教師個(gè)人師德專項(xiàng)總結(jié)

1、教師個(gè)人師德專項(xiàng)總結(jié) 教師個(gè)人師德專項(xiàng)總結(jié) 師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。德，指道德、品行、 思想品質(zhì)。作為一個(gè)光榮的人民教師，必須具備高深的學(xué)識(shí) 和高尚的情操。我認(rèn)為：做一個(gè)現(xiàn)代合格的教師，首先要具 備高尚的師德和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，還要具有淵博的知識(shí)。 一個(gè)選擇教師職業(yè)的人，首先要熱愛(ài)教育事業(yè)。因此“為 教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)， 看成是教師的最高美德，是我緊記的，要像蠟燭一樣，燃燒 自己，照亮別人。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè) 業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的 各項(xiàng)工作任務(wù)，是我要做的。 工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格

2、要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。 教書(shū)育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成 良好的形象、和諧的氛圍，不愧對(duì)人民教師的稱號(hào)。 有教育調(diào)查表明：知識(shí)淵博、教法得當(dāng)?shù)慕處?，教學(xué)效 果就好，學(xué)生就喜歡。做一個(gè)合格的教師，如果只具有工作 熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要具有淵博的知識(shí)。我在工作中，虛 心向其他教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。大膽實(shí)踐， 勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué) 方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。 一個(gè)合格的教師，還要有良好的語(yǔ)言修養(yǎng)。在我的工作 中，注意訓(xùn)練和提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，講課時(shí)，盡量做 到語(yǔ)法正確、合乎邏輯，語(yǔ)言生動(dòng)、有

3、趣，抑揚(yáng)頓挫，言簡(jiǎn) 意賅。 熱愛(ài)學(xué)生不僅是人民教師道德的一個(gè)標(biāo)志，而且是人類(lèi) 道德的一個(gè)標(biāo)志。教師熱愛(ài)學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育 的不足，形成學(xué)生的良好情感，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在 學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師， 還要熱愛(ài)學(xué)生。 不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。 做為班主任，更應(yīng)該更好的了解、愛(ài)護(hù)學(xué)生。只要我知道的， 我力所能及的，我都管。學(xué)生鬧矛盾，我給處理；學(xué)生犯了 錯(cuò)誤，我耐心說(shuō)服教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。我還 抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距 離，增進(jìn)了師生間的相互了解，等等。 熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及

4、對(duì) 學(xué)生的嚴(yán)格要求。我注意尊重學(xué)生的人格， 了解學(xué)生的個(gè)性， 相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體 差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教 育方法。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué) 有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有 用的人才。因材施教，可以收到較好的效果。隨著我國(guó)依 法治國(guó)的深入，法制教育越來(lái)越受到關(guān)注。教師不但要在教 學(xué)和工作中遵紀(jì)守法， 而且還要肩負(fù)起教育學(xué)生識(shí)法、 懂法、 守法的重任。因此在教學(xué)中結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)例子 去教育和引導(dǎo)學(xué)生，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中懂得法制的重要性，并 從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣 . 我覺(jué)得，一個(gè)教師

5、能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順 利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣 慰，只有這時(shí)，才能真正體會(huì)到做一個(gè)人民教師的樂(lè)趣。 教師個(gè)人師德專項(xiàng)總結(jié) 我是一名小學(xué)教師，自走上 工作崗位后，深感責(zé)任重大，作為一名教師不僅要教好書(shū)， 還要在各方面以身作則，率先垂范。在這次全縣開(kāi)展師德師 風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng) 的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無(wú)聲式的影響，甚 至可以使他們終身都感到受益匪淺。著名的教育家陶行知先 生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范” 。作為一名光榮的人民教 師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。師德師風(fēng) 教育活動(dòng)正是改善教育發(fā)展環(huán)境，

6、轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的 內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師該 如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的 必先自敬，重師重在自重。 ”教師要自敬自重，必先提高自 身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境， 轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康 發(fā)展的有力保證。 誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處 事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng) 新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌 握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過(guò)此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育 學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就這次

7、學(xué)習(xí)作了以下幾個(gè)方面的小結(jié)： 一、思想及工作的基本表現(xiàn)： 自從選擇了這個(gè)職業(yè)，首先，我一直愛(ài)崗敬業(yè)。熱愛(ài)教 育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選 擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積 極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作， 盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不 斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不 斷提高政治素養(yǎng)。按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要 求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的 教育事業(yè)，為人師表。“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神， 把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵(lì)我，要 像蠟燭一樣

8、，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢 業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各 項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來(lái)約束自 己，做家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意”教師。 在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求， 查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。到底怎樣做才能塑 造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢？我認(rèn)為教師專業(yè) 水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須 有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高超的 教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的 活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。一個(gè)沒(méi)有豐厚的 文化底蘊(yùn)的教師，根

9、本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、 純凈的底色。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。因?yàn)?我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)， 而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很 好地了解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為 師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)， 不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。 否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水。 要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí) 上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理 的處理；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn) 識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。我還

10、抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，和學(xué) 生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等 等。熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì) 學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時(shí)我很注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生 的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意 他們的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采 取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一 個(gè)學(xué)生掉隊(duì)， 盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。 我們小學(xué)老師， 跟學(xué)生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們 教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的 高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā) 展。 二、存在的問(wèn)題及原

11、因分析： 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識(shí)到師德 師風(fēng)學(xué)習(xí)十分必要，這好像使我進(jìn)入了一個(gè)較高的師德師風(fēng) 的更高境界，對(duì)今后的教學(xué)教育工作無(wú)疑是有指導(dǎo)意義的。 但是，由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度，運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)到實(shí)際中解 決實(shí)際問(wèn)題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中 存在的問(wèn)題及原因分析如下： 1、教學(xué)理論知識(shí)水平不夠，學(xué)習(xí)起來(lái)不深入。平常時(shí) 間沒(méi)充分利用，有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍看的很少。有時(shí)理論學(xué) 習(xí)過(guò)后，不能及時(shí)做深入內(nèi)化，加強(qiáng)實(shí)踐、鍛煉，以至于記 得快、忘得也快。 2、教學(xué)中，我能夠詳細(xì)、準(zhǔn)確的把握教材，一般不出 現(xiàn)的知識(shí)性錯(cuò)誤。 但對(duì)于教材深處的挖掘不到位， 力度不夠， 沒(méi)把握好知

12、識(shí)的擴(kuò)散和外延。課本淺顯的知識(shí)注意的比較準(zhǔn) 一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。 3、對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠。本人也一直愛(ài)護(hù)學(xué)生，但對(duì)學(xué)生 的關(guān)愛(ài)投入還不夠，有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，不能及時(shí)走進(jìn)學(xué)生 的心靈，一有事、工作忙就會(huì)耽擱，以至于拖沓。對(duì)學(xué)生談 心、指導(dǎo)一次、兩次，學(xué)生有沒(méi)有改變，有時(shí)清楚，有時(shí)不 清楚，沒(méi)有轉(zhuǎn)變咋辦？不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，總對(duì)自己信心十足， 覺(jué)得這樣就萬(wàn)事大吉了，以至于有些時(shí)候，會(huì)在學(xué)生心中留 下陰影。 三、整改措施及方法： 1、理論學(xué)習(xí)是頭戲，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。堅(jiān)強(qiáng)教育 教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不玩空架子，沒(méi)有理論，那來(lái)的實(shí)踐，何談 自己的課堂教育？何謂有所發(fā)展？那簡(jiǎn)直是一句空話，堅(jiān)

13、持 一邊理論，一邊實(shí)踐，一邊鉆研，堅(jiān)持記教育教學(xué)筆記，以 提高自身素質(zhì)為重點(diǎn)。作為一個(gè)教育者，要不斷的學(xué)習(xí)、不 斷充電，千萬(wàn)不能讓自己停滯不前。否則，會(huì)滿足不了學(xué)生 們的需求，讓我徹底明白了：在社會(huì)信息發(fā)達(dá)的今天，在新 課程教改的背景下，我們的老師不再是一個(gè)有一杯水、一桶 水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會(huì)他們?nèi)フ宜?的人。 2、教學(xué)中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學(xué)會(huì)思 考課標(biāo)，思考學(xué)情， 也不僅限于死扣教材， 要把知識(shí)延伸化、 靈活化。盡量把工作閑談的時(shí)間用你到勤奮鉆研中，讓自己 的課堂充滿活力，學(xué)生真正學(xué)到東西。 3、關(guān)愛(ài)學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛(ài)每一位 學(xué)生，不歧視后進(jìn)生，讓學(xué)生都充分得到個(gè)性上的發(fā)展，做 到及時(shí)調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、及時(shí)溝通、反饋。尊重學(xué)生、不打罵、 體罰學(xué)生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學(xué)生心 中感覺(jué)到你這個(gè)教師是個(gè)可以接近的教師，是值得敬重、佩 服的教師，是一位合格的教師，要讓學(xué)生因你而幸運(yùn)。 4、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的 教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，和他們共同鉆研教學(xué)，做到共同進(jìn)步，協(xié) 作互助。 最后，我還要繼續(xù)正確地對(duì)待同行教師和家長(zhǎng)以