第13課燦爛的宋元文化(一)教案

1、教學設計二新課導入 導入方法一 同學們，中國是有五千年文明的古國，有譽滿全球的四大發(fā)明，你知道是哪四大發(fā)明嗎？（學生肯定能回答）那么你知道四大發(fā)明的發(fā)明過程、應用和傳播嗎？（教師引導學生學習造紙術的相關知識）今天，我們將一起來探究其余三大發(fā)明的發(fā)明過程、應用、傳播及其意義。導入方法二 屏顯放錄象“神舟五號”升入太空師同學們看了這一段錄象后，你最大的感受是什么？生各抒其見師同學們說的很好，新中國成立后，特別是改革開放以來，中國在科學技術方面取得了突飛猛進的發(fā)展，“神舟五號”升入太空更是我們每個中國人值得驕傲和自豪的一件事情。其實，早在我國古代就有許多科技成就居于世界的領先地位，大家知道有哪些嗎？

2、生七嘴八舌師對了，四大發(fā)明中有三項是宋元時期推動社會進步的科技成就。今天我們就來學習宋元時期的科技成就：導入方法三我們偉大的祖國是有著五千年歷史的文明古國，同學們能列出我國作為文明古國的標志嗎？（四大發(fā)明、文字、長城、唐詩、宋詞、兵馬俑、四大名著等等）關于四大發(fā)明，我們都了解哪些相關的內容？（學生能夠說出四大發(fā)明，但宋以前的成就僅限于司南、造紙、雕版印刷術、火藥）到了宋元時期，中國的科技又有了巨大的進步，都有哪些呢？請同學們在課文中找一找？（活字印刷術、火藥、指南針、棉紡織業(yè)的發(fā)展），進入新課的學習。講解 一、活字印刷術的發(fā)明講解方法一1畢昇發(fā)明活字印刷術指導學生觀察教材中畢昇的畫像，閱讀小字

3、部分。通過閱讀，同學們知道活字印刷術有哪幾道工序嗎？引導學生：刻制單字、排版、印刷、拆版四道工序。要求小制作（包括接下來要學的指南針制作）下周交，優(yōu)秀制作者將得到有意義的獎品，年級將把此次活動的成果展覽出來，并作為學業(yè)成績考評的依據(jù)之一。努力吧，同學們，不要錯過了展示自己心靈手巧的機會。科學是無止境的，你發(fā)現(xiàn)畢昇發(fā)明的陶活字有什么缺點嗎？2活字材料的改進引導學生回答：陶活字易碎、吸墨性不強。指出：為克服不足，活字材料出現(xiàn)了木、錫、銅，直到近代才廣泛使用耐磨損、清晰度高的鉛活字。而今天的印刷業(yè)已告別了“鉛與火”的時代，進入到“光與電”的時代。同學們能舉個例子嗎？（如電腦排版、激光照排、高速印刷機

4、等，印出的日報、晚報讓我們及時了解時事新聞等）。北宋時期，聰明的中國人不僅發(fā)明了活字印刷術，還發(fā)明了什么？（指南針）你知道指南針發(fā)明的原理是什么嗎？（磁石有指示南北的特性）講解方法二1師宋元時期，科學技術在隋唐繁榮的基礎上達到了一個新的高度，處于世界文明的顛峰時刻，首先讓我們來看看聞名世界的四大發(fā)明之一的印刷術。“畢昇”的圖片師大家知道他是誰嗎？生略師他是什么時期的人？生略師他的身份、地位如何？生略師此人有什么了不起的創(chuàng)造？生略師很好?；钭钟∷⑿g師其實在此之前，印刷術已有了一次創(chuàng)新，大家知道是什么嗎？生雕版印刷師它是在什么時候發(fā)明的呢？生唐朝師對了，有了雕版印刷，為什么還要發(fā)明活字印刷術呢？師

5、下面就請兩組同學上來用兩種不同的印刷方法為大家演示一下：師第一組同學演示雕版印刷；第二組同學為大家演示活字印刷。生兩組同學演示演示結束后：師大家看了他們剛才演示，分析一下，活字印刷與雕版印刷相比，究竟好在哪里？生省時、省力、省料、靈活、方便師同學們回答得很好，大家課前做了充分的準備工作，課堂上又能積極踴躍的參加，表現(xiàn)得都非常出色。老師希望以后每個同學，每節(jié)課都能像今天這樣積極踴躍地參與課堂活動中。師大家知道活字印刷是怎樣流傳下來的嗎？生略師對了，這樣一項偉大的發(fā)明創(chuàng)造唯一記載下來的是沈括的夢溪筆談。指導學生閱讀“每課一得”。沈括的夢溪筆談師這充分說明活字印刷術大大提高了印刷效率。師由于泥活字易

6、損壞，難著墨，所以未大力推廣。后來，元朝的王楨又制成了木活字。師后還發(fā)明了圓盤形活字盤，大大降低了勞動強度。師到了清朝，又出現(xiàn)了金屬活字?；钭钟∷魅顺r后，朝鮮人民又發(fā)明了世界上最早的鉛活字。約15世紀，活字印刷又傳人歐洲國家。歐洲的活字印刷比中國要晚了四百多年。師中國的這一項偉大發(fā)明創(chuàng)造，對中國、甚至整個世界產生了極其深遠的影響。下面大家討論兩個問題：屏顯討論：1活字印刷術的發(fā)明給社會發(fā)展帶來了什么好處？（從文化發(fā)展和社會效益方面分析）2你知道我國的印刷術近年來有什么變化嗎？生小組討論、回答師活字印刷術的發(fā)明，對傳播知識、促進世界文明發(fā)展做出了重大貢獻，同時，也節(jié)省了材料，提高了印刷效率，

7、給社會帶來了很多實惠。近年來，我國印刷業(yè)開始了“告別紙與筆、鉛與火、走向光與電”的時代，由鍵盤輸入漢字，經電腦排版后，通過打印機打印出來，由電腦程序控制的復印機、油印機可進行大批量高質量的印刷，另外掃描儀、數(shù)碼照相機也可與電腦相連，實現(xiàn)方便快捷的圖文印刷。所以，同學們也應該多多了解我國和世界科學技術的發(fā)展趨勢，努力學習，增長知識，這樣，才能適應將來科技發(fā)展日新月異的局面。師宋代不僅在印刷技術上有了突破，而且在指南技術、火藥火器制作上有了重大改進，并將它們廣泛應用于航海業(yè)和軍事領域。二、指南針和火藥的應用講解方法一1戰(zhàn)國司南到北宋指南針指出：指南針的發(fā)明不是一蹴而就的，它經歷了古代中國人一千多年

8、的探索。早在戰(zhàn)國時期，我國人民就發(fā)現(xiàn)了磁石有指極的特性，并制成了世界上最早的指南儀器-司南。指導學生觀察教材中的漢朝司南模型圖，啟發(fā)學生找出司南的缺點。指出：由于司南體積大、不易磨制、磁性小、轉動不靈活等局限性，沒能廣泛使用。經過長期實踐和努力研制，聰明的中國人終于在北宋發(fā)明了一種新的人工磁化法，這就是用天然磁石摩擦鋼針、鋼針就磁化為指南針。這種鋼針磁性大，使用方便，因此得以廣泛使用。直到19世紀現(xiàn)代電磁鐵出現(xiàn)以前，多種多樣的磁性指南儀器都是以這種磁針為主體，只是在磁針的形狀和裝置方法上有些變化。2宋元時期，戰(zhàn)爭多，火器廣泛使用，主要有那些火器呢？（突火槍、火箭、火炮等）同學們在影視里見過這些

9、火器嗎？根據(jù)學生回答，引導認識：突火槍是世界最早的管狀火器，能推動子彈從遠處射擊敵人，是近代步槍、火炮的鼻祖?？谑谝粍t史料：開慶元年（1259年）又造突火槍，以巨竹為筒，內安子窠，如燃放，焰絕然后子集發(fā)出，如炮聲，遠聞百五十余步。宋史兵志 金元時期的火箭有什么特點呢？它與今天的運載火箭有什么異同？指指出：今天的運載火箭和金元時期的小小火箭的發(fā)射原理是一樣的，都是利用燃料燃燒所產生的反作用力，來推動火箭升空或向前，只是方向和規(guī)模不同而已。宋元的火炮有什么特點呢？（殺傷力已較大）你能舉個例子嗎？（如教材中的震天雷、火力所及之處，連敵兵的鐵盔鐵甲都燒紅了。）講解方法二師（指導學生看本目內容，然后把全

10、班同學分成男女兩組）女同學一組：講述指南針的發(fā)展歷史，思考：1宋代指南針技術為什么會有這么大的進步？2指南針除了用于航海外，還可以用于什么方面？男同學一組：講述火藥火器方面的發(fā)展情況，并能列舉幾個火藥火器的名稱。思考：1火藥最早是何時、何人發(fā)明的？2火藥的發(fā)明有什么重大的歷史意義？師大家講得非常好，正如西方學者培梗所說：屏顯“這三種東西（印、火、指）曾改變了整個世界事物的面貌、狀態(tài)沒有一個帝國，沒有一個教派，沒有一個赫赫有名的人物，能比這三種創(chuàng)作發(fā)明在人類事業(yè)中產生更大的力量和影響?！睅煹拇_，中國的這些發(fā)明遠遠超過同時代的歐洲。我們有著輝煌的過去，但它不能代表現(xiàn)在。現(xiàn)代國家的競爭就是科技的競爭

11、，所以科教興國成為許多國家的基本國策。我們大家更要以科技武裝自己，不斷接受新知識，學會學習，學會創(chuàng)造，為了祖國的繁榮昌盛，貢獻自己的力量。三、四大發(fā)明的傳播及其意義為拓展同學們的思維，老師為你們提供兩則史料:印刷術，指南針和火藥是“預告資產階級到來的三大發(fā)明；火藥把騎士階層炸得粉身碎骨，指南針打開了世界市場并打開了殖民地，而印刷術卻變成新教的工具?？偟膩碚f變成科學復興的手段，變成對精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強大的杠桿?！瘪R克思 “印刷術、火藥和指南針這三種東西，已改變了世界的面貌。第一種在文學上，第二種在戰(zhàn)爭上，第三種在航海上，由此又引起了無數(shù)的變化。這種變化如此之大，以致沒有一個帝國，沒有一個

12、宗教教派，沒有一個赫赫有名的人物，能比這三種發(fā)明在人類的事業(yè)中產生更大的力量和影響?！庇枷爰遗喔?討論后，學生自由發(fā)言，教師總結：l傳播世界五大洲的造紙術、印刷術、指南針和火藥都是由中國直接或間接傳入的，如歐洲就主要是通過阿拉伯人間接傳入的。2意義（l）造紙術的發(fā)明，為人類提供了經濟、便利的書寫材料，是人類文字載體的革命。試想一下手抄書的艱辛。（2）印刷術的出現(xiàn)，加快了文化的傳播，改變了歐洲只有上等人才能讀書的狀況。（3）指南針應用于航海，為歐洲航海家進行環(huán)球航行和發(fā)現(xiàn)美洲提供重要條件，促進了世界貿易的發(fā)展。（4）火藥武器的使用，改變了作戰(zhàn)方式，幫助歐洲資產階級摧毀了封建堡壘，加速了歐

13、洲的歷史進程。宋元科技是燦爛多姿的，除了三大發(fā)明的實際應用外，還有什么成就？四、棉紡織技術革新師在元朝棉紡織技術方面作出杰出貢獻的就是（停頓）生黃道婆師黃道婆在棉紡織技術方面作出了哪些貢獻呢？請大家先來欣賞一段相聲后再回答。生學生表演 師看了剛才的表演，同學們閱讀課文有關內容來回答：黃道婆在棉紡織技術方面有哪些貢獻？ 生略 師（學生回答后，教師總結）1、她對制棉工具和織造方法的技術革新,創(chuàng)制“木棉紡車”2、毫無保留地傳遞先進技術，使松江棉紡織業(yè)落后面貌發(fā)生了根本性變化，成為江南棉紡織業(yè)中心。3、促進了全國棉紡織業(yè)蓬勃發(fā)展，棉布成為廣大民眾普遍使用，改善了人民生活。 五、沈括和郭守敬要求學生自己

14、閱讀，教師強調其主要成就。1北宋沈括：（1）著夢溪筆談，全面總結自己和他人的科技成果。假如沒有此著作，我們就無從知道活字印刷術是布衣畢昇發(fā)明的。（2）創(chuàng)制“十二氣歷”，比英國早800年。（3）最早使用“石油”名稱，并預言石油在未來必“大行于世”。2元代郭守敬（1）編授時歷，測定一年為365.2425天，與現(xiàn)行公歷相近，但比現(xiàn)行公歷的確立約早300年。（2）主持開鑿了北京附近的通惠河。結課 結課方法一元朝的統(tǒng)一經濟的發(fā)展以及隋唐文化的基礎，使宋元科技水平發(fā)展到一個高峰階段，四大發(fā)明的應用及傳播，促進了人類文明史的發(fā)展，與天文歷法方面的成就，共同構建了宋元文化的繁榮。結課方法二 師宋元時期的這些科技成就，極大地推動了社會進步和文化發(fā)展。而且這些成就多出自普通勞動者之手，他們用自己的智慧和辛勞對社會作出了巨大的貢獻。那你們應該從畢昇、黃道婆身上學習哪些優(yōu)秀的品質呢？生略師講的很好，下面請同學來給大家歸納一下本課主要講了哪些內容？生略師很好，圍繞這一課內容，大家完成一個作業(yè)：【作