物理八年級下冊教案

1、第六章 電壓、電阻知識結(jié)構(gòu)第一節(jié) 電壓知識目標1.初步認識電壓，知道電壓的作用.電源是提供電壓的裝置.2.知道電壓的單位,能對電壓的不同單位進行換算.3.記住干電池、家庭電路及人體安全電壓的電壓值.4.知道電壓表的用途及符號,會正確使用電壓表,能正確地讀出電壓表的示數(shù).教學重點建立電壓的初步概念;通過實驗觀察理解電壓的作用.教學難點電壓表的正確選擇、連接及讀數(shù).教學過程一、引入新課電與我們的生活息息相關.“電壓”這個詞聽起來也不陌生.同學們知道哪些知識與電壓有關呢?二、進行新課探究什么是電壓?請兩位同學在黑板上畫出串聯(lián)電路圖并利用干電池、小燈泡及導線、開關連接串聯(lián)電路.電路檢查無誤后,閉合開關

2、,請同學們觀察.電路中必須有電源,才能使電路中的自由電子產(chǎn)生定向移動,電路中才會有電流.也就是電源的兩極間存在著某種“力量”迫使整個電路中的電子產(chǎn)生了定向移動.我們就把電源兩極間的這種作用稱為“電壓”.板書電壓是使電路中形成電流的原因,而電源是提供電壓的裝置.電壓的單位是“伏特”，簡稱為“伏”，單位符號是“v”.電壓常用的單位還有：“毫伏（mv）”“微伏（v）”“千伏（kv）”它們之間的換算關系是：1 kv=103 v 1 mv=10-3 v 1 v=10-6 v.請同學們打開課本p5，閱讀書中小數(shù)據(jù)，了解常見電壓值，記住干電池的電壓值.人體安全電壓值及家庭電路的電壓值.將數(shù)據(jù)中以千伏、毫伏為

3、單位的數(shù)值化成以伏特為單位，以伏特為單位的數(shù)值化成以千伏或毫伏為單位.電路中電流的大小用電流表測量，電壓的大小可以用電壓表來測量.認識電壓表.該電壓表的零刻度線在表盤的最左端.該電壓表有三個接線柱，兩個量程.一個公共的“-”接線柱和兩個“+”接線柱.使用“-”和“3”兩個接線柱時，量程是3 v，刻度盤上每一大格表示“1 v”，每一小格表示“0.1 v”；使用“-”和“15”兩個接線柱時，量程是15 v，刻度盤上每一大格表示“5 v”，每一小格表示“0.5 v”.電壓表中間的旋鈕可以調(diào)零。電壓表的使用規(guī)則：二要、一不、二看清二要：電壓表要并聯(lián)在被測電路的兩端，要使電流從電壓表的“+”接線柱流入，

4、從電壓表的“-”接線柱流出.一不：被測電壓不能超過電壓表的量程.二看清：讀數(shù)時一要看清電壓表所用的量程；二要看清每一小格所表示的數(shù)值.第二節(jié) 探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律知識目標1.通過探究實驗，得出串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，學習科學探究的方法.2.在實驗過程中，訓練連接電路的基本技能.3.通過實驗，訓練正確識記、使用電壓表的技能.教學重點通過實驗探索串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律.教學難點組織指導學生在探究過程中認真觀察，仔細分析，得出恰當?shù)慕Y(jié)論.教學過程一、引入新課請同學們在紙上畫出你熟悉的串、并聯(lián)電路圖.二、進行新課串、并聯(lián)電路中電壓的關系。設計實驗（學生討論，教師巡視了解）各組可以簡單說明你們的設計

5、方案.第一組：我們計劃用三節(jié)電池，選擇兩只完全相同的燈泡，分別測出每只燈泡兩端的電壓和兩只燈的總電壓進行比較.第二組：我們組選擇兩只不同的燈泡，選三塊電壓表，同時測量每只燈泡和兩只燈泡的電壓，比較結(jié)果.第三組：我們組選擇三只差別較大的燈泡，分別測量每只燈泡的電壓，每兩只燈泡的電壓和三只燈泡的總電壓.第四組：我們計劃選四只燈泡，兩只一組，先將兩只燈泡串聯(lián)接入電路，分別測每只燈泡的電壓和兩只燈泡總電壓.然后再換上另外兩只燈再次測量.（通過投影展示）這是我們的實驗電路，這是我們設計的實驗數(shù)據(jù)表格.第五組：我們想選擇兩只燈泡，一塊電壓表，像測電流那樣分別測出a、b、c各點的電壓，然后進行比較.各組同學

6、補充設計實驗電路和實驗數(shù)據(jù)表格.進行實驗(學生分組實驗，教師巡視指導)要求同學們注意儀器使用的規(guī)范性.特別是電壓表正、負接線柱連接正確，量程要選擇合適，讀數(shù)時要弄清分度值，讀數(shù)準確.原始數(shù)據(jù)的記錄要實事求是如實記錄，不許隨意改動.實驗中出現(xiàn)的問題要記錄下來，以便查找、分析原因.分析和論證串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路的電壓之和.并聯(lián)電路中的總電壓，等于各個支路兩端的電壓，各支路電壓相等.三、小結(jié)通過我們這次的探究活動，同學們了解了研究問題的一般方法：（同學們一起總結(jié)）提出問題猜想或假設制訂計劃與設計實驗進行實驗與收集證據(jù)分析與論證評估交流與合作.四、板書設計串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律：串聯(lián)電路中的

7、總電壓等于各部分電路的電壓之和.并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律：并聯(lián)電路各支路電壓相等.探究問題的一般方法：提出問題猜想或假設制訂計劃與設計實驗進行實驗與收集證據(jù)分析與論證評估與交流.第三節(jié) 電阻知識目標1.通過觀察和實驗，初步學習電阻的概念、電阻的單位及其換算關系.2.知道電阻的大小跟導體的種類等因素有關.3.知道滑動變阻器的構(gòu)造，會把滑動變阻器正確地連入電路來改變電路中的電流.教學重點電阻概念的建立.變阻器的原理及使用.教學難點根據(jù)要求正確連接與使用變阻器.教學過程一、引入新課常用的導線通常是用銅或鋁做的，特別重要的用電設備的導線還要用昂貴的銀來做.我們已經(jīng)知道，鋼、鐵也是導體，又多又便宜，那么為什

8、么不用鋼鐵來做導線呢？同學們大膽地猜想.二、進行新課1.電阻是導體本身的一種性質(zhì)請同學按圖6.3-1連接電路.先將鐵絲接入電路，合上開關，觀察小燈泡的亮度.將鐵絲換成長短、粗細相同的銅絲，合上開關，觀察小燈泡的亮度.原來，導體能導電，但同時對電流又有阻礙作用.相同電壓下，導線中電流不同，說明兩條導線對電流的阻礙作用不同.在物理學中用“電阻”這個物理量來表示導體對電流阻礙作用的大小.導體對電流的阻礙作用叫電阻。2.電阻的單位和換算.請同學們閱讀材料p13，知道下述內(nèi)容.板書電阻的符號：r電阻的單位：歐姆（o hm)簡稱歐 符號 常用單位：千歐（k） 兆歐（m） 1 k=103 1 m=106 在

9、電子技術中經(jīng)常用到具有一定電阻值的元件電阻器.（出示書圖6.3-2所示各種電阻器實物）注意：這些電阻器，無論它們是否被連入電路，通過它們電流是多少，其阻值一般是不變的，即電阻是導體本身的一種性質(zhì).電阻器也叫定值電阻，它在電路圖中的符號是“”.3、影響電阻的因素 導體的材料 要求學生看p15頁的圖，比較各種金屬的導電能力。 導體的長度 教師用同種材料、同樣大小不同長度的電阻絲進行實驗，得出結(jié)論：長度越長電阻越大。 導體的橫截面積 教師用同種材料、同樣長度不同橫截面積的電阻絲進行實驗，得出結(jié)論：橫截面積越大電阻越小。明確在實驗中使用的方法為“控制變量法”，強調(diào)這種方法是物理中的重要研究方法。4、小

10、結(jié) 電阻的定義 電阻的符號及單位 決定電阻大小的因素第四節(jié) 變阻器知識目標1、了解變阻器的構(gòu)造、在電路中的符號，理解變阻器的工作原理。2、知道正確使用變阻器的方法重點變阻器的正確使用方法難點變阻器的工作原理教學過程：一、新課引入請同學們閱讀小數(shù)據(jù)欄中“常見的電阻”，看看你能有什么發(fā)現(xiàn).二、進行新課用刀將鉛筆剖開，仔細取出鉛筆芯，注意不要折斷.用鉛筆芯代替前面實驗中鐵絲（銅絲）或照圖6.3-5連接電路.連入電路的鉛筆芯越長，燈越暗；連入電路的鉛筆芯越短，燈越亮.就像剛才實驗中在鉛筆芯上滑動一樣，用一個頭在線圈上滑動就可以.（教師將滑動變阻器的金屬桿及滑片再裝上）是不是這樣就可以了呢？（同學們肯定

11、）利用滑片在線圈上滑動就可以改變接入電路的電阻，所以把它叫做：（同學們一起說）“滑動變阻器”.師同學們面前的就是實驗室常用的滑動變阻器.請大家仔細觀察你面前的滑動變阻器并閱讀教材p16第一自然段。板書變阻器的構(gòu)造：結(jié)構(gòu)示意圖：（如右圖）變阻器在電路圖中的符號： 教師引導同學們分析后明確：滑動變阻器是用電阻率較大的合金線制成的，這種合金線又叫電阻線.變阻器是通過改變接入電路中導體的長度來改變其電阻的.要想增大變阻范圍，電阻線必須做得很長.因此要將電阻線繞在絕緣管上，并使各線圈間互不接觸.變阻器銘牌上標出的是滑動變阻器的“最大阻值”和允許通過的“最大電流”.因此在使用滑動變阻器的時候要注意以下規(guī)則

12、.滑動變阻器使用規(guī)則為了防止燒壞變阻器，通過變阻器的電流，不能超過允許的最大值.為了避免電路中電流過大，使用變阻器前應將其阻值調(diào)到最大.連接滑動變阻器的方法：將接線柱“一上一下”接入電路。三、小結(jié)引導學生歸納、總結(jié)本課內(nèi)容：滑動變阻器原理：通過改變導體在電路中的長度來改變電阻.構(gòu)造：電阻絲繞成的線圈、絕緣管、金屬棒、滑片.結(jié)構(gòu)示意圖：電路圖中的符號： 使用規(guī)則：a.首先觀察變阻器的銘牌，弄清變阻器的最大值和允許通過的最大電流.b.連接時要將滑動變阻器的“一上、一下”兩個接線柱串聯(lián)接入所要控制的電路中.c.閉合電路前，應將滑動變阻器滑片調(diào)到阻值最大的位置上.第七章 歐姆定律第一節(jié) 探究電阻上的電

13、流跟兩端電壓的關系知識目標1.通過實驗探究電流、電壓和電阻之間的關系.2.使學生懂得同時使用電流表和電壓表測量一段導體兩端的電壓和電流.3.會用滑動變阻器改變部分電路兩端的電壓.教學重點通過實驗探究電流、電壓、電阻之間的關系.教學難點組織、引導學生在探究過程中認真觀察、仔細分析，并得出真實、科學的結(jié)論.教學過程一、引入新課通過前面的學習，同學們基本了解了電流、電壓、電阻的概念，并學會了電流表和電壓表的使用.今天請同學們先看老師的這組實驗.小燈泡和電池、開關組成串聯(lián)電路.演示一：一節(jié)干電池和2.5 v小燈泡串聯(lián)發(fā)光.演示二：兩節(jié)干電池和2.5 v小燈泡串聯(lián)發(fā)光.演示三：兩節(jié)干電池和6.3 v的小

14、燈泡串聯(lián)發(fā)光.同學們仔細觀察三次演示小燈泡的發(fā)光情況.能不能知道電流、電阻、電壓之間數(shù)量上的關系呢？二、進行新課根據(jù)同學們對電阻、電壓、電流的學習，你可以大膽地猜測一下它們之間可能的數(shù)量關系是什么？探究電阻上的電流跟電壓的關系.猜想和假設1.電流和電阻成反比.2.電流和電壓成正比.設計實驗（一）設計思想根據(jù)我們的猜測，現(xiàn)在已知道定值電阻的阻值是已知的且不改變，干電池的電壓值也是已知的，每節(jié)1.5 v.把定值電阻連入電路，用電流表測出電路中的電流值，用電壓表測出定值電阻兩端的電壓，就可以知道電阻、電壓、電流的數(shù)量關系，換用不同阻值的定值電阻及改變干電池組電池的節(jié)數(shù)進行多次測量，就能得出電阻、電壓

15、、電流關系的一般規(guī)律.（二）實驗電路根據(jù)實驗思想，畫出如下電路圖：（三）實驗數(shù)據(jù)表格實驗次數(shù)電阻r（）電壓u（v）電流i（a）123（四）實驗器材根據(jù)實驗思想及所畫電路圖，選擇如下器材：電池組、定值電阻（三個不同阻值）、電流表、電壓表、開關各一個，導線若干.進行實驗步驟一：按設計好的電路圖正確連接實驗電路.步驟二：先保持電池組的電池節(jié)數(shù)不變，分別將5 、10 、15 的定值電阻接入電路，合上開關，讀出電壓表和電流表的讀數(shù)，將數(shù)據(jù)依次填入第一、二、三次數(shù)據(jù)表中.步驟三：保持定值電阻不變，改變電池組電池節(jié)數(shù)（分別為1節(jié)、2節(jié)、3節(jié)），合上開關，分別讀取三次電流表、電壓表的數(shù)值，依次填入第四、五、六

16、次測量數(shù)據(jù)表中.分析和論證分析由實驗得到的數(shù)據(jù)1.第一、二、三次測量中電壓基本不變，電流隨著接入電阻值的增大而減小，但每次電流值和電阻值的乘積都近似等于電壓值，甚至有一次完全相同.2.第四、五、六次測量中，電阻的阻值不變，隨著電池組節(jié)數(shù)的改變，電壓表指示數(shù)值幾乎成倍地增加，但每次都很接近電池組的電壓.電流表的指示數(shù)也幾乎成倍地增大，并且和電壓增大的倍數(shù)相同.每次電壓除以電流的值都近似等于電阻的值.綜合以上分析結(jié)果，可以得到結(jié)論，我們的猜測是正確的.電流i，電阻r，電壓u的關系是：電阻越大，電流越??；電壓越大，電流越大.在電流、電壓、電阻三個量中，我們先限制其中一個量不變，來討論余下兩個量的關系

17、；然后再限制另一個量不變，研究剩下兩個量的關系，這就叫“控制變量”法.在以后的探究活動中即使遇到更多的物理量，同學們也可以嘗試用控制變量法來研究.這樣處理可以把一個多因素的問題轉(zhuǎn)變成一個單因素的問題來研究，可以為我們研究問題帶來許多的方便.課后，同學們可以進行更充分的探討、交流，互相取長補短，完善自己的探究報告.三、小結(jié)這節(jié)課我們學會了用電流表和電壓表測量一段導體兩端的電壓和流過導體的電流.通過實驗探究了定值電阻的電流和電壓的關系.電流跟電壓、電阻的關系：在電阻一定的情況下，導體中的電流跟這段導體兩端的電壓成正比.在電壓不變的情況下，導體中的電流跟導體的電阻成反比.第二節(jié) 歐姆定律及其應用知識

18、目標1.能根據(jù)實驗探究得到的電流、電壓、電阻的關系得出歐姆定律.2.理解歐姆定律，記住歐姆定律的公式，并能利用歐姆定律進行簡單的計算.3.能根據(jù)串聯(lián)電路中電壓及電流的規(guī)律，利用歐姆定律得到串聯(lián)電路中電阻的規(guī)律.教學重點歐姆定律及其應用.教學難點正確理解歐姆定律.教學過程一、引入新課同學們一定還記得我們在上節(jié)課中的探究實驗，各組的探究結(jié)論，可以再講講嗎？二、進行新課1.歐姆定律板書導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比.這是德國物理學家歐姆在19世紀初經(jīng)過大量的實驗而歸納得出的.為了紀念他，把這個定律叫做歐姆定律.用公式表示i=式中：i電流安培（a）u電壓伏特（v）r電阻歐姆（

19、）（要求同學閱讀教材p20“！”明白歐姆定律公式中的單位要求）電阻的單位必須用“歐姆”，電壓的單位必須用“伏特”，由公式得出的電流單位一定是“安培”.2.歐姆定律的應用例題1.以教材例題1作為簡單電路的解題指導.根據(jù)題意，教師板書示范解電學題的一般規(guī)則：根據(jù)題意畫出電路圖.在電路圖上標明已知量的符號、數(shù)值、未知量的符號.利用歐姆定律求解.要求學生在筆記本上畫出圖，標出量、寫出數(shù)，訓練學生基本的技能.教師板演利用歐姆定律求解，講明解題的規(guī)范性，然后要求學生在筆記本上做此題.例1：解:i=0.2510-3 a0.2510-3 a=0.25 ma歐姆定律公式中的三個物理量指的是同一段電路.教師進一步

20、引導學生明確，對物理公式不能單純從數(shù)學的角度去理解.公式r=，它表示導體的電阻在數(shù)值上等于導體兩端的電壓跟通過導體的電流的比值.這里要注意的是，導體的電阻是由導體本身的性質(zhì)決定的，它跟導體兩端是否有電壓或電壓的大小，導體中是否有電流或電流的大小無關.所以，我們不能認為電阻r跟電壓u成正比，跟電流i成反比.公式u=ir，表示導體兩端的電壓在數(shù)值上等于通過導體的電流和該導體電阻的乘積.但要注意，電壓是電路中產(chǎn)生電流的原因.導體兩端不加電壓時，電流為零，但導體電阻依然存在.因此不能認為電壓跟電流成正比，跟電阻也成正比.利用歐姆定律分析串、并聯(lián)電路中電阻的規(guī)律呢？串聯(lián)電路引導同學們畫出兩個電阻的串聯(lián)電

21、路，寫出串聯(lián)電路中電流、電壓的規(guī)律和歐姆定律.電壓規(guī)律：u=u1+u2電流規(guī)律：i=i1=i2歐姆定律：i=歐姆定律適用于單個的用電器和由幾個用電器組成的一段電路，所以對r1：i1=；對r2：i2=對r1與r2組成的串聯(lián)電路有：i=.將i1、i2、i變形后得u1=i1r1，u2=i2r2，u=ir，代入電壓規(guī)律得：ir=i1r1+i2r2.由于i=i1=i2，所以r=r1+r2.即串聯(lián)電路的總電阻等于各串聯(lián)電阻之和.應用類似的方法，推導并聯(lián)電路中電阻的規(guī)律.三、小結(jié)師生共同小結(jié)本節(jié)內(nèi)容.通過這節(jié)課,我們學習了以下內(nèi)容：1.歐姆定律的內(nèi)容、公式及物理意義.2.歐姆定律的應用.（1）應用歐姆定律進

22、行簡單電路的計算.（2）對額定電壓的理解.（3）短路是電流過大的原因.（4）利用歐姆定律推導串聯(lián)電路中電阻的規(guī)律.第三節(jié) 測量小燈泡的電阻知識目標1.能夠應用歐姆定律學習一種測量電阻的方法.2.進一步掌握電壓表、電流表的使用方法及規(guī)則.3.通過使用滑動變阻器，進一步理解滑動變阻器在電路中的作用，鞏固滑動變阻器的正確使用方法.教學重點利用電流表、電壓表測小燈泡的電阻.教學難點自行設計科學的、完整的實驗操作方案.教學過程一、復習引入新課用電壓表測出一段導體兩端的電壓是7.2 v，用電流表測出通過這段導體的電流為0.4 a，這段導體的電阻是多少？二、進行新課實驗原理：r=實驗方法：伏安法電路圖設計：

23、引導學生分析：前一個電路只能測一個電流值和電壓值,而后一個電路中，利用滑動變阻器通過改變接入電路中電阻的大小改變電路中的電流.由于燈泡的電阻一般不變，這樣根據(jù)歐姆定律變形式u=ir，電流改變時，燈泡兩端的電壓也會改變.因此，就可以測出幾組不同的電流值和對應的電壓值.在實驗中測量幾組數(shù)值的意義也在于此.多測幾組不同的電流和相應電壓的數(shù)據(jù)，就可以得到多個電阻的測量值，從而可以通過取平均值的方法，去掉測量過程中可能出現(xiàn)的偶然誤差，提高物理量的測量精確度.“多次測量求平均值”，這是我們在物理實驗中經(jīng)常要用到的方法.因此電路中連入變阻器是十分必要的.變阻器的作用是什么？改變電路中的電流，從而改變燈泡兩端

24、的電壓（以進行多次測量）實驗步驟：1.按電路圖連接實物電路.連接電路時，開關應斷開.大致估計電流表、電壓表測量的最大電流值和最大電壓值，選擇合適的量程接入，如不能估計，則要選擇量程較大的接線柱接入.2.檢查電路無誤后，將滑動變阻器滑片調(diào)至滑動變阻器阻值最大的位置.3.合上開關，并迅速打開開關（試觸），在開關合上的瞬間觀察電流表、電壓表指針的變化，判斷電表連接是否正確（有無接反），電流表、電壓表量程連接是否合適（量程大，還是?。?4.根據(jù)試觸的情況，調(diào)整電流表、電壓表接入電路的量程，確保電壓表、電流表連接正確.5.合上開關，移動滑動變阻器的滑片.改變被測小燈泡兩端的電壓，測出通過小燈泡的電流和小

25、燈泡兩端的電壓，分別記下三組對應的電流和電壓的數(shù)值，將測量的電流和對應的電壓值，填入數(shù)據(jù)表格對應的空格內(nèi).注意：在移動滑動變阻器的滑片測量時，應先將滑片移在小燈泡額定電壓值的位置上，先測出額定電壓對應的電流值，再使小燈泡兩端的電壓逐次降低，測出對應的電壓和電流值（弄清楚如何移動滑動變阻器滑片可以使其電阻值增大或減?。?在讀取電流表、電壓表數(shù)值時，要先弄清楚電流表、電壓表接入電路的量程以及該量程下每一大格、每一小格代表的數(shù)值.讀數(shù)時，眼睛正對刻線，確保讀數(shù)正確.6.根據(jù)歐姆定律i=的變形公式r=算出小燈泡的電阻并求出其平均值.作為所測小燈泡的阻值.數(shù)據(jù)表格及記錄：實驗次數(shù)電壓u（v）電流i（a）

26、電阻r（）123小燈泡電阻的平均值：=三、小結(jié)師生共同小結(jié)本節(jié)內(nèi)容并板書.第四節(jié) 歐姆定律和安全用電知識目標1會用歐姆定律的知識理解安全用電的道理。2通過本節(jié)課的學習，了解安全用電的常識。3知道安全電壓，理解安全電壓為什么安全。教學重點1應用已學到的歐姆定律的知識，分析實際生活中的問題。2了解安全用電常識。教學難點學生對安全用電重要性的理解及對學生安全用電意識的培養(yǎng)。教學過程一、引入新課教師展示 “高壓危險”的標志。二、進行新課我們在實驗中做實驗時，有電池才能點亮小燈泡.電池也是有電的，為什么沒有警示標志呢？為什么電壓越高越危險呢？同學們能不能根據(jù)你學過的電學知識分析一下呢？根據(jù)歐姆定律，導體

27、中的電流跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比，電壓越高時，電流會越大，這樣就會有危險。電流對人體的作用特征從我們的資料，說明了同學們的分析是非常有道理的，誰還記得我們學過的安全電壓值是多少？例：人雙手間干燥時電阻是10005000 ，潮濕時是200800 。如果兩端加上36 v的電壓，電流是多少？干燥時：imin=7.210-3 a=7.2 maimax=3610-3 a=36 ma潮濕時：imin=0.045 a=45 maimax=0.18 a=180 ma（說明：資料“電流對人體的作用特征”不是直接從實驗得來的，而是從觸電事故的統(tǒng)計資料分析得到的。人體的電阻除與皮膚表面的干濕情況有

28、關外，還與接觸面積的大小及身體素質(zhì)有關系。）三、小結(jié)師生共同小結(jié)本節(jié)內(nèi)容：安全電壓、家庭電路中的觸電事故，安全用電的原則，如何救助觸電人，雷電的產(chǎn)生、危害及預防。四、板書設計1安全電壓：不高于36 v的電壓。2家庭電路中的觸電事故：都是人體直接或間接跟火線連通造成的。3預防家庭電路中的觸電事故：（1）絕對不要接觸沒有絕緣皮的火線以及跟火線連通的導體。（2）絕緣部分破損，導電部分裸露處要及時更換。（3）不要在電線上搭晾衣物，不要用濕手觸摸電器。4安全用電原則：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體。5雷電的產(chǎn)生、危害及預防產(chǎn)生：危害： （略）預防：避雷針：第7章 電功率第一節(jié) 電能知識目標1.知道電

29、能的單位是焦耳（j），另一個單位是千瓦時（kwh).2.知道電功的單位是瓦（w）或千瓦(kw).3.通過本節(jié)課的學習，學會使用家庭電能表，能利用電能表做簡單的計算.教學重點學會使用家庭電能表及對電能重要性的理解.教學難點家庭電能表的使用，對電能、電功單位的理解.教學過程一、引入新課請同學們看資料：風車田的風車發(fā)電或者請同學們看章首圖.讓一個同學有感情地朗讀章首語，將同學們帶入意境，引入本節(jié)內(nèi)容.二、進行新課1.電能同學們了解到的用電的地方涉及了我們生活的各個方面，隨著我們生活水平的不斷提高，用電的領域會越來越多，電對我們的作用也會越來越重要.所以，我們在大力開發(fā)無污染、低能耗的電力資源的同時，

30、一定要養(yǎng)成節(jié)約用電的好習慣.我們?nèi)ナ袌鲑I菜要說買幾斤（克、千克），老師或同學們用的桌子有多長，我們可以量出是幾米、幾厘米.用了多少電該怎樣量？2.電能的單位 “度”就是電能的單位，它的學名叫千瓦時（kwh).物理學中更常用的單位是焦耳（j）.1度=1千瓦時(kwh)=3.6106焦耳（j）1度（1千瓦時）電的作用：可以煉鋼1.6 kg生產(chǎn)化肥0.7 kg采掘原煤105 kg可以使電車行駛0.85 km一次灌溉麥田330 m2機織棉布11 m從以上的這組數(shù)據(jù)，同學們能切實感受到一度電在國民經(jīng)濟中的作用.也更應該明白我們在生活中節(jié)約每一度電的必要.3.電能表電能的測量儀器：電能表電能的單位是“度”

31、即“千瓦時”，表的最上面一行標出了“kwh”，這是要說明這塊表是電能表，表上測出來的數(shù)字是以“ 千瓦時（kwh）”為單位的.數(shù)字盤上一共有五位數(shù)字，但最后一位是在紅色框里的，它應該和前面四位數(shù)字不一樣，是不是類似小數(shù)的寫法，紅框表示小數(shù)點，紅框里面的數(shù)是小數(shù)點后面的數(shù)。例1：幾個同學家電能表的示數(shù)如下，請你將它們的示數(shù)讀出來.例2：如果一個月后，三位同學家的電能表示數(shù)分別變?yōu)槿缦聢D所示，則這三位同學家這一個月分別用了多少度電？例3：例1中如果電工師傅按50度的電收取丙同學家的電費，該同學家電表的示數(shù)應該是多少？說說你的想法. “50 hz”指電能表應在50 hz的交流電路中使用.它是一只交流電

32、能表.“10（20） a”指這個電能表的額定電流為10安培.正常情況下電路中的電流應不大于10安培.短時間應用電流允許大一些，但不能超過20安培，否則會損壞電能表. “600 revs/kwh”指電能表轉(zhuǎn)過600轉(zhuǎn)，說明接在電路里的用電器消耗的電能是1 kwh.例4：例2中，如果甲、乙、丙三位同學家的電能表上分別標出600 revs/kwh、1200 revs/kwh、1500 revs/kwh.則這三位同學家（1）用電器均消耗1度電的時候，電能表轉(zhuǎn)過的圈數(shù)分別是多少？（2）電能表均轉(zhuǎn)一圈，消耗的電能分別是多少焦耳？（3）一個月電表分別轉(zhuǎn)多少圈？學生討論，演算，三名同學板演分別計算甲、乙、丙三

33、位同學家的情況.解：（1）三同學家用電器消耗1度電，電能表轉(zhuǎn)過的圈數(shù)分別是600轉(zhuǎn)、1200轉(zhuǎn)、1500轉(zhuǎn).（2）電能表轉(zhuǎn)過1圈，用電器消耗的電能分別是：甲: =6103 j乙： =3103 j丙：=2.4103 j（3）一個月三同學家電表轉(zhuǎn)過的圈數(shù)分別是：甲：600 revs/kwh23 kwh=1.38105 r乙：1200 revs/kwh23.6 kwh=2.832104 r丙：1500 revs/kwh58 kwh=8.7104 r4.電功用電器消耗了多少電能，電流就做了多少功.電功的符號是w，單位是焦耳（j），也可以是 kwh.例5：例2中，甲、乙、丙三同學家一月消耗的電能分別是多

34、少焦耳？電流做的功分別是多少？（用字母表示出來）電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能分別是多少？一月內(nèi)消耗的電能，電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能，電流所做的功完全一樣.w甲=23 kwh=8.28107 jw乙=23.6 kwh=8.496107 jw丙=58 kwh=2.08108 j三、小結(jié)師生共同小結(jié)：電能：來源、應用、單位、測量（電能表）及電功.四、動手動腦學物理第二節(jié) 電功率知識目標1.理解電功率的概念.知道電功率表示消耗電能的快慢.2.知道電功率的單位是w或kw.3.理解用電器的額定功率.知道額定功率是在額定電壓下工作時的功率.4.會應用功率的定義公式 p=及公式p=iu進行簡單的計算.教學重點電功率和

35、用電器的額定功率.教學難點正確理解電功率和電功的區(qū)別與聯(lián)系.教學過程一、引入新課我們在上節(jié)課學過電能表后，同學們一定觀察了同學家或自己家的電能表.是不是可以把觀察的結(jié)果和大家交流一下呢？二、進行新課1.什么是電功率演示不同的燈泡接入電路中，電能表轉(zhuǎn)動的情況.（考慮到操作的安全性，不建議學生操作，教師可提醒學生，電能表連接時應串聯(lián)在電源上）（1）先將15 w的電燈接入電路，合上開關，燈發(fā)光，同學們觀察電能表轉(zhuǎn)動情況.（2）將15 w的燈泡取下，換上100 w的燈重復第一步實驗.同學們觀察并比較兩次轉(zhuǎn)動快慢情況.（3）將兩只燈泡并聯(lián)接入電路，合上開關，兩燈均亮.再觀察電能表的轉(zhuǎn)動情況，并和前兩次做

36、比較.請同學們看書，了解在物理學中用什么物理量來表示消耗電能的快慢.物理學中用“電功率（electric power）”表示消耗電能的快慢，符號是“p”,單位是“瓦特”，簡稱“瓦”，單位符號是“w”.還有一個更大的單位是千瓦（kw）.1 kw=103 w在物理學中，每一個物理量都有自己的表示符號，每一個物理量的單位也有其單位符號，同學們要根據(jù)給出的英文名稱注意區(qū)分.例1：電流通過電扇工作1 min，消耗的電能是2400 j；電流通過洗衣機工作1 min時消耗的電能是6000 j；電流通過哪個用電器時電流做的功多？電流通過哪個用電器時做功快？為什么？例2：上題中，如果電風扇和洗衣機都消耗4000

37、 j的電能.電風扇要工作100 s，洗衣機工作40 s，哪臺電器功率大？為什么？例3：某臺電風扇和洗衣機，電風扇通電工作半小時，電流做功72000 j；洗衣機通電工作2 min，電流做功12000 j.問：哪臺電器消耗的電能多？哪臺電器的功率較大？為什么？這就是功率的定義式.一定要注意各符號的意義及單位.w電流做的功（消耗的電能）焦耳（j）t消耗這些電能所用時間秒（s）p用電器的功率瓦特（w）公式在使用過程中單位要統(tǒng)一，只有用電器在1 s內(nèi)消耗的電能是1 j時，其電功率才是1 w.（1 w=1 j/s）例4：某用電器20 min消耗的電能是1 kwh.此用電器的功率是多少？解:t=20 min

38、=1200 sw=1 kwh=3.6106 j2.“ kw時”的來歷請同學們看書p34，了解“ kwh”的來歷，說說自己的理解.功率的單位還可以用千瓦（kw），如果時間的單位取小時（h），由公式p=變形后得到w=pt，這時電功w的單位就是“ kwh”.1 kwh就是功率為1 kw的用電器使用1 h所消耗的電能.例5：某電視機的電功率是250 w，每天使用3 h.一個月用電多少 kwh？（按30天計算）如果時間單位用秒，1個月電能消耗多少焦耳？解:p=250 w=0.25 kwt=3 h30=90 h=3.24105 s由p=得w=pt所以一個月內(nèi)消耗電能是w=pt=0.25 kw90 h=22

39、.5 kwh=8.1107 j或w=pt=250 w3.24105 s=8.1107 j=22.5 kwh強調(diào) kw和 kwh是兩個不同的物理量的單位，一定要注意區(qū)分.3.怎樣測量電功率同學們已經(jīng)掌握了電能、電功率的知識，了解了它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，在上節(jié)課中也已經(jīng)知道用電能表可以來測量用電器消耗電能的多少.電功率能不能測，該如何測呢？三、小結(jié)同學們結(jié)合上節(jié)內(nèi)容，完成下表：物理量及符號意義表達式單位（符號）及換算測量電功w電流做功的多少或用電器消耗能量的多少w=pt焦耳（j） 千瓦時（kwh）1 kwh=3.6106 j電能表電功率p電流做功的快慢或用電器消耗能量的快慢p=p=iu瓦特（w）

40、千瓦（kw）1 kw=103 w電能表或電流、電壓表第三節(jié) 測量小燈泡的電功率教學目標1.通過學生自己設計實驗，進一步加深對電功率概念的理解.2.通過學生動手操作，鞏固電流表和電壓表的操作技能.3.通過實驗、比較，進一步理解額定功率和實際功率的區(qū)別.教學重點會測定小燈泡的功率.對實際功率和額定功率的理解.教學難點電流表、電壓表及滑動變阻器的正確使用.教學過程一、引入新課同學們在上一章的第五節(jié)已經(jīng)測量過小燈泡的電阻.還記得是怎么測的嗎？二、進行新課想想議議設計一個方案來測出小燈泡的功率嗎？（同學們已經(jīng)有了一定的動手經(jīng)驗，并且急著參與，會非?？隙ǖ鼗卮穑耗埽┰O計實驗設計思想（實驗原理）：實驗電路：

41、實驗器材：（注明使用器材規(guī)格）實驗數(shù)據(jù)（記錄）表格：(教師巡視，及時指導.設計完成后，可以進行實驗)進行實驗實驗操作步驟：實驗現(xiàn)象觀察：實驗數(shù)據(jù)記錄：實驗中存在什么問題：（教師提醒學生做第（2）個實驗時，需小心調(diào)節(jié)滑動變阻器，以免實際電壓超過額定電壓，因電壓過大而燒壞燈泡.在同學實驗的過程中教師要認真巡視，及時指導）4.滑動變阻器：最大阻值_，允許通過最大電流_a.5.電源_v；6.開關；7.導線說明電源的選擇應考慮小燈泡的額定電壓，選擇大于小燈泡額定電壓的1.2倍，但不能過大.實驗數(shù)據(jù)（記錄）表格：實驗步驟1.按電路圖連接實物電路.2.合上開關,調(diào)節(jié)滑動變阻器,使小燈泡兩端電壓為額定電壓,觀

42、察小燈泡發(fā)光情況,記錄電流表、電壓表示數(shù).3.調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端電壓為額定電壓值的1.2倍，觀察燈泡發(fā)光情況，記錄電流表、電壓表示數(shù).4.調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，觀察并做記錄.5.斷開開關，整理實驗器材.說明1.按電路圖連接實物電路時注意：（1）連接過程中開關應始終處于斷開狀態(tài).（2）根據(jù)小燈泡的額定電壓值，估計電路中電流、電壓的最大值，選擇合適的量程，并注意正負接線柱的連接及滑動變阻器正確接法.（3）連接好以后，每個同樣檢查一遍，保證電路連接正確.2.合上開關前，應檢查滑動變阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并調(diào)整.3.調(diào)節(jié)滑動變

43、阻器的過程中，要首先明白向什么方向可以使變阻器阻值變大或變小，怎么調(diào)能使小燈泡兩端電壓變大或變小.實驗結(jié)論由公式p=iu計算小燈泡的功率.（將計算結(jié)果填入表中，通過分析和比較得出）五、板書設計測量原理p=iu結(jié)論小燈泡的發(fā)光情況由小燈泡的實際功率來決定，在額定電壓下，小燈泡才能正常發(fā)光.第四節(jié) 電和熱知識目標1.知道在電流相同的條件下，電能轉(zhuǎn)化成熱能的功率跟導體的電阻成正比.2.知道利用電熱和防止電熱的場合和方法.教學重點通過實驗探究電流熱效應跟電阻大小的關系.教學難點組織指導學生在探究過程中認真觀察、分析，并得出正確結(jié)論.教學過程一、引入新課同學們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，一定能舉出許多電能變成熱

44、能的例子.通過對電能的學習，大家已經(jīng)了解電流通過導體時，導體會發(fā)熱，誰還記得這是電流的什么效應？二、進行新課1.電流的熱效應跟電阻大小的關系如圖，電阻絲和銅絲各一段，在木架上串聯(lián)后接入電壓為46 v的蓄電池組上.同時將相同的泡沫塑料板與電阻絲和銅絲接觸（過一會）.引導學生寫出電功率的表達式p=iu.利用歐姆定律i=.將二式中u消去，可以得到p=i2r.2.電熱的利用和防止關于電熱的利用，同學們已經(jīng)了解了許多，比如：電烙鐵、電熨斗、電飯鍋、電烤爐、電爐發(fā)熱體是由電阻（率）大，熔點高的電阻絲繞在絕緣材料上做成的.教師引導學生著重注意以下內(nèi)容：將電器置于通風良好處；勿使電器淋雨或受潮，長期不用的電器

45、隔一段時間應該通電一次.電器工作時，置于通風良好的地方，是為了能使電器更好地散熱、防止電熱產(chǎn)生的危害.電器淋雨或潮濕會降低絕緣性能，使電路工作失常，影響用電器的使用.長期不用的電器隔一段時間要通電，是為了利用電熱來驅(qū)潮，是電熱的利用.三、小結(jié)本節(jié)課我們學習了如下知識1.電流的熱效應跟電阻大小的關系.2.電熱的利用及防止.第五節(jié) 電功率和安全用電教學目標1.知道電功率和電路中電流的關系，理解電路中的總電流隨用電器功率的增大而增大.2.知道電路中安裝保險絲，為什么能夠“保險”.教學重點理解用電器總功率過大的原因是家庭電路中總電流過大.教學難點保險絲的“保險”作用.教學方法實驗法、觀察法、討論法教學

46、過程一、引入新課為了改善城鄉(xiāng)居民特別是廣大農(nóng)村地區(qū)的用電條件，最近幾年，我國城鄉(xiāng)的許多地區(qū)在進行供電線路的改造，改造的內(nèi)容之一就是把輸電線換成更粗的，將電能表的額定電流換成更大的.這樣做有什么意義呢？二、進行新課1.電功率和電路中電流的關系每個用電器都有它的額定功率和額定電壓（220 v）.用電器工作時的電流由p=iu可以推知i=，如果用電器的功率很大，用電器工作時電流會很大.演示投影電路圖 ：用電流表測干路中電流，先連入一個燈泡觀察電流表示數(shù)，然后再并聯(lián)上第二個、第三個燈泡，可以看到電流表示數(shù)增大，當接入較多燈泡時，保險絲熔斷.實驗室連接電路導線的電阻是忽略的，但它不是不存在.如果干路上電流

47、大，由歐姆定律i=得到u=ir，在導線上就有一部分電壓，導線電阻不變，電流越大，導線上電壓越大，這樣燈泡兩端的電壓會減小，燈就會稍微變暗.板書：接入電路的用電器總功率越大，電（干）路中的總電流越大.2.保險絲教師出示各種粗細、各種形狀的保險絲，并用投影放大.讓同學們觀察，增加對保險絲的感性認識.我國的標準規(guī)定：保險絲的熔斷電流是額定電流的2倍.當通過保險絲的電流超過額定電流時，保險絲不一定立即熔斷，而是超過得越多，熔斷得越快.當通過保險絲的電流為額定電流的1.45倍時，熔斷的時間不超過5 min；當通過保險絲的電流為額定電流的2倍（即等于熔斷電流）時，熔斷的時間不超過1 min.演示保險絲的保

48、險作用如圖：a、b間接保險絲，c、d間是一段銅絲.先在a、b之間接入一段細保險絲，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電流增大到能使保險絲熔斷的某一值（也可在電路中連入電流表）.學生觀察.思考題1.應如何選擇合適的保險絲？選擇保險絲時是否越細越好？2.家用電能表上標有“5（10）a”字樣，你能根據(jù)電能表選擇合適的保險絲嗎？思考題可在課后同學們共同討論，請教家長或?qū)I(yè)技術人員.三、小結(jié)本節(jié)課我們通過演示和分析，了解了電路中電流過大的原因是用電器電功率太大，以及保險絲如何保險，這節(jié)課的內(nèi)容與我們的生活密切相關.通過本節(jié)課的學習，希望同學們能將學到的知識應用到實際中.第8章 電和磁知識結(jié)構(gòu)：第一節(jié) 磁場教學目標

49、1.知道磁體周圍存在磁場.2.知道磁感線可用來形象地描述磁場，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的.3.知道地球周圍有磁場及地磁場的南、北極.教學重點1.知道磁鐵的指向性和磁極間的相互作用.2.知道什么是磁場、磁感線、地磁場和磁化.教學難點1.磁場和磁感線的認識.2.被磁化的鋼針磁極的判斷.教學過程一、創(chuàng)設情境，引入新課利用微機請同學們看資料：指南針的歷史，或請一個同學有感情地朗讀課文中第一段，結(jié)合投影了解磁的發(fā)現(xiàn)和利用，創(chuàng)設情境，引入課題.二、進行新課這節(jié)課我們就來認識一些磁現(xiàn)象.從實驗得出：磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)，磁鐵的這種性質(zhì)叫磁性.具有磁性的物質(zhì)叫做磁體.磁體各部分的磁性強弱不同，磁體兩端

50、的磁性最強，這兩個部位叫磁極（magnetic pole）.3.磁極生戊我們是 把條形磁體用線懸掛在鐵架臺上，或把小磁針支起，讓它在水平方向上自由轉(zhuǎn)動，觀察它的靜止方位.得出的結(jié)論都是一端指南一端指北.懸吊著的磁體，靜止時指南的那個磁極叫做南極（south pole）,又叫s極.靜止時指北的那個磁極叫做北極（north pole）,又叫n極.4.南極、北極5.磁極間的相互作用是：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引.（二）磁場1.磁場為了形象地描述磁場，在物理學中，把小磁針靜止時北極所指的方向定為那點磁場的方向，那么，我們可以在磁場中放入許多小磁針，它們的分布情況和北極所指的方向就可以形象直觀地

51、顯示出磁場的分布情況，我們用鐵屑代替小磁針來做做看.2. 磁感線3. 在磁體周圍畫一些帶箭頭的曲線，使任一點的曲線方向都跟該點小磁針北極所指的方向一致，它們可以方便、形象地描述磁場，這樣的曲線叫磁感線.磁感線只是幫助我們描述磁場，是假想的，實際并不存在.磁感線在磁體周圍的整個空間里.磁感線實際不存在，而磁場存在.地球周圍存在著磁場地磁場.地磁場的形狀跟條形磁體的磁場很相似.地理的兩極和地磁的兩極并不重合.地磁場使小磁針指南北.地磁場北極在地理南極附近，地磁南極在地理北極附近，所以小磁針南極指南、北極指北.（三）地磁場磁有磁性，地球有磁性我們都知道了，可生活中有些磁性材料，如磁卡、錄音帶、鋼、鐵

52、，它們原本沒有磁性，它們在磁體與電流的作用下會獲得磁性，這種現(xiàn)象叫磁化.（四）磁化三、小結(jié)本節(jié)課我們知道了什么是磁體、磁極、磁場、磁感線和地磁場.第二節(jié) 電生磁教學目標1.認識電流的磁效應.2.知道通電導體周圍存在著磁場；通電螺線管的磁場與條形磁體相似.3.理解電磁鐵的特征和工作原理.教學重點1.奧斯特的實驗揭示了電流的磁效應.2.通電螺線管的磁場及其應用.教學難點通電螺線管的磁場及其應用.教學過程一、復習提問，引入新課1.復習提問當把小磁針放在條形磁體的周圍時，觀察到什么現(xiàn)象？其原因是什么？2.引入新課電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象有聯(lián)系嗎？二、進行新課先看課本第一、二自然段，然后再演示，要仔細觀察、相互討

53、論、得出結(jié)論.此實驗又叫奧斯特實驗.這個實驗表明，除了磁體周圍存在著磁場外，電流的周圍也存在著磁場，即電流的磁場，本節(jié)課我們就要研究電流的磁場.（一）電流的磁場 這個實驗看上去非常簡單，但在當時這一重大發(fā)現(xiàn)轟動了科學界.因為它揭示了電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象不是各自孤立的，而是緊密聯(lián)系的，從而說明表面上互不相關的自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的，這一發(fā)現(xiàn)有力地推動了電磁學的研究和發(fā)展.奧斯特實驗用的是一根直導線，后來科學家們又把導線彎成各種形狀，通電后研究電流的磁場.我們也研究研究，說出你們的做法和觀察的結(jié)果.（學生們把直導線彎成各種形狀，通電看小磁針的變化）這種把導線繞在圓筒上，做成的螺線管也叫線圈，它能使各導線產(chǎn)生的磁場疊加在一起，磁場就會強得多，這樣在生產(chǎn)實際中用途