河北省衡水中學(xué)高三下學(xué)期期中考試生物試題及答案

1、20132014學(xué)年度第二學(xué)期高三年級期中考試 理科綜合試卷 （生物） 本試題卷共11頁，40題（含選考題）。全卷滿分300分?？荚囉脮r150分鐘。注意事項：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試題卷和答題卡上。2選擇題的作答：每小題選出答案后，用2b鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。3非選擇題的作答：用黑色字跡簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。答在試題卷、草稿紙上無效。4選考題的作答：先把所選題目的題號在答題卡指定的位置用2b鉛筆涂黑?？忌鷳?yīng)根據(jù)自己選做的題目準(zhǔn)確填涂題號，不得多選。答題答在答題卡對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，答在試題卷、

2、草稿紙上無效。5考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束，將試題卷和答題卡一并上交?？赡苡玫降南鄬υ淤|(zhì)量：h l c l2 n 14 o 16 mg 24 al 27 s 32 c1 35.5 fe 56 cu 64 i 127ba 卷（126分）一、 選擇題：本題共l3小題，每小題6分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1、下圖表示細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的具體過程以及兩者在死亡過程中所體現(xiàn)出來的差別，據(jù)圖判斷正確的是（ ）a.圖中表示細(xì)胞凋亡過程的是de b.細(xì)胞凋亡與環(huán)境無關(guān),受基因的調(diào)控 c.凋亡細(xì)胞內(nèi)dna復(fù)制和轉(zhuǎn)錄受到影響 d.細(xì)胞壞死對機體生命活動的正常進行都是不利的 2

3、、下圖為某動物細(xì)胞核基因表達的過程，據(jù)圖分析下列說法正確的是（ ）a.a過程發(fā)生在細(xì)胞核中，表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄，參與該過程的酶是解旋酶和rna聚合酶 b.中均含有五碳糖，物質(zhì)的密碼子決定其攜帶氨基酸的種類 c.中核苷酸的數(shù)量是中核苷酸數(shù)量的兩倍 d.密碼子的簡并性在一定程度上保證了翻譯的速度3、1835年達爾文在太平洋的加拉帕戈斯群島上觀察到14個地雀種群，它們的大小和喙各不相同，棲息場所和食物也不同，部分種群間雜交后代不育或未得到后代。據(jù)研究，它們是由同一種地雀進化而來的。根據(jù)以上信息，下列敘述正確的是（ ）a.生物進化的原因是種群基因頻率的定向改變，進化的結(jié)果不一定形成新物種 b.此14個

4、地雀種群已形成了14個地雀物種 c.不同種群中的不同的自然選擇決定了不同種群變異和進化方向 d.地雀種群中控制某一性狀的全部等位基因稱為該種群的基因庫，基因突變可改變基因庫的組成 4、下表是生物科學(xué)史上一些經(jīng)典實驗的敘述，表中“科學(xué)家及實驗方法”和“結(jié)論或觀點”能匹配的是（ ）選項科學(xué)家及實驗方法結(jié)論或觀點a摩爾根用類比推理法研究基因和染色體的關(guān)系基因在染色體上b溫特用接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲與植物激素生長素有關(guān)c赫爾希和蔡斯用18o分別標(biāo)記水和二氧化碳 證明光合作用產(chǎn)生的氧來全部自于水d科學(xué)家用假說演繹法研究dna復(fù)制dna為半保留復(fù)制5、某健康人感染

5、流感病毒后，出現(xiàn)了發(fā)熱、肌肉酸痛等癥狀。與該過程的相關(guān)敘述，下列說法錯誤的是（ ）a.體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)既是參與機體的防御系統(tǒng)，也是維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng) b.該過程中參與的激素經(jīng)靶細(xì)胞接受后再次進入血漿參與體液運輸 c.該過程中機體產(chǎn)生的抗體不能與進入細(xì)胞的抗原特異性結(jié)合 d.該過程中效應(yīng)t細(xì)胞會裂解被病毒入侵的細(xì)胞 6、如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，、代表相關(guān)激素，據(jù)圖分析下列說法正確的是（ ）a.圖中激素能促進甲狀腺的分泌，抑制下丘腦的分泌 b.寒冷環(huán)境中血液中激素的量均增加c.機體內(nèi)激素的分泌既有分級調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)d.激素能促進激素的分泌，激素能抑制激素的分泌，所以說具有拮抗作用

6、卷（共174分）三、非選擇題：包括必考題和選考題兩部分。第22題第32題為必考題，每個小題考生都必須做答。第33題第40題為選考題，考生根據(jù)要求做答。（一）必考題（11題共129分）29.（9分）下圖表示小麥開花數(shù)天后測定種子中幾種物質(zhì)的變化，請據(jù)圖分析并回答下列問題：(1)若用斐林試劑檢測還原糖，還原糖的多少可通過 來判斷。種子成熟后期，隨自由水/結(jié)合水改變，種子的呼吸速率 進而改變干重，干重的變化主要與 元素密切相關(guān)。 (2)已知酶k與淀粉的形成有關(guān)，請在下圖中繪制酶k的活性變化曲線。(3)越冬休眠時，種子體內(nèi)含量增加的激素有 ，引起該激素分解的外界因素有 。 (4) 花等器官利用的營養(yǎng)物

7、質(zhì)來自于葉片的光合作用，如果在開花后早期，將花去掉，葉片內(nèi)有機物的含量將會 ，進而 光合作用的進行（填“促進”或“抑制”）。30.（9分）日常生活中會遇到如下實例，當(dāng)一只腳受到有害刺激，馬上引起的腿部屈反射，同時還會引起對側(cè)腿部產(chǎn)生伸反射，這是因為另一條腿同時伸直以支持身體，使身體不會跌倒；圖2為圖1部分結(jié)構(gòu)的示意圖。據(jù)圖分析回答下列問題：(1)a表示 （填“傳入”或“傳出”）神經(jīng)元的 （填“軸突”或“樹突”），興奮在此以 的形式傳導(dǎo)。(2)圖中左腿和右腿多種反射活動的發(fā)生，結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)除感受器相同外，還有 也相同。作用于足部皮膚的有害刺激激活傳入神經(jīng)，沖動傳到同側(cè)中間神經(jīng)元，進而引起同側(cè)的屈肌

8、而伸肌 （填“收縮”或“舒張”），另一側(cè)的這對拮抗肌則相反；作用于屈肌的神經(jīng)元突觸后膜接受遞質(zhì)后，引起 離子內(nèi)流（填“鈉”或“氯”）。 (3)興奮在突觸上的傳遞是 （填“單向”或“雙向”）的，原因是 。31.（12分）(1) 山羊胡子的出現(xiàn)由b（胡子）基因決定。該基因的等位基因形式b+（beardless） 和bb（bearded）分別對應(yīng)于無胡子和有胡子， 不過，bb在雄性中為顯性，在雌性中為隱性。有胡子與無胡子類型的一次雜交產(chǎn)生了f1后代， 然后f1的2個個體再交配。f1雌雄的表現(xiàn)型分別是是 ，胡子基因遵循 定律。 （2）番茄中基因a、a控制植株的有無茸毛，果實的黃色與綠色是一對相對性狀。

9、控制兩對相對性狀的基因獨立遺傳，育種工作者為研究這兩對遺傳性狀的特點進行了如下的雜交實驗。請回答：f1代個體中有茸毛紅果的基因型是 ，上述實驗結(jié)果中f2代個體中基因型及比例與理論上有差異的原因可能是 。為了驗證上述觀點的科學(xué)性，可將f2植株自交，單株收獲f2中有茸毛紅果植株所結(jié)種子，每株的所有種子單獨種植在一起可得到一個株系，觀察多個這樣的株系，則理論上，在所有株系中有 的株系f3的表現(xiàn)型及其數(shù)量比與題目f2代相同；其余 （比例）的株系f3中有絨毛紅果：無絨毛紅果的的數(shù)量比為 。32.（9分）為研究某地區(qū)自然保護區(qū)四種典型森林生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)情況，研究小組獲得如下結(jié)果。請根據(jù)下表回答問題：（

10、注：森林凋落物是指森林生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)由生物組分產(chǎn)生并歸還到林地表面，作為分解者物質(zhì)和能量的來源，借以維持生態(tài)系統(tǒng)功能的所有有機物的總量。）(1) 圖中四個生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是 。生態(tài)系統(tǒng)中各種生物在不同高度的分布的差異體現(xiàn)了群落具有_ _結(jié)構(gòu),意義是 。(2) 用樣方法調(diào)查某植物的種群密度時，為盡量減少實驗誤差，保證數(shù)據(jù)的科學(xué)性，應(yīng) 。(3) 在無外界因素的干擾下，群落會演替到頂極群落階段，即實現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的 多樣化、_ _復(fù)雜化和功能完善化。此時群落的總初級生產(chǎn)量 總呼吸量（填“小于”、“大于”或“等于”）。(4) 表中四塊樣地中恢復(fù)力穩(wěn)定性最大的是 （填編號），表中 數(shù)據(jù)能直接反映四種生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)

11、循環(huán)的強弱。39【生物生物技術(shù)實踐】(共15分) 請回答下列在生物技術(shù)實踐過程中，對某些實驗步驟的操作中的相關(guān)問題：(1) 在腐乳的制作時，用來腌制腐乳的玻璃瓶，洗刷干凈后要用 消毒；在提取植物細(xì)胞的dna時，需要先用洗滌劑溶解 。(2) 葡萄皮、籽中含有原花青素、葡萄皮紅素和大量葡萄風(fēng)味物質(zhì)等，這些物質(zhì)易溶于乙醇、乙酸乙酯中，因此常采用_法來分離提取，還可以用 和 等提取植物芳香油的方法(3) 為了檢測某致病菌對于抗生素的敏感性，取該單菌落適當(dāng)稀釋，接種于固體培養(yǎng)基表面，在37培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h，使其均勻生長，布滿平板。將分別含有a，b，c三種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置，培養(yǎng)一

12、段時間后，含a的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈，說明該致病菌對抗生素a_ _（填“敏感”或“不敏感”）；含b的濾紙片周圍沒有出現(xiàn)透明圈，說明該致病菌對抗生素b_ _（填“敏感”或“不敏感”）；含c濾紙片周圍的透明圈比含a的小，且透明圈中出現(xiàn)了一個菌落，在排除雜菌污染的情況下，此菌落很可能是_ _ _。(4) 用來判斷某選擇培養(yǎng)基是否起到了選擇分解纖維素的細(xì)菌作用，要設(shè)置的對照是（ ）a未接種的選擇培養(yǎng)基 b未接種的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基c接種了的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基 d接種了的選擇培養(yǎng)基40. 【生物現(xiàn)代生物科技】(共15分)(1) 在哺乳動物的核轉(zhuǎn)移實驗中，一般通過 （物理方法）將受體細(xì)胞激活，使其進行細(xì)胞

13、分裂和發(fā)育，當(dāng)胚胎發(fā)育到 階段時，將胚胎移入受體（代孕）動物體內(nèi)。(2) 一般情況下，體外擴增目的基因常用的方法是 。在動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到細(xì)胞表面相互接觸時，細(xì)胞會停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的 。要使貼壁的細(xì)胞從瓶壁上分離下來，需要用 處理。(3) 獲取干擾素的傳統(tǒng)方法是從人的白細(xì)胞中提取，但產(chǎn)量很低?？茖W(xué)家利用 酶將干擾素基因與牛乳腺蛋白基因的啟動子（即rna聚合酶 的部位）等調(diào)控組件連接在一起，采用 的方法將重組dna導(dǎo)入牛的 細(xì)胞中，經(jīng)胚胎早期培養(yǎng)一段時間后移植入母體內(nèi)發(fā)育成熟，即可獲得能產(chǎn)生干擾素的轉(zhuǎn)基因牛，大大提高了干擾素的產(chǎn)量。生物選擇答案：cdadbc29. （1）磚紅色的沉淀的深淺 下降 c （2）（2分 趨勢1分，名稱1分 ）見圖 （3） 脫落酸 高溫 （4）上升（增加） 抑制 30. （1）傳入 軸突 電信號（神經(jīng)沖動）（2）傳入神經(jīng)和神經(jīng)中樞 收縮 舒張 鈉 （3）單向 遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜 31.（1）有胡子、無胡子 孟德爾分離定律（2）aabbcc （其他合理答案也可） a純合致死 4/9 1/