《小動(dòng)物真可愛》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小動(dòng)物真可愛教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)分析】小動(dòng)物真可愛 是湖北科技出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè) 第五單元我愛我的小動(dòng)物中的一個(gè)內(nèi)容， 2/42/4 拍， D D 調(diào)式 , ,一段體結(jié)構(gòu)。歌 曲的節(jié)奏簡(jiǎn)單，以四分音符、八分音符為主。旋律歡快，采用重復(fù)、模進(jìn)、變化 重復(fù)的手法， 緊密結(jié)合了語言的特點(diǎn)， 表現(xiàn)了小動(dòng)物可愛的形態(tài)。 樂句間加花伴 奏的應(yīng)用，使歌曲風(fēng)趣、富于變化，又仿佛是小動(dòng)物機(jī)警的神態(tài)。是一首便于學(xué) 生表演的兒童歌曲，很有趣味?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】 在小動(dòng)物真可愛教學(xué)中，教師讓學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，演唱描 寫動(dòng)物的歌曲、 將自己喜愛的動(dòng)物編入歌曲演唱， 讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)動(dòng)物、 感受音 樂中

2、的動(dòng)物， 了解動(dòng)物的生存環(huán)境， 知道動(dòng)物是人類的朋友， 每個(gè)人都要保護(hù)環(huán) 境，愛護(hù)動(dòng)物。教學(xué)中與自然科學(xué)常識(shí)整合，注重培養(yǎng)學(xué)生聽辨能力和觀察能力，鼓勵(lì)學(xué) 生創(chuàng)造性地參與， 發(fā)揮學(xué)生的想象力， 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力， 并在活動(dòng)中 培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 1、在學(xué)學(xué)、做做、猜猜、唱唱、演演等教學(xué)活動(dòng)中，引發(fā)學(xué)生關(guān)注和了解 動(dòng)物朋友的愿望。2 2、能夠用親切、歡樂的聲音演唱小動(dòng)物真可愛 。3 3、在音樂中感受動(dòng)物的可愛形象，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作，在 表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 讓學(xué)生運(yùn)用教師提供的頭飾將自己裝扮成一種動(dòng)物，抓住這種

3、動(dòng)物的特點(diǎn)， 并能表現(xiàn)出它的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程】一、組織教學(xué)、創(chuàng)設(shè)情境1 1、伴隨著歡快的旋律，教師帶領(lǐng)著學(xué)生律動(dòng)。學(xué)生圍在教師的周圍學(xué)著動(dòng) 作，教師不斷地?fù)Q動(dòng)作并問：猜猜這是什么動(dòng)物？學(xué)生模仿不同特點(diǎn)動(dòng)物的動(dòng) 作，能說出：小狗、小貓、羊、老牛、小兔子、鴨子、烏龜、小鳥、大象等動(dòng) 物名字。（3 3）2 2、引導(dǎo)學(xué)生歸納小動(dòng)物的特點(diǎn)。（3 3）師：老師很想知道你們?cè)趺茨芎芸觳鲁隼蠋煱绲氖鞘裁磩?dòng)物呢？ 生：因?yàn)樾⊥米佑虚L(zhǎng)耳朵；老牛有彎彎角；小鳥長(zhǎng)著翅膀；大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子；小狗伸著舌頭；小貓長(zhǎng)胡須,3 3、引導(dǎo)學(xué)生猜小動(dòng)物的聲音并模仿小動(dòng)物的形態(tài)和叫聲。（3 3）師：“小動(dòng)物們真可愛，它們的叫聲各不相

4、同，大家都熟悉嗎？”用玩具琴彈出各種聲音，請(qǐng)學(xué)生猜一猜。（2 2）師：“既然大家對(duì)小動(dòng)物這么熟悉，那么我們來讀一讀小動(dòng)物的兒歌，學(xué)學(xué)他們的聲 音和動(dòng)作吧。”2/42/4小狗小狗I汪汪小貓小貓I喵喵小兔小兔I跳跳青蛙青蛙I呱呱小鴨小鴨I嘎嘎小鳥小鳥I飛飛師：我們的動(dòng)物朋友這么可愛，今天咱們?nèi)タ纯此鼈?，好嗎？生：好呀?。ㄩ_課的律動(dòng)為課堂營(yíng)造活潑愉快的氛圍，通過看、聽、猜、模仿等形式引 導(dǎo)學(xué)生模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作， 增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和進(jìn)取心。這種形式可以調(diào) 動(dòng)學(xué)生的參與性，培養(yǎng)學(xué)生自動(dòng)參與到音樂藝術(shù)活動(dòng)中。）二、新課教學(xué)（課件出示小兔子圖片和歌曲第一段歌詞）1 1、 請(qǐng)學(xué)生模仿小兔子蹦蹦跳跳的動(dòng)作

5、，并說出描寫兔子的兒歌，請(qǐng)學(xué)生一 起拍手讀。（5 5）師：“我們來到樹林里，首先看到了小兔子，誰能學(xué)學(xué)小兔子的動(dòng)作和它交 交朋友??？”2/4小小 兔子 I真可愛丨跳呀 跳 |跳呀跳|小小 兔子 I真可 愛 | 跳呀 跳呀 | 跳 II師：“既然我們和小兔子是好朋友，那就和它一起唱唱歌吧?！保ㄕn件出示歌曲第一段） 用聽唱法學(xué)習(xí)第一段。 師生接龍、小組接龍、男女聲接龍等形式鞏固第一段。（用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。用師生、生生互動(dòng)的形式 來幫助鞏固句尾兩個(gè)不同音的區(qū)分）2 2、 請(qǐng)學(xué)生模仿小鳥展翅飛的動(dòng)作，并說出描寫小鳥的兒歌，請(qǐng)學(xué)生一起拍 手讀。（5 5）2/4小小 青蛙 I真可愛

6、I 呱呱呱I呱呱呱I小小青蛙I真可愛I呱呱呱呱I呱一II2/4小鴨子呀 I真可愛I嘎嘎嘎I嘎嘎嘎I小鴨 子呀 I真可 愛 I嘎嘎嘎嘎I嘎一II師：“大家看，小鳥也飛來了，它也想和大家交朋友呢！2/4小小鳥兒|真可愛丨飛呀飛 |飛呀飛| 小小鳥兒I真可 愛丨飛呀 飛呀丨飛一II 師：“我們剛才和小兔子一起唱了歌，我們也和小鳥唱歌吧?。ㄕn件出示歌曲第二段） 跟琴生哼唱第二段。 師生接龍、小組接龍、男女聲接龍等形式鞏固第二段。3 3、熟練演唱歌曲。（5 5） 播放錄音范唱師：“同學(xué)們，我們已經(jīng)會(huì)唱小兔子和小鳥的歌了，我們一起聽一聽小兔子 和小鳥是怎么唱的吧?！?跟錄音快樂地演唱歌曲。師：“既然我們和

7、小兔子小鳥是好朋友，那么我們一起學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作來 演唱這首小動(dòng)物真可愛吧！ ”（這時(shí)，老師根據(jù)學(xué)生所表演的動(dòng)物形象給予提示，如從小動(dòng)物的形態(tài)、神 情上，引導(dǎo)學(xué)生用快樂的情緒表現(xiàn)歌曲。）三、創(chuàng)作拓展。1 1、請(qǐng)學(xué)生將自己喜歡的小動(dòng)物編成同歌曲中相似的歌詞，做動(dòng)作讀一讀、 唱一唱。（5 5）“這首小動(dòng)物真可愛里只有兩種小動(dòng)物，我們的動(dòng)物朋友那么多，把 它們也用歌曲唱出來吧！ ”如:2 2、 請(qǐng)學(xué)生讀或唱自己編的歌詞，弓I導(dǎo)所有同學(xué)演唱編的好的歌詞。（3 3）（通過創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，學(xué)會(huì)思考。對(duì)學(xué)生的想象給予肯定，樹立學(xué)生的自信心。本環(huán)節(jié)請(qǐng)學(xué)生模仿自己喜歡的小動(dòng)物，

8、放手讓學(xué)生大膽創(chuàng)造。只有讓 學(xué)生自己做學(xué)習(xí)的主人，他才會(huì)真正地喜歡 學(xué)習(xí) 了。）3 3、 學(xué)生展示，請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)上表演，帶上頭飾模仿一個(gè)小動(dòng)物，并要求唱自 己編的歌詞，做自己想的動(dòng)作。（5 5）師：“我們現(xiàn)在來開一個(gè)小動(dòng)物賽歌會(huì) ，請(qǐng)每一位同學(xué)模仿一個(gè)小動(dòng)物 到臺(tái)上來唱歌，誰唱的最好，表演的最棒，我們封他為森林歌王 。”（我課前準(zhǔn)備了各種小動(dòng)物的頭飾， 當(dāng)學(xué)生帶上頭飾以后， 覺得和自己模仿 的小動(dòng)物更接近，表演起來更加生動(dòng)、活潑。 ）四、小結(jié)（1 1）師：“我們身邊有很多小動(dòng)物，它們和我們?nèi)祟愐粯?，是地球這個(gè)家庭的一 員，我們都要愛護(hù)、保護(hù)他們。 ”（課件出示一張老師和小狗的照片）師：“老師這里

9、有一張照片，是我和我家的小狗，它叫貝貝，我很喜歡它， 它是我的朋友，愛朋友就是愛自己，我希望大家也能愛護(hù)身邊的小動(dòng)物。 ” 播放歡快的音樂，學(xué)動(dòng)物的動(dòng)作出教室。（教學(xué)過程要完整統(tǒng)一， 緊扣本課小動(dòng)物的主題， 并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)動(dòng)物保 護(hù)環(huán)境的思想教育。 整節(jié)課我用和小動(dòng)物交朋友來進(jìn)行組織教學(xué)， 做為主線貫穿 課堂，培養(yǎng)學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。）【課后反思】喜愛動(dòng)物是兒童的天性， 但要表現(xiàn)小動(dòng)物需要一定的觀察力、 表現(xiàn)力， 我在 教學(xué)中，注意提示學(xué)生說出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作、聲音，并用自己的身體表現(xiàn)出 來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、 記憶力、 表現(xiàn)力， 使學(xué)生注意觀察， 養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。 通過學(xué)生互動(dòng)的形式， 激發(fā)學(xué)生參與教師的教學(xué)活動(dòng)， 大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，我努力創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍， 以民主的態(tài)度、親切的口吻，輕松的語言，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動(dòng)，放手給學(xué)生 一個(gè)自由充分發(fā)揮的空間， 使學(xué)生的思維一直處于一種放松的、 活躍的心里狀態(tài)， 這樣既充分激發(fā)了學(xué)生的主體意識(shí)，又使他們學(xué)得開心、學(xué)得主動(dòng)。在教學(xué)過程中，我嚴(yán)格遵循原 教學(xué)設(shè)計(jì) 意圖，較為圓滿完成了本節(jié)課的 教學(xué) 內(nèi)容，使 學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中逐步學(xué)會(huì)了小動(dòng)物真可愛這首簡(jiǎn)單的歌 曲，并且引導(dǎo) 學(xué)生 充分展開想象、創(chuàng)編