵接受能力強的學生進行角色表演。七、教學措施1、詞的學習與運用相結合。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感

6、知語言。2、教師設計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結合。八、在教學中應注意的問題1、面向全體學生，為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學生通過體驗、討論、合作等方式，發(fā)展綜合語言技能。2、努力創(chuàng)設真實的生活情境，幫助學生在活動中感受語言，學習并運用語言。3、確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。九、教學進度安排周 次教學內容(上冊)課 時備注第2周Unit1 Welcome back to school(A)2第3周Unit1 Welcome back to sc

7、hool(C)2第4周Unit1 Welcome back to school(B)2第5周Unit 2My family(A)2第6周Unit 2My family(B)2第7周Unit 2My family(C)2第8周Unit 3At the zoo(A)2第9周Unit 3At the zoo(B)2第10周Unit 3At the zoo(C)2第11周Recycle12第12周Unit 4Where is my car?(A)2第13周Unit 4Where is my car?(B)2第14周Unit5 Do you like pears(A)2第15周Unit5 Do you li