一個好的教學設計應具備的要素

1、問題導入：一個有效教學設計的基本要素是什么結合教學案 例談設計出一個好的教學設計要經(jīng)過哪些過程。 教學設計是教師上好一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)， 是教師對課堂教學的預 設，因此，成功的教學設計決定我們能否優(yōu)質、高效地完成課堂教學 目標。成功的教學設計應具備以下幾點要素：1、教學體現(xiàn)新課程標準和理念 。2、教學過程必須呈現(xiàn)教材的知識點，也就是教學內(nèi)容。3、教學設計思路清晰，教學流程流暢有序。4、教學目標設計合理，不僅要呈現(xiàn)知識，還要促進知識的拓展 和外延。以六年級數(shù)學上冊教案 百分數(shù)的意義和寫法 教學設計來談談一個好的教學設計必須做到以下幾點： 首先根據(jù)教材意圖提出教學目標， 教學目標的設計一般分為三個

2、方面即知識、能力、情感與價值觀。教師要關注教學目標的分類，明 確具體，避免含糊。不僅僅關注課程目標，而忽視其它方面的目標。 所以教學目標可以這樣設計1、從生活實際出發(fā)感知和理解百分數(shù)的意義；2、掌握百分數(shù)的寫法，明確百分數(shù)與分數(shù)在意義上的區(qū)別；3、.組織和引導學生經(jīng)歷學習過程，培養(yǎng)學生的問題意識及合 作、交流能力和自學能力。然后明確教學重點在于百分數(shù)意義的理解； 教學難點： 百分數(shù)與 分數(shù)在意義上的區(qū)別教學過程通常分為導入、 新授、歸納結束這三個方面， 導入的 設計要根據(jù)教學對象、教學目標、教學內(nèi)容的不同而靈活設計，好的 開頭是成功的基礎。 既能激發(fā)學生的學習積極性， 又能引發(fā)學生思考， 營造

3、學生的期待心理和求知欲。一、設置合理的教學導入1、可以先采用圖片、文字結合的方式，出示生活中采集的信 息來了解生活中的百分數(shù)。2、然后學生交流采集的信息。3、最后以小結生活中的百分數(shù)導入課堂教學。二、必須呈現(xiàn)教材的內(nèi)容。新授階段是課教學的主體部分，新授 的過程必須強調(diào)師生互動。 師生互動的課堂教學離不開學生對課堂教 學的積極參與。 這就要求教師在課堂教學中必須以學生為主體， 尊重 學生的主體地位，讓學生在參與中進步和提高。教師在新授這個過程中問題設計要恰當適中， 這樣才有利于激發(fā) 學生的學習積極性。三、密切聯(lián)系生活，設置合理的教學情境。提出要求：通過學 生聯(lián)系生活中的百分數(shù)的運用，自學教材 1

4、04頁-105 頁，回答問題：1. 為什么要在實際生活中使用百分數(shù)2. 什么叫百分數(shù)3. 怎樣進行百分數(shù)讀、寫 然后指導學生分小組交流自學情況，四、要以學生的成長和發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。在百分數(shù)教學設 計中教師可以通過設計問題完成答疑來達到學習目標的實現(xiàn)：例如： 通過自學，你理解了哪個或哪幾個問題你是怎么理解的 教師指導學生自學以后交流自學成果， 引導學生從教材中的實 例出發(fā)去領會，即分母統(tǒng)一為 100 便于比較的道理。教學過程的設計要體現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀：通過教學活動， 讓學生從意義上明白： 百分數(shù)只能表示一個數(shù)是 另一個數(shù)的百分之幾， 而分數(shù)不僅能表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之 幾，而且能表示一個具體的數(shù)量，也就是說， 分數(shù)后可以帶單位名稱， 也可以不帶單位名稱。 百 分數(shù)的后面是不可帶單位名稱的。五、運用恰當合理的現(xiàn)代教育技術，活潑多樣的呈現(xiàn)教學內(nèi)容、 情境等。在百分數(shù)教學設計中，采用課件多媒體呈現(xiàn)的方式，使教學 過程生動呈現(xiàn)。六、要善于激發(fā)學生