第三章聲的世界

1、第三章聲的世界基 礎(chǔ) 學(xué) 習(xí)第一節(jié)科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播【要點(diǎn)理解】一切正在發(fā)聲的物體都在 ， 停止發(fā)聲也停止。2聲音的傳播需要 ，聲音在 中不能傳播。一切氣體、液體、固體物質(zhì)都可以作為傳播聲音的 。3聲音在不同介質(zhì)中的 不同的，通常，聲音在15空氣中的傳播速度為 ms。一般情況下，聲音在固體中比在液體中傳播得 ；在液體中傳播得 。4聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物被反射，反射回來(lái)的聲音再進(jìn)入人耳，這個(gè)聲音叫 。5回聲測(cè)距：查出聲音在介質(zhì)中傳播速度v聲，測(cè)出聲源從發(fā)出聲波到接收回聲的時(shí)間，則聲源到聲音反射障礙物的距離s= ?！镜淅饰觥坷谇庙懘蠊喷姇r(shí)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止對(duì)大鐘的撞擊后，大鐘“余音

2、未止”，其主要原因是（ ）。a鐘聲的回音 b大鐘還在振動(dòng)c鐘停止振動(dòng)，空氣還在振動(dòng) d人的聽(tīng)覺(jué)發(fā)生“延長(zhǎng)”解答b評(píng)點(diǎn)從現(xiàn)象的本質(zhì)入手，聯(lián)系已學(xué)規(guī)律來(lái)分析。一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，停止對(duì)大鐘的撞擊，鐘的振動(dòng)并沒(méi)有馬上停下來(lái)，就像我們撥動(dòng)張緊的橡皮筋一樣，停止撥動(dòng)，橡皮筋仍要振動(dòng)一會(huì)兒。 例某同學(xué)初次使用收錄機(jī)錄制了自己的歌聲,她感到磁帶放出的聲音不像自己的聲音,其原因是（ ）。a磁帶肯定錯(cuò)了 b收錄機(jī)錄音的效果肯定不好c人聽(tīng)自己的聲音主要由骨骼、肌肉傳聲，與通過(guò)空氣傳聲的磁帶音色不同 d自己聽(tīng)見(jiàn)的聲音的響度不同解答c 評(píng)點(diǎn)人聽(tīng)到外界的聲音，是由耳朵感受的，聲源引起空氣的振動(dòng)傳給耳朵。但自己講

3、話的聲音，主要是由顱骨把聲帶的振動(dòng)傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)。人們聽(tīng)自己的聲音，習(xí)慣于顱骨傳過(guò)來(lái)的聲音，而錄音磁帶記錄的是空氣中傳播的聲音，所以在聽(tīng)自己講話的錄音時(shí)，感到陌生是自然的?！具_(dá)標(biāo)訓(xùn)練】如圖3-1所示，在鼓面上放一些紙片，用鼓錘敲擊鼓面產(chǎn)生聲音時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)紙片也隨之在跳動(dòng)，這是因?yàn)椋?）?？諝庹駝?dòng)引起紙片的跳動(dòng)紙片跳動(dòng)時(shí)才產(chǎn)生聲音圖3-1鼓面的振動(dòng)引起紙片跳動(dòng) 鼓錘打到紙片上，使它跳動(dòng)夢(mèng)溪筆談中有這樣的敘述：行軍宿營(yíng)，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽(tīng)到夜襲敵人的馬蹄聲，這是因?yàn)椋?）。馬蹄聲不能由空氣傳到人耳馬蹄踏在地面上時(shí)，使土地振動(dòng)而發(fā)聲睡在地上能感覺(jué)到地面振動(dòng) 土地（固體）傳播聲音的速

4、度比空氣快小孩用嘴巴把一個(gè)氣球吹大，由于小孩用力太大，氣球被吹破了，發(fā)出“嘭”的一個(gè)大響聲，這響聲是由于（ ）。球皮被吹大時(shí)振動(dòng)發(fā)出響聲吹氣時(shí)球內(nèi)空氣振動(dòng)發(fā)出響聲破裂時(shí)球皮振動(dòng)發(fā)出響聲 球破裂時(shí)引起周?chē)諝庹駝?dòng)發(fā)出響聲4下面有關(guān)聲音的說(shuō)法中，正確的是（ ）。 a 聲音只能在空氣中傳播 b振動(dòng)停止，發(fā)聲停止 c潛入水中的人聽(tīng)不見(jiàn)岸上人的講話聲 d 聲音在真空中的傳播速度是340ms 5下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ ）。 a 所有的聲音都是因振動(dòng)而產(chǎn)生的 b聲音在真空中不能傳播 c振動(dòng)快的物體能夠發(fā)聲，振動(dòng)慢的物體不能夠發(fā)聲 d 把正在發(fā)聲的手機(jī)密封在塑料袋，然后放入水中，人們?nèi)阅苈?tīng)到手機(jī)發(fā)出

5、的聲音6. 如圖3-2所示，在探究“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開(kāi)這樣做是為了（ ）。a使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái)b把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察c延長(zhǎng)音叉的振動(dòng)時(shí)間圖3-2d使聲波被多次反射形成回聲7學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播后，小明同學(xué)做了以下小結(jié)。請(qǐng)你在橫線上為小明填上空缺。（1）悠揚(yáng)的笛聲是空氣 產(chǎn)生的。（2）聲音在水中的傳播速度 （填“大于”、“等于”或“小于”）在空氣中的傳播速度。（3）在月球上，聲音不能傳播的原因是 。圖3-38夏天暴雨前，往往會(huì)電閃雷鳴，其中雷聲是由于云團(tuán)之間放電引起空氣的劇烈 產(chǎn)生的；如果在看到閃電后3s才聽(tīng)到

6、雷聲，已知當(dāng)時(shí)氣溫為25，聲音在空氣中的傳播速度為346m/s，那么閃電處距離人約 m。9請(qǐng)你利用下列器材，制定實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證“電磁波可以在真空中傳播”。 器材：一臺(tái)抽氣機(jī)，如圖3-3所示的兩部手機(jī)、一個(gè)可抽成真空的玻璃罩。第二節(jié)樂(lè)音與噪聲【要點(diǎn)理解】1人們把有規(guī)律的、好聽(tīng)悅耳的聲音叫做 ，而把無(wú)規(guī)律的、難聽(tīng)刺耳的或污染環(huán)境的聲音叫做 。2決定樂(lè)音特征的三個(gè)因素是： 、 、 。3聲音的響度與發(fā)聲體振動(dòng)的 有關(guān)，發(fā)聲體振動(dòng)的 越大，響度也越大；聲音的音調(diào)高低與發(fā)聲體振動(dòng)的 有關(guān)， 越快，音調(diào)就越高；聲音的音色與發(fā)聲結(jié)構(gòu)有關(guān)，它反映聲音的 與 ，不同的物體發(fā)出的聲音，其音色是不同的。4為了減小噪聲的

7、影響，人們通常從噪聲的產(chǎn)生、 、 這三個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行防治?！镜淅饰觥坷}牛“哞哞”的叫聲和蚊子“嗡嗡”的叫聲相比較， 的叫聲音調(diào)高， 的叫聲響度大。用小提琴和二胡同時(shí)演奏二泉映月，能分辨出小提琴聲，是因?yàn)槎叩?不同。解答蚊子 牛 音色評(píng)點(diǎn)音調(diào)反映聲音的高低，由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定；響度反映聲音的大小，它的大小決定于發(fā)聲體振動(dòng)的幅度，還跟人耳距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。牛的叫聲較低沉，即振動(dòng)頻率較低；蚊子聲音尖細(xì)，即振動(dòng)頻率較高。但牛的叫聲明顯比蚊子從現(xiàn)象的本質(zhì)入手，聯(lián)系已學(xué)規(guī)律來(lái)分析。一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，停止對(duì)大鐘的撞擊，鐘的振動(dòng)并沒(méi)有馬上停下來(lái)，就像我們撥動(dòng)張緊的橡皮筋一樣，停止撥動(dòng)，橡

8、皮筋仍要振動(dòng)一會(huì)兒?！具_(dá)標(biāo)訓(xùn)練】隨著科技的發(fā)展,市場(chǎng)上出現(xiàn)一種新型鎖聲紋鎖。只要主人說(shuō)出事先設(shè)定的暗語(yǔ)就能鎖打開(kāi)，別人即使說(shuō)出暗語(yǔ)也打不開(kāi)。這種聲紋鎖辨別聲音的主要依據(jù)是（ ）。聲調(diào) 響度 音色 聲速圖3-4 2如圖3-4所示，為了使道路交通更加通暢，廈門(mén)市幾條主干道架設(shè)了高架道路，高架道路的路面鋪設(shè)“海綿”瀝青，部分路段兩側(cè)設(shè)有高3 m左右的透明板墻，鋪設(shè)“海綿”瀝青和安裝這些板墻的主要目的是（ ）。a保護(hù)車(chē)輛行駛安全 b減小車(chē)輛噪聲污染c增加高架道路美觀 d阻止車(chē)輛廢氣外泄3男低音獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱，對(duì)兩人聲音的描述正確的是（ ）。男低音比女高音音調(diào)低，響度大 男低音比女高音音調(diào)低，響

9、度小 男低音比女高音音調(diào)高，響度大 男低音比女高音音調(diào)高，響度大4. 以下措施中，屬于在傳播過(guò)程中減弱噪聲的是（ ）。 a 學(xué)校圖書(shū)室禁止大聲說(shuō)話 b考場(chǎng)周?chē)?chē)禁鳴喇叭 c教室外很吵，將門(mén)窗關(guān)閉 d 學(xué)生戴上防噪聲的耳塞5.往保溫瓶里灌開(kāi)水的過(guò)程中，聽(tīng)聲音不能判斷壺里水位的高低，因?yàn)椋?）。隨著水位升高，音調(diào)逐漸升高 隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低 灌水過(guò)程中音調(diào)保持不變，音響越來(lái)越大 灌水過(guò)程中音調(diào)保持不變，音響越來(lái)越小6一場(chǎng)大雪過(guò)后,人們會(huì)感到外面萬(wàn)籟俱寂,究其原因,你認(rèn)為正確的是（ ）。減少大氣污染 降低噪聲污染 緩解“熱島效應(yīng)” 綠化居住環(huán)境 圖3-57. 如圖3-5所示，將刻度尺的一端

10、緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽(tīng)到聲音，這說(shuō)明聲音是由于_產(chǎn)生的；顯著改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用與上次相同的力撥動(dòng)，能夠聽(tīng)出聲音的_發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）。8電鋸給我們的工作帶來(lái)了方便的同時(shí)，也會(huì)由于切割木料時(shí)鋸齒與木料的不斷撞擊，發(fā)出惱人的噪聲，當(dāng)這種撞擊的頻率由快變慢時(shí)，聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變 （填“高”或“低”）。怎樣才能減小這種噪聲的影響呢？請(qǐng)你提出一種可行的辦法： 。第三節(jié)超聲與次聲【要點(diǎn)理解】1聲波的頻率范圍很寬，但正常人只能聽(tīng)到 hz 到 hz 之間的聲音。通常，把高于20000hz 的聲音稱(chēng)為 聲，低于20hz 的聲音稱(chēng)為 聲。2超聲雷達(dá)可以測(cè)距。超聲

11、 能力強(qiáng)，超聲診斷儀可用來(lái)檢查、治療人體疾病；超聲金屬探傷儀能探測(cè) 存在的缺陷。超聲對(duì)物體有很強(qiáng)的“ ”能力，能將一般情況下不能混合的液體混合在一起；還能破壞細(xì)菌 ，因此用來(lái)對(duì)醫(yī)療器械和食物等進(jìn)行殺菌消毒。3由于人耳無(wú)法直接聽(tīng)見(jiàn)破壞性強(qiáng)，危害性大的次聲，所以在生產(chǎn)等活動(dòng)中要盡量防止次聲的產(chǎn)生，盡量 次聲源。 【典例剖析】例題下面是一些正在振動(dòng)的物體：甲手腕以每秒兩次上下扇動(dòng)；乙蝙蝠的嘴發(fā)出頻率為100000hz 的聲音；丙蜜蜂的翅膀振動(dòng)，發(fā)出頻率為300hz 的聲音。對(duì)以上物體發(fā)出的聲音，正確說(shuō)法的是（ ）。a 人的耳朵都能聽(tīng)到甲、乙、丙發(fā)出的聲音b人耳只能聽(tīng)到甲發(fā)出的聲音c人耳只能聽(tīng)到乙發(fā)出

12、的聲音d 人耳只能聽(tīng)到丙發(fā)出的聲音解答 d評(píng)點(diǎn) 人耳能否聽(tīng)到物體發(fā)出的聲音，其依據(jù)有二：（1）物體是否發(fā)生振動(dòng)，（2）物體振動(dòng)的頻率是否在人耳能聽(tīng)到聲音的范圍之內(nèi)。本題所敘述的甲、乙、丙三個(gè)物體都在發(fā)生振動(dòng)，因此，它們符合第一個(gè)條件。但是，手腕的扇動(dòng)頻率只有2hz ，低于20hz ，所以人能看到它的振動(dòng)，但聽(tīng)不到它振動(dòng)發(fā)出的聲音；蝙蝠發(fā)出聲音的頻率高于20000hz ，屬于超聲范圍，所以人耳也聽(tīng)不到；蜜蜂翅膀的振動(dòng)頻率在人耳聽(tīng)覺(jué)范圍之內(nèi)，所以人耳能聽(tīng)到蜜蜂翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音?！具_(dá)標(biāo)訓(xùn)練】圖3-6如圖3-6所示，a為信號(hào)源，b為接收器，a、b間有一真空區(qū)域，當(dāng)信號(hào)源a分別發(fā)射出次聲波、無(wú)線電波、

13、可見(jiàn)光和紫外線信號(hào)時(shí)，接收器b不能接收到的信號(hào)是（ ）。次聲波 無(wú)線電波 可見(jiàn)光 紫外線2超聲波是人耳聽(tīng)不到的聲音，它在技術(shù)上得出了廣泛的應(yīng)用，有關(guān)超聲波下列說(shuō)法正確的是（ ）。超聲波的頻率很低，所以人聽(tīng)不到 超聲波的傳播距離很短，所以人聽(tīng)不到電視機(jī)遙控器所發(fā)出的就是超聲波 潛水艇常用超聲波進(jìn)行定位和測(cè)量3有一種電子牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙既干凈又舒服。關(guān)于電子牙刷，正確的說(shuō)法是（ ）。刷牙時(shí)，人聽(tīng)不到超聲波，是因?yàn)槌暡ú荒茉诳諝庵袀鞑?超聲波的音調(diào)很低，所以人聽(tīng)不到 超聲波不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 超聲波能傳遞能量4關(guān)于聲的知識(shí)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。在課堂上

14、聽(tīng)到老師的講話聲，說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播 利用超聲波清洗鐘表，說(shuō)明聲波可以傳遞信息 在城市道路旁設(shè)置隔聲板，是為了在傳播過(guò)程中減弱噪聲通常我們根據(jù)音色辨別不同人說(shuō)話的聲音5科學(xué)家對(duì)蝙蝠的研究中，曾經(jīng)用黑布將蝙蝠的雙眼蒙上，發(fā)現(xiàn)蝙蝠也可以很正常地飛，沒(méi)有受到一點(diǎn)影響，這是因?yàn)椋?）。蝙蝠在飛行時(shí)會(huì)發(fā)出次聲波，根據(jù)回聲定位原理來(lái)飛行蝙蝠的眼睛會(huì)發(fā)出超聲波，穿透黑布，清楚地看到黑布外面的目標(biāo)蝙蝠在飛行時(shí)會(huì)發(fā)出超聲波，根據(jù)回聲定位原理飛行黑布太薄會(huì)透光，蝙蝠可以很清楚地看到黑布外面的目標(biāo)6你觀察過(guò)下列現(xiàn)象嗎？安靜的傍晚，狗豎起耳朵在警覺(jué)地諦聽(tīng)。這是由于（ ）。狗聽(tīng)到很遠(yuǎn)處人們用手機(jī)對(duì)話 狗聽(tīng)到火星發(fā)

15、出的聲音狗聽(tīng)到人耳所不能覺(jué)察的某些高頻率的聲音 狗聽(tīng)到無(wú)線電波7高于20000hz 的聲波稱(chēng)為超聲波，但狗能感受到。這說(shuō)明（ ）。 a 狗能產(chǎn)生超聲波 b狗有特異功能 c狗的發(fā)聲頻率比人寬 d 狗的聽(tīng)覺(jué)頻率比人寬8（1）當(dāng)大象發(fā)出最低聲；（2）用小錘擊音叉后發(fā)出頻率為256hz 的聲音；（3）當(dāng)海豚發(fā)出最強(qiáng)音聲。對(duì)以上三件物體發(fā)出的聲音，人耳能夠聽(tīng)到的是（ ）。 a 大象發(fā)出的最低聲 b小錘敲擊聲 c海豚的最強(qiáng)音 d 都能聽(tīng)到9當(dāng)蒼蠅、蚊子在飛行時(shí)，由于翅膀的振動(dòng)人們能聽(tīng)到其發(fā)出的“嗡嗡”聲；而蝴蝶從人們頭上飛過(guò)時(shí)，發(fā)覺(jué)翅膀也在振動(dòng)卻聽(tīng)不到聲音。你如何解釋這一現(xiàn)象？能力提升【知識(shí)結(jié)構(gòu)】 聲音的

16、產(chǎn)生由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生 以聲波的形式傳播 聲音的傳播 聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲 聲音在空氣中的傳播速度大約為340m/s 響度聲音的強(qiáng)弱由聲源振動(dòng)的振幅決定聲的世界 聲音的特征 音調(diào)聲音的高低由聲源振動(dòng)的頻率決定 音色聲音的品質(zhì)由發(fā)聲物體決定 噪聲與樂(lè)音的區(qū)別 噪聲 控制噪聲聲源 噪聲的控制 阻斷噪聲傳播 在人耳處減弱噪聲 可聽(tīng)聲的頻率范圍：2020000hz 人耳聽(tīng)不到的聲音 超聲波：頻率大于20000hz的聲音；超聲技術(shù)應(yīng)用 次聲波：頻率小于20hz的聲音；次聲的危害和利用 【方法導(dǎo)引】1本章所用到的幾個(gè)主要的物理方法（1）轉(zhuǎn)換法：聲源的振動(dòng)難以觀察，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)換為紙屑的跳動(dòng)，

17、水花的飛濺等易觀察的現(xiàn)象?？梢酝ㄟ^(guò)敲鼓時(shí)看到旁邊的燭焰的跳動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)聲音可以傳遞能量。（2）理想實(shí)驗(yàn)法：聲音在真空中不能傳播的實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用理想化處理推出結(jié)論。（3）歸納法：通過(guò)對(duì)多個(gè)發(fā)聲實(shí)驗(yàn)分析，歸納出聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。2產(chǎn)生聲音和聽(tīng)到聲音物體的振動(dòng)是產(chǎn)生聲音的原因，只要物體振動(dòng)就可以產(chǎn)生聲音，但是由于人的聽(tīng)覺(jué)范圍的限制，并不是所有振動(dòng)物體發(fā)出的聲音都可以聽(tīng)到。人聽(tīng)到聲音必須滿足三個(gè)條件：（1）振動(dòng)發(fā)聲；（2）有介質(zhì)傳播聲音；（3）聲波能夠引起人耳鼓膜振動(dòng)3音調(diào)和響度（1）音調(diào)指聲音的高低，它是由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定的；響度指聲音的大小，它與振幅及距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。（2）音調(diào)高的響度不一定

18、大。如：蚊叫聲與牛叫聲，前者音調(diào)高，但響度小，后者響度大但音調(diào)低。4樂(lè)音和噪音從物理學(xué)角度去分析：樂(lè)音和噪聲是有根本區(qū)別的。所謂樂(lè)音，也就是好聽(tīng)、悅耳的聲音，如音叉、各種樂(lè)器、歌唱家等發(fā)出的聲音，它是由發(fā)聲體做有規(guī)律振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。而噪聲即嘈雜、刺耳的聲音，從物理學(xué)角度看，噪聲是由發(fā)聲體無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，但從環(huán)境保護(hù)學(xué)角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音起到干擾作用的聲音，都屬于噪聲，例如，劈木材的破裂聲，工廠傳出的機(jī)器工作的各種聲音等?！咎岣哂?xùn)練】1如圖3-7所示，是小明探究聲現(xiàn)象的小實(shí)驗(yàn)示意圖。圖3-7（1）當(dāng)他用小錘輕敲右邊的音叉b 后，發(fā)現(xiàn)與左邊

19、音叉a 接觸的泡沫塑料小球被能力提升彈起。（2）若小明在輕敲右邊音叉后立即用手抓緊左邊的音叉，這時(shí) （填“能”或“不能”）聽(tīng)到聲音，原因是 。此時(shí)泡沫小球 （填“會(huì)”或“不會(huì)”）彈起。從小明的兩次實(shí)驗(yàn)中你可以從中得出哪些結(jié)論？請(qǐng)寫(xiě)出兩條：a ；b 。2中央電視臺(tái)的同一首歌吸引了眾多的歌迷到現(xiàn)場(chǎng)觀看，現(xiàn)場(chǎng)演員通過(guò)空氣將歌聲傳向聽(tīng)眾。同時(shí)，電視臺(tái)通過(guò)電磁波向1000k m 外坐在電視機(jī)前觀看演出的觀眾現(xiàn)場(chǎng)直播。你認(rèn)為是現(xiàn)場(chǎng)離舞臺(tái)10m 的觀眾先聽(tīng)到歌聲，還是坐在電視機(jī)前的觀眾先聽(tīng)到歌聲？你是如何解釋這一現(xiàn)象？（電磁波的傳播速度是3105k ms）3如圖3-8所示，是聲音輸入到示波器上時(shí)顯示振幅與時(shí)

20、間關(guān)系的波形。其中，聲音音調(diào)相同的是 圖和 圖，響度相同的是 圖和 圖。圖3-84為了探究聲音的產(chǎn)生條件，小明和同學(xué)們做了以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減??；將紙屑撒在正在發(fā)聲的鼓面上，紙屑跳動(dòng)；吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔，便會(huì)發(fā)出不同的聲音；在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆，把鐘敲響后，用紙?jiān)诠P尖上迅速拖過(guò)，可以在紙上畫(huà)出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線。你認(rèn)為，能說(shuō)明聲的產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是哪一個(gè)或哪幾個(gè)？其他現(xiàn)象雖然不能說(shuō)明聲的產(chǎn)生條件，但是它們分別說(shuō)明了什么問(wèn)題？5晚上小吳在家中正欣賞著音響里傳出的交響樂(lè)，忽然停電了。他將蠟燭點(diǎn)燃后放在音響前面。過(guò)了一會(huì)兒通

21、電了，交響樂(lè)又響起來(lái)。小吳從掛在墻上的鏡子里發(fā)現(xiàn)音響前面的燭焰在搖曳，仔細(xì)觀察還發(fā)現(xiàn)當(dāng)音響音量突然變大時(shí)，燭焰搖曳得更明顯。（1）燭焰沒(méi)有受風(fēng)的影響。進(jìn)一步探究，發(fā)現(xiàn)燭焰越靠近音響，燭焰搖曳得越明顯。由此可以確定燭焰的搖曳是受 的影響所致。（2）上述現(xiàn)象中，除與響度知識(shí)有關(guān)外，相關(guān)的聲的知識(shí)還有（寫(xiě)出兩例） 。 【趣味探究】決定音調(diào)高低因素的探究用相同的瓶子（如汽水瓶），裝質(zhì)量不同的水，如圖3-9，用瓶塞旋緊瓶口，并懸掛起來(lái)，然后敲擊，注意聽(tīng)一下，盛水的多少與音調(diào)的高低有何關(guān)系。圖3-9制作竹管笛。取粗細(xì)相同長(zhǎng)度不同的竹管（一端封閉）用膠帶綁在一起，注意長(zhǎng)短管子吹出音調(diào)的高低，并試著吹一首曲調(diào)

22、。在管中各注一些水，聽(tīng)一下音調(diào)有何變化。單 元 檢 測(cè)）一、選擇題（每小題3分，共30分）1如圖3-11所示，小白兔能分辨出門(mén)外是不是自己的外婆，主要是依據(jù)聲音具有不同的（）。a響度 b音色 c振幅 圖3-11d頻率2從物理學(xué)角度看，以下屬于噪聲的是（）。a.音樂(lè)會(huì)上悠揚(yáng)的琴聲 b.飛機(jī)的轟鳴聲 c.山間流水聲 d.百靈鳥(niǎo)的叫聲3以下事例中不能證明聲波傳遞能量的是（）。a利用超聲波在液體中產(chǎn)生激烈的振動(dòng)，以清洗精細(xì)機(jī)械零件b外科醫(yī)生利用超聲波擊碎人體內(nèi)的結(jié)石。c利用超聲波將藥物擊碎與空氣混合形成“藥?kù)F”。 d利用超聲波為孕婦作常規(guī)檢查。4“神舟”五號(hào)載人飛船的成功，使人們對(duì)宇航員的生活和工作更

23、為關(guān)注。宇航員們?cè)陲w船內(nèi)可以直接對(duì)話，但在飛船外工作時(shí)，必須借助電子通訊設(shè)備才能進(jìn)行對(duì)話，其原因是（）。a太空中噪聲太大 b用通訊設(shè)備對(duì)話更方便c太空是真空，不能傳聲 d聲音只能在地面附近傳播5“呼麥”是蒙古族的一種高超演唱形式演唱者運(yùn)用技巧，使氣息猛烈沖擊聲帶，形成低音，在此基礎(chǔ)上調(diào)節(jié)口腔共鳴，形成高音，實(shí)現(xiàn)罕見(jiàn)的一人同時(shí)唱出高音和低音的現(xiàn)象下列說(shuō)法正確的是（ ）。a“呼麥”中高音、低音指聲音的響度b“呼麥”中的聲音是振動(dòng)產(chǎn)生的c“呼麥”中高音是超聲波、低音是次聲波d“呼麥”中高音和低音在空氣中的傳播速度不等6在班級(jí)聯(lián)歡晚會(huì)上，小明為同學(xué)們演奏樂(lè)曲前，先調(diào)節(jié)好二胡琴弦的松緊度，然后再開(kāi)始演奏

24、。他這樣做的目的是（）。 a 調(diào)節(jié)二胡的音調(diào) b調(diào)節(jié)二胡的音色 c調(diào)節(jié)二胡的響度 d 阻止琴弦振動(dòng)發(fā)音7下列圖文中，對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（）。 8. 為了保護(hù)聽(tīng)力,在一般情況下應(yīng)該控制噪聲不超過(guò)（）。 a30db b50 db c90 db d100 db9.有些禮堂的四周墻壁都成凸凹不平像蜂窩似的，這是為了（）。a減弱聲波的反射 b增強(qiáng)聲波的反射 c增強(qiáng)聲音的響度 d為了裝飾的美觀10昆蟲(chóng)飛行時(shí)翅膀都要振動(dòng)，蝴蝶每秒振翅56次，蜜蜂每秒振翅300400次，當(dāng)它們都從你身后飛過(guò)時(shí)，憑你的聽(tīng)覺(jué)（）。a能感到蝴蝶從你身后飛過(guò) b能感到蜜蜂從你身后飛過(guò)c都能感到它們從你身后飛過(guò) d都不能感到它們從你身后

25、飛過(guò)二、填空題（每空2分，共30分）11“山間鈴響馬幫來(lái)”這句話中，鈴響是由于鈴身受金屬珠子的撞擊 而發(fā)聲；在山間小路上人們聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)的鈴聲，是通過(guò) 傳入人耳的。12漁民利用電子發(fā)聲器把魚(yú)引進(jìn)網(wǎng)里，可見(jiàn) 是可以傳播聲音的；將耳朵貼在鐵軌上會(huì)聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)的火車(chē)運(yùn)動(dòng)的聲音，這說(shuō)明 也是可以傳播聲音的。13用金屬敲打鋼管的一端，耳朵貼近鋼管的另一端聽(tīng)，會(huì)先后聽(tīng)到兩次響聲，其中第一聲是通過(guò) 傳入耳朵的，第二聲是通過(guò) 傳入耳朵的，這說(shuō)明 。如果把這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)玫皆虑蛏先プ?，耳朵貼在鋼管的另一端會(huì)聽(tīng)見(jiàn) 次響聲。14家長(zhǎng)在客廳看電視，孩子在書(shū)房學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)為不影響孩子學(xué)習(xí)會(huì)調(diào)小電視的音量，這是在 處減弱噪聲，還

26、會(huì)關(guān)上書(shū)房和客廳之間的門(mén)，這是在 減弱噪聲，孩子會(huì)戴上耳塞，這是在 處減弱噪聲。15聲波生命探測(cè)儀是利用聲波傳遞 的一種救援裝備，它可以靈敏地接收到物體 時(shí)產(chǎn)生的微弱聲音，以早營(yíng)救。 16生活中常常有這樣的感受和經(jīng)歷：當(dāng)你聽(tīng)吃餅干或者硬而脆的食物時(shí)，如果用手捂緊自己的雙耳，自己會(huì)聽(tīng)到很大的咀嚼聲，這說(shuō)明 能夠傳聲；但是你身旁的同學(xué)卻聽(tīng)不到明顯的聲音，這說(shuō)明傳聲效果與 有關(guān)。三、實(shí)驗(yàn)探究題(22分) 17（4分）如圖3-12所示，在探究“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生“的實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開(kāi)。這樣做是為了 a將音叉的振動(dòng)時(shí)間延遲b使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái)c使聲波被

27、多次反射形成回聲圖3-12d將音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察 圖3-1318(4分)圖3-13是小明所做的一個(gè)聽(tīng)聲的實(shí)驗(yàn)。他將衣架懸空掛在細(xì)繩的中央（左圖），請(qǐng)小華用鉛筆輕輕敲打衣架，使聲音通過(guò) 傳入他的耳朵。接著，小明將細(xì)繩繞在手指上（右圖），再用手指堵住雙耳來(lái)聽(tīng)敲打衣架的聲音。通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)固體傳聲的本領(lǐng)比空氣 （填“強(qiáng)”或“弱”）。19(6分)噪聲是一種嚴(yán)重的環(huán)境污染。小明想制作一個(gè)防噪聲的耳罩，他通過(guò)比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，來(lái)選擇性一種隔音性能好的材料做耳罩的填充物。實(shí)驗(yàn)器材除了待檢測(cè)的材料外，還有音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒。在本實(shí)驗(yàn)中適合做聲源的是 ；小明將聲源放入鞋

28、盒內(nèi)，在其四周塞滿待測(cè)材料。他設(shè)想了以下a、b兩種實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為最佳的是 方案。a讓人站在鞋盒一定的距離處，比較所聽(tīng)見(jiàn)聲音的響度。b讓人一邊聽(tīng)聲音，一邊向后退，直至聽(tīng)不見(jiàn)聲音為止，比較此處距鞋盒的距離。實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果如下表所示，則待測(cè)材料中隔音性能最好的是 。材料衣服錫箔紙泡沫塑料距離較長(zhǎng)長(zhǎng)短響度較響較響弱20(8分) 16同學(xué)們都知道，往熱水瓶里灌水，隨著瓶中水量的增多，熱水瓶中發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)越來(lái)越高。這是由于瓶里空氣柱發(fā)生振動(dòng)所引起的現(xiàn)象。（1）對(duì)上述現(xiàn)象和原因的描述，你能得出進(jìn)一步的結(jié)論是： 。（2）把一條均勻的長(zhǎng)金屬管切成4段，長(zhǎng)度各不相同，然后將這4段金屬管掛起來(lái)，做成一組鳴鐘。

29、用槌子敲擊這4根管，發(fā)出音調(diào)最低的是（ ）。 a 最長(zhǎng)的管 b最短的管 c4根管的音調(diào)一樣 d 要看敲哪一部分（3）醫(yī)生在給病人檢查腹部是否有積水時(shí)，總是用手輕輕地敲擊病人的腹部，即“叩診”，其判斷的依據(jù)是腹部發(fā)出聲音的 ；依據(jù) 的信息，可判斷病人積水的可能性較大。四、綜合應(yīng)用題（18分）211976年的唐山大地震，一名中學(xué)生被倒塌的樓板壓在墻角的廢墟里。這位中學(xué)生喊了好一會(huì)兒，附近的搶險(xiǎn)隊(duì)員都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他的呼救聲，后來(lái)他改用磚塊敲擊廢墟內(nèi)的自來(lái)水管，很快，外面的人就聽(tīng)到響聲。經(jīng)搶救，這名中學(xué)生脫離了險(xiǎn)境。請(qǐng)用你學(xué)過(guò)的聲學(xué)知識(shí)來(lái)解釋這其中的道理。22科學(xué)工作者為了探測(cè)海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過(guò)4s 收到回波信號(hào)。若聲