教師法學(xué)習(xí)總結(jié)6篇

1、教師法學(xué)習(xí)總結(jié) 6 篇 作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)， 學(xué)法是重要的必修課程， 守法是重要的師德內(nèi)容， 用法是重要的基本功架， 護(hù)法是重要的基本職責(zé)， 這就是教師法， 下面是教師法學(xué)習(xí)總結(jié)， 歡迎閱讀。 教師法學(xué)習(xí)總結(jié) 1 學(xué)習(xí)完教師法之后，我在思想上又有了新的認(rèn)識。孔子說： “其身正，不令而行；其 身不正，雖令不從。 ”作為一名教師，我們應(yīng)該一身正氣，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求從自身做起，不 斷學(xué)習(xí)，不斷反思，才能更好地 “為人師表 ”。 我應(yīng)該更加努力地從以下幾方面做好： 1、端正思想態(tài)度，搞好自己的教學(xué)工作。 教學(xué)需要扎扎實(shí)實(shí)， 腳踏實(shí)地的一步步往前走， 不要圖大步子， 慢慢走，邊走邊感悟， 在感悟

2、中更深刻的進(jìn)行自我反省， 把教學(xué)任務(wù)做的扎實(shí)有效， 才對得起自己的良心， 才對 得起學(xué)生家長，才對得起自己的教師職責(zé)。 2、堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐，并且將教育教學(xué)理論運(yùn)用到實(shí)踐中。 我們教師的基本職能就是 “傳道、授業(yè)、解惑 ”。因此，作為教師，要想教好學(xué)生，首 先我們得有一桶水， 只有我們學(xué)識淵博， 品德高尚，富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能更好的勝任今天 的教師工作。而要做到這些，就應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。 21 世紀(jì)的今天，我們教師要刻苦 學(xué)習(xí)教育科學(xué)的理論，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。 3、熱愛教育事業(yè)。 只有 “熱愛教育事業(yè) ”，才能體現(xiàn) “為人師表，以德立身 ”的真諦；只有熱忱的愛每一位 學(xué)生，讓他

3、們的全部素質(zhì)都得到提高，才能為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。 4、尊重并要熱愛每一個(gè)學(xué)生。 我覺得教師不只是教給學(xué)生知識， 更重要的是還要教會他做人， 更要關(guān)愛他， 時(shí)時(shí)刻 刻讓他感覺到集體的溫暖。 讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)集體中茁壯、 健康的成長， 這就是我們 的目標(biāo)，更是我們的責(zé)任。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！ 教師法學(xué)習(xí)總結(jié) 2 作為一名教師， 必須自覺地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)， 既要以學(xué)問教人， 又要以道德 范人。學(xué)高為師，學(xué)是師之骨。我認(rèn)為， 21 世紀(jì)的教師應(yīng)該是高師能的人。 1、我們要做終身學(xué)習(xí)的楷模。 知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對 “生有涯，而 知無涯 ”

4、的現(xiàn)實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。一個(gè)好的學(xué)習(xí)者首先要具有批 判性和選擇力，學(xué)習(xí)對自己有用的知識。 21 世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué) 生終身學(xué)習(xí)的楷模。 2、我們要做學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。 由于家庭問題、 社會問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童， 表現(xiàn)為行為異常， 心理上 有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運(yùn)用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決。 3、我們教師應(yīng)該加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。 教師職業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)就是集體性， 要求教師彼此協(xié)調(diào)， 相互寬容， 發(fā)揮集體的教育力 量。 教師還要面對學(xué)生團(tuán)體， 因?yàn)檫@種團(tuán)體的活動(dòng)指導(dǎo)可以提高教師的工作效率。 但是眾 多個(gè)性鮮明的孩子組成的團(tuán)體必然產(chǎn)生

5、摩擦， 所以教師必須是團(tuán)隊(duì)工作的專家， 必須具備 處理團(tuán)體工作的能力和方法。 另外， 未來社會的勞動(dòng)分工將更加細(xì)致， 生產(chǎn)過程的技術(shù)含 量更高，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣。教師必須教學(xué)生學(xué)會寬容，發(fā)現(xiàn)別人的長處， 學(xué)會與別人一起工作。 作為一名教育工作者， 我們要學(xué)習(xí)和努力的地方還有很多。 只有在思想上不斷地嚴(yán)格 要求自己，在工作中不斷地提升自己，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生， 時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長， 言傳身教、 為人師表， 為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自 己應(yīng)有貢獻(xiàn)！ 教師法學(xué)習(xí)總結(jié) 3 目前，通過對教師法的學(xué)習(xí)，又一次讓我倍受鼓舞，再次感受到教師職業(yè)的神圣 和教師職業(yè)

6、的榮耀。 在學(xué)習(xí)的過程中， 我不僅更新了自己對法律知識的認(rèn)識， 而且清楚的了解到自己的法 律地位，認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)， 教師法不僅幫助教師 得到自己的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)好才能保證教師享有自己的權(quán)利。 但長期以來， 教師法雖然存在著，但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí)，能夠主動(dòng) 利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多， 這說明教師只是知法、 守法還是不夠的， 因?yàn)?用法也是我們基本的權(quán)利。 為提高對教師法的認(rèn)識，樹立法的觀念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，知 道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益。我校教師學(xué)習(xí)了教師法 。通過 學(xué)習(xí)教師法 我認(rèn)

7、為要很好地履行教師的義務(wù)， 在教育教學(xué)過程中， 不斷豐富自身學(xué)識， 努力提高自身能力、 業(yè)務(wù)水平， 嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范， 有高度的事業(yè)心、 責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。 樹立正確的人才觀， 重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)， 與每一個(gè)學(xué)生建立平 等、和諧、融洽、相互尊重的師生關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力 發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。 為人師表，重視自身的道德形象， 追求人格完美， 重視教師職業(yè)道德修養(yǎng)和個(gè)性魅力， 提高自己的思想覺悟。 教師要嚴(yán)格要求自己， 自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定， 以身 作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生

8、樹立起楷模的形象。明確了自己作為教育 工作者的權(quán)利和義務(wù)，自覺落實(shí)依法治教的行為。 在今后的教育教學(xué)工作中， 一定要以 教師法 為依據(jù)，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原 則，依法享有 “教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理學(xué)生、獲得勞動(dòng)報(bào)酬、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)” 等權(quán)利，并自覺履行 “遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、制止侵害、自我提高” 等義務(wù)。作為教師， 知法是重要的權(quán)利義務(wù)， 學(xué)法是重要的必修課程， 守法是重要的師德 內(nèi)容，用法是重要的基本功架，進(jìn)一步提高了認(rèn)識，用教師法來規(guī)范和鞭策自己，在 傳授科學(xué)文化知識的同時(shí)， 還要保護(hù)學(xué)生的身心健康， 保障學(xué)生合法權(quán)益， 促進(jìn)學(xué)生在品 德、智力、 體質(zhì)等方面全

9、面發(fā)展。 這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健 康成長。 教師法學(xué)習(xí)總結(jié) 4 一、為人師表，言傳身教 教師的人格力量來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一， 不僅要在自己講授的課程中 學(xué)識淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣，無言的力量教給孩子做人的道理， 使學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想。 在學(xué)生的眼中， 教師具有無可懷疑的威信， 教師是一 切美好的替身和可效仿的榜樣， 教師的一言一行， 都通過這樣那樣的方式， 對學(xué)生的各個(gè) 方面產(chǎn)生影響。 二、將做人的教育寓于教學(xué)中 “師者，所以傳道授業(yè)解惑也 ”?！皞鞯?”是三大任務(wù)中的首要。告訴學(xué)生科學(xué)道路和人 生道路的曲折， 要培養(yǎng)百折不

10、撓的克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。 老師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)做這種潛移默 化、 “潤物細(xì)無聲 ”的教育。 三、虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長 “一日為師，終身為父 ”是學(xué)生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以 “家長 ”自居，應(yīng) 該與學(xué)生平等相待， 虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)， 做到教學(xué)相長。 愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造 精神，與他們平等相處， 用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。 在教學(xué)過程中， 教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存。 “弟子不必不如師，師不必賢 于弟子 ”。一個(gè)好老師會將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐?友和共同探求真理的伙伴。 四、視學(xué)生為己出，處處關(guān)愛學(xué)生

11、 沒有愛就沒有教育。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻，在成長的道路上， 難免會遇到各種困擾和問題， 需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。 那么如何用愛心去打開學(xué)生心靈的窗 戶？首先就要了解他們。 了解學(xué)生的愛好和才能， 了解他們的個(gè)性特點(diǎn)， 了解他們的精神 世界。 只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)， 了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、 有 志向、有智慧的完整的人。蘇霍姆休斯基說得好，不了解學(xué)生，不了解他的智力發(fā)展，他 的思維、興趣、愛好、才能，就談不上教育。 為了實(shí)現(xiàn) “為人師表，以德立身 ”。我決心從以下幾方面做好： 第一，要從開始嚴(yán)格要求自己。 孔子說： “其身正，不令而行； 其身不正，雖令不從。

12、 ” 作為一名教師，要一身正氣，要突出 “為人師表 ”，就是要追求 “以德立身 第二，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。教師的基本職能是 “傳道、授業(yè)、解惑 ”。因此，作為一名教 師，首先要學(xué)識淵博，品德高尚，還要富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而要做到這些要求，就應(yīng)該做到堅(jiān) 持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。 第三，要愛教育事業(yè)。 只有“熱愛教育事業(yè) ”，才能體現(xiàn) “為人師表， 以德立身 ”的真諦； 只有熱忱的愛每個(gè)孩子，讓他們的全部素質(zhì)都得到提高，才能為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。 第四，熱愛每一個(gè)孩子，不只教給孩子知識，還要教會他做人，還要關(guān)愛他，時(shí)時(shí)刻 刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個(gè)孩子都能在這個(gè)集體中茁壯、健康

13、的成長。 教師法學(xué)習(xí)總結(jié) 5 教師這一職業(yè)在社會上再無其他可與之相比的。 有人提出， 醫(yī)生可比，醫(yī)生是拯救人類生命的工程師，她可解除人的痛苦，給人以健 康的身體，所以，她很偉大，但，也只有偉大。 人只有軀體，而無靈魂，或存在骯臟的靈魂， 則他形同行尸走肉。 教師是引領(lǐng)人的靈 魂走向光明，使靈魂得到升華，所以，她不僅僅偉大，而且更神圣，更高尚。所以，在對 教師的比喻、稱贊中我最欣賞 “教師是人類靈魂工程師 ”這一稱號。作為教師本人，他應(yīng)是 一名高尚的人。 教師法就是教師的監(jiān)督員和守護(hù)神。 同其他法律一樣， 教師法 為教師明確了享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)， 教師法 為保 障教師的合法權(quán)益， 建設(shè)良好思

14、想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍， 促進(jìn)社會主義教育事 業(yè)的發(fā)展，帶給了堅(jiān)實(shí)、強(qiáng)大的后盾和法律依據(jù)。 透過學(xué)習(xí)， 我感悟到， 在享受權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)中， 教師應(yīng)把應(yīng)盡的義務(wù)作為首要的行 為準(zhǔn)則。因?yàn)椋處熤杂羞@些權(quán)益，是因?yàn)槲覀儞碛?“教師 ”這一職業(yè)稱號，是教師， 法律才賦予你得到法律規(guī)定的相應(yīng)權(quán)益的權(quán)利， 而這些權(quán)益務(wù)必教師在履行義務(wù)后才能得 到，所以，教師應(yīng)以履行職責(zé)為先，爭取權(quán)益在后。也有人認(rèn)為，在享有權(quán)益為先的基礎(chǔ) 上，才體現(xiàn)教師這一行業(yè)的特殊，那么， 你首先失去了作為一名教師的最基本的資格， 你 不是一個(gè)高尚的人，你就是一般的社會人了。 教師法 賦予教師崇高的使命，作為教師， 是在

15、社會人這一身份上再作了提升的另 一種身份，所以，我們應(yīng)以國家教育部頒發(fā)的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)則，真正 做到：依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教。在 平時(shí)的社會活動(dòng)中要時(shí)時(shí)注意自我的形象， 依據(jù)江蘇省教委頒發(fā)的 中小學(xué)教師日常行為 規(guī)范，做到：熱愛祖國，獻(xiàn)身教育；鉆研業(yè)務(wù)，教書育人；熱愛學(xué)生，誨人不倦；遵紀(jì) 守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作；以身立教，為人師表。 教師應(yīng)對的教育對象是未成年人，除了教書還要育人，所以， 我們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)義 務(wù)教育法和未成年人保護(hù)法 。我們的學(xué)生像一朵朵稚嫩的小花苗兒，更需要我們用 愛心去澆灌和呵護(hù)。我們務(wù)必用教師法 、義務(wù)教育法和未成年人保護(hù)

16、法來規(guī)范 和鞭策自我， 在傳授科學(xué)文化知識的同時(shí)， 保護(hù)學(xué)生的身心健康， 保障學(xué)生的合法的權(quán)益， 促進(jìn)學(xué)生在品德、 智力、體質(zhì)等各方面全面發(fā)展。 這樣，才能使我們的教育對象健康成長。 少年智則中國智， 少年強(qiáng)則中國強(qiáng)， 我們教師才不辱使命， 我們的教育事業(yè)肯定能走向輝 煌， “人類靈魂工程師 ”是太陽光下最偉大的稱號。 教師法學(xué)習(xí)總結(jié) 6 首先作為一名幼兒園教師應(yīng)該為人師表， 以身作則， 嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度， 比 如每天準(zhǔn)時(shí)上班，不早退，上班的時(shí)候堅(jiān)守自己的崗位， 不隨意串班閑聊， 如果請假需提 前辦理請假手續(xù)，不隨便接受家長的送禮，教師自身儀表要端莊自然， 服飾大方整潔， 符 合職業(yè)要

17、求。帶班時(shí)不穿高跟鞋，長發(fā)扎起， 不佩帶耳環(huán)等裝飾物，不穿袒胸露臍或吊帶 裝，端莊自然的形象不僅會給他人留下良好的印象，對自己的工作也帶來了許多方便。 其次幼兒園教師應(yīng)該熱愛自己的職業(yè)， 做事需細(xì)心、 有責(zé)任心。 幼兒園的工作包含了 許多瑣碎的事情， 可能不小心忽略了個(gè)小細(xì)節(jié)， 就會引來家長的不滿。 所以我們在工作的 時(shí)候要時(shí)刻提高警惕，認(rèn)真做好每件事情。如每天熱情接待家長， 做到笑臉相迎。 主動(dòng)與 家長聯(lián)系， 認(rèn)真聽取意見和建議，取得支持和配合。對孩子無意出現(xiàn)的過失，教師要耐心 安慰，及時(shí)妥善處理，不指責(zé)、埋怨。對一天不入園的幼兒給予電話詢問，對長期不入園 的幼兒應(yīng)家訪。幼兒生病需服藥和照顧

18、時(shí)，教師要主動(dòng)、熱情、認(rèn)真、負(fù)責(zé)。接待時(shí)，請 家長向衛(wèi)生老師說清服藥方法，離園時(shí)向家長反映幼兒病情及服藥情況。 家長反映問題時(shí)（提出要求或建議） ，要態(tài)度冷靜，認(rèn)真負(fù)責(zé)，先讓家長把話說完， 然后耐心地把問題解釋清楚， 絕對不能強(qiáng)詞奪理或不理不睬， 家長認(rèn)可老師后， 他們會很 放心的把孩子交給她，并積極協(xié)助老師的工作，這對今后家長工作的開展有很大的幫助， 尤其對于新教師來說，能得到家長的認(rèn)可會讓我們信心十足的處理各種工作問題。 再次幼兒園教師需要關(guān)心、 愛護(hù)全體幼兒。 如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣 力量， 那么教師的愛心是成功教師的原動(dòng)力。 幼兒園教師的內(nèi)心需要充滿著愛， 把所有的 孩子都當(dāng)成自己的孩子來看待， 這一點(diǎn)說起來簡單， 其實(shí)真的要做到并不容易。 往往長得 漂亮， 性格活潑開朗的幼兒容易得到老師