與朱元思書教學設計10

1、精品教學教案教學目標:1.能借助注釋和工具書，理解本文的基本內(nèi)容并掌握常用的文言詞匯。2.通過理解和分析，欣賞富春江上雄奇秀麗的景致，領會作者愛慕自然、避世退隱的高潔志趣。3激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國文字的感情，培養(yǎng)健康的審美情趣;4.培養(yǎng)學生獨立閱讀，鑒賞文學作品的能力，特別是培養(yǎng)對語言文字的感悟能力，并掌握一些初步的學習方法;教學過程：一、導入:1我國是世界四大文明古國之一，不僅有悠久的歷史， 更重要的是有著豐富多彩的古代文化。比如，一千五百年前的古人給友人寫書信就很講究-他們往往通過對某事的敘述或某景的描寫來間接表達自己的志趣或者是對友人的規(guī)箴、互勉之意。不信? ?我們今天一起來學習一

2、篇古代文人的短信，即南與朱兀思書朝文學家、史學家吳均給好友朱元思的信一一與朱元思書。（板書文題，簡介作者）二、作者簡介:吳均，字叔庠，吳興故鄣（今浙江安吉）人。生于宋明帝泰始五年（469469），卒于梁武帝普通元年（520520）。家世寒賤，均好學而有俊才。沈約曾見其文，頗為贊賞。天監(jiān)初，柳惲任吳興太守，召他為主簿，常與他賦詩。后為建安王蕭偉記室，升國侍郎。他曾表求撰寫齊春秋,完稿后上呈武帝，武帝惡其實錄，以其書不實”，命焚毀。后奉詔撰寫通史，未就而卒。事見梁書卷四十九、南史卷七十二吳均傳。今人朱東潤詩人吳均一文中有吳均年譜（見中國文學論集，中華書局19831983年出版）。吳均是史學家，他著

3、有齊春秋三十卷、廟記十卷、五卷，注釋范曄后漢書九十卷等，惜皆已亡佚。他是著名的文學家。十二州記十六卷、錢塘先賢傳梁書本傳說：均文體清拔有古氣，好事者或?qū)W之，謂為 吳均體”隋書 經(jīng)籍志四著錄:梁奉朝請吳均集二十卷。”舊唐書經(jīng)籍志、新唐書 藝文志著錄皆為二十卷。 宋史藝文志著錄：“吳均集三卷。”可見其文集宋時已大部分散失。吳均：（496-520496-520），字叔庠, ,吳興故鄣人，史書稱他好學有俊才。梁武帝曾經(jīng)斥責吳均:吳均不均”，活畫出他的個性。文如其人，雖用當時盛行的駢體，但卻別具一格，駢中帶散，一任性氣，自成一體，謂之曰：吳均體”。其詩多為與友人的贈答應酬，詩風以清秀為主。梁書說他文體清

4、拔有古氣”，在當時被人稱為 吳均體”，其文傳世的大多是短小書信，如與顧章書、與施從書和本篇。總之，從生平可見：雖想奮發(fā)有為，但終未顯達，因而有些消極遁世的思想情緒。與朱元思書是吳均寫給朋友的一封信，但現(xiàn)在看到的已不是當時的完整信件。本文見于藝文類聚卷七。由于文中生動細膩地描繪了富春江的秀美風光,歷來被人們當做獨立成篇的山水佳作來閱讀欣賞。三、教師范讀，朗讀掃除文字障礙:學生自讀，識字斷句。教師范讀。學生朗讀體會并作指導。四、反復朗讀，疏通文義:1 .學生借助課下注釋和工具書疏通文義，不解之處可提出疑問，共同商議解決。2 .給出譯文，能快速背出原文。精品教學教案精品教學教案3 .按要求回答:1

5、1.寫登舟縱目總體感受的：風煙俱凈，天山共色。寫江上放舟自由情態(tài)的：從流漂蕩，任意東西。概括贊嘆富春江景的：奇山異水，天下獨絕。2.2.寫富春江水清澈的：水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。寫江流氣勢磅礴的：急湍甚箭，猛浪苦奔。3.3.寫聽覺感受的：泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫不絕。4.再次熟讀課文，基本達到給出上句，能夠?qū)Τ鱿戮涞某潭?，小組間比試，鼓勵在課堂上背誦全文。五、快速默看課文，理清思路，把握文意:1.本文可謂寫景小品文，寫的是什么地方的景？這里的景物有何特色，能否用文中的一個詞語來概括?作者對這里的美景怎么評價稱贊的?明確：富春江。奇山異水。天

6、下獨絕。2 試析第一段與二、三段的關系。明確：第一段概括描述了從富陽至桐廬一路上的奇山異水。與二、三段是總分關系。本文寫景的基本格局是 先總后分”；先分寫 異水”，再分寫 奇山”。3 .第二段分寫水”、富春江的水有什么特點明確：水綠，水清，水深，水急。這部分以簡練傳神的筆法從靜態(tài)和動態(tài)兩方面描寫富春江的異水。水綠，水清，水深，水急都突出了異”之特點。4.本文寫景重在寫山，文中直接寫山的句子有哪些？請概括山的特點。明確：“夾岸高山，千百成峰?！鄙礁撸蕉?，山多。5 .第三段分寫 山”，除直接寫山的特點外，還寫了些什么內(nèi)容，為什么要寫這些內(nèi)容明確：寒樹，泉水，好鳥，鳴蟬，高猿，幽林。烘托“山奇”小

7、結(jié):本文首段以 奇山異水， 天下獨絕”八字總領全篇，二、三段分別從異水”和 奇山”兩方面，圍繞“獨絕”展開生發(fā)和描摹，結(jié)構上綱舉目張，脈絡分明。在順序上先“水”后“山”，由近及遠，逐層展開，符合“從流飄蕩”的觀景習慣，條理清楚。而且全文詳寫“山”略寫“水”;寫“水”的部分，詳寫靜態(tài)略寫動態(tài)；寫山”的部分，詳寫動態(tài)略寫靜態(tài)。這樣既突出景物主要特征，又顯得詳略得當。六、第一自然段1 1.講解：風煙：指煙霧。共色：同樣的顏色。俱：都。許：附于數(shù)詞之后，表約數(shù)，相當于“光景” “左右”。獨絕:獨一無二；絕，到了極點。從流飄蕩：乘著船隨著江流飄浮蕩漾。這句是作者敘述自己的行動的，省略了主語。2 2 .概

8、括描述了從富陽至桐廬一路上的奇山異水。3 3 .“風煙俱凈，天山共色”寫的是富春山的全貌“從流飄蕩，任意東西”，不僅寫出了江流宛轉(zhuǎn)，隨山形而變，江上小舟，順流而下，隨流飄蕩的精品教學教案精品教學教案情形，更表現(xiàn)了作者陶醉于美好大自然的閑適隨意心情?！捌嫔疆愃?，天下獨絕”，既是作者在百里富春江上的所見所感的概括，也可以說是本文所寫山光水色的一個總體特點。4 4 .“落霞與孤鶩齊飛，秋天共長天一色”意境相同的句子是什么?風煙俱凈，天山共色。七、教學第二自然段1 1.講解：縹碧：青白色；縹，音.piao3piao3。急湍：急流的水；湍，音tu6tu6 n n。直視無礙：一直看下去，可以看得很清楚，毫

9、無障礙，這是形容江水非常清澈。B.文章從哪幾方面來寫異水？水色-縹碧水清：千丈見底，直視無礙_ 水的深度二-千丈L靜態(tài)描寫_水中物一一游魚細石J水急：急湍甚箭，猛浪若奔。（比喻、夸張）動態(tài)描寫動靜結(jié)合這樣描寫，靜中有動，動靜結(jié)合，顯示出富春江水的秀麗之美和壯觀之美，突出地表現(xiàn)了一個 異”字?？傊?，這一段采用動靜結(jié)合的方法，寫江水之美.2 2 .以簡練傳神的筆法從靜態(tài)和動態(tài)兩方面描寫富春江的異水。作者描繪異水時運用比喻和夸張,抓住了縹碧、湍急的特點水色，水清，水深，水急都突出了“異”之特點。3 3 .文章突出水的澄澈、透明的句子是什么?水皆縹碧，千丈見底（正面表現(xiàn)水的清澈）。游魚細石，直視無礙（

10、側(cè)面表現(xiàn)水的清澈）。4 4 文章突出表現(xiàn)水急的句子，三峽一文中哪句話與它有異曲同工之妙?急湍甚箭，猛浪若奔。有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，雖乘奔御風，不以疾也。八、教學第三自然段1 1 .講解：寒樹：使人看了感到有寒涼之意的樹。負勢競上：憑依（高峻的）形勢，爭著向上。這一句說的是“高山”，不是“寒樹”。軒邈：軒，高；邈，遠。這兩個字在這里作動詞用，意思是這些高山仿佛都在爭著往高處和遠處伸展。泠泠：形容水聲的清越。相鳴：互相和鳴。戾天:到天上；戾，至。息心：平息熱衷于功名利祿的心。經(jīng)倫：籌劃、治理。忘反：流連忘返;“反”同“返”。橫柯上蔽：橫斜的樹枝在上邊遮蔽著。上，在上，名詞作狀語。猶：好像，如同。

11、 交映:互相掩映。見：同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)，顯露。精品教學教案精品教學教案先找出寫山的句子，然后分析：作者是從哪些方面寫山之奇? a.從山自身寫：山之高：皆生寒樹（以樹之寒襯托山之高）山之勢：負勢竟上，爭高直指，千百成峰（從山勢寫其奇）b.從山上的其它景物來寫山從動物一-好鳥、蟬、猿等在山中悠然自得的生活寫山無窮的生命力; 從人一-熱衷功名和經(jīng)綸世務者臨山的心境襯山之雄奇、幽美.從植物-橫柯上蔽、疏條交映（寫山哺育了萬物）2.“一切景語皆情語”，文中哪些句子既表現(xiàn)富春江的魅力，又抒寫了作者對朋友的 勸解？明確：“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者窺谷忘返。”表現(xiàn)作者鄙棄名利的思想。3.這種鄙棄功名利祿

12、，厭倦官場政務的思想剛好與陶淵明的五柳先生傳中的哪句 話相一致？明確：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”。4.“負勢競上，互相軒藐” 與“望峰息心”不是自相矛盾了嗎？提示：“息”的是熱衷于功名利祿的心，而不是積極進取的心。在遭遇挫折與挑戰(zhàn)的時 候，要敢于面對，永遠保持積極向上、樂觀豁達的人生態(tài)度。2 2 .以細膩的筆觸詳寫了富春江夾岸的奇山，并抒發(fā)了人在此山中的感受。描繪奇山時,緊扣山高、樹多、景美的特征，從視覺、聽覺感受的角度來寫。加深感受，使人如同親臨其境。在這里，作者既從側(cè)面烘托出山水之美，也抒發(fā)了對世俗官場和追求利祿之徒的蔑視之情,含蓄地流露出愛慕美好的大自然、避世退隱的高潔志趣。3 3

13、.作者用“負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰”寫山，參照你乘船或坐車時觀景的體驗,說說這樣寫好在哪里。在車船快速行駛時，人們會產(chǎn)生四周景物在不斷地向后移動的幻覺（魯迅社戲中就有這樣的描寫）。在這樣的幻覺中觀察山勢，就會產(chǎn)生“負勢競上”的想像。4 4 .文章第3段中在意思上前后呼應的兩句話是什么?“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日”與“夾岸高山，皆生寒樹”相呼應。5 5.第3段寫景的手法運用在文中有何作用?大量使用了四字或六字的對偶修辭方法，作者從景物的形狀、光線、聲響和給人的感受等多角度去描繪兩岸的山景。景色寫得生機勃勃，富于動感，富于生命力。6 6 .作者為什么發(fā)出“望峰息心”、“

14、窺谷忘反”的感慨呢?作者觸景生情，自然流露出對追求利祿之徒的蔑視，含蓄傳達出愛慕美好自然， 避世退隱的高潔志趣。精品教學教案精品教學教案滌而變得咼尚，然的懷抱之中,自然暫時忘記了塵世的角逐和俗務的纏身。九、探究課文:馬克思說:人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造了人?！比送ㄟ^社會實踐活動可以改造自然，美化自然,使之成為適于人類生存的美好環(huán)境，另一方面美的自然環(huán)境也能美化人即人類受教育和陶冶而變得更完美、更高尚；請結(jié)合這段話談談對鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務者，窺谷忘返?！钡睦斫?。明確：這句話中雖然流露出作者亟思奮發(fā)有為，終未顯達，因而有些消極遁世的思想情緒,所蘊含的自然美的審美情趣，教育意義是不容忽視

15、的。你看，那些汲汲于追求個人名利，四處奔走，苦心經(jīng)營的人，面對 負勢競上，互相軒邈”的奇峰。聆聽 泠泠作響，嚶嚶成韻”的美聲，不禁心曠神怡,移情于山水而淡泊了功名利祿之心。這部分以細膩的筆觸詳寫了富春江夾岸的奇山,并抒發(fā)了人在此山中的感受。在這里，作者既從側(cè)面烘托出山水之美，也抒發(fā)了對世俗官場和追求利祿之徒的蔑視之情,含蓄地流露出愛慕美好的大自然、避世退隱的高潔志趣。十、討論文章的“四美”：結(jié)構美、意境美、志趣美、語言美。1.結(jié)構美:文章在結(jié)構上的突出特點是什么明確：文章首段以 奇山異水，天下獨絕”八字總領全篇，二、三兩段分承異水”和 奇山”兩方面,圍繞 獨絕”二字展開生發(fā)和描摹，結(jié)構上綱舉目

16、張，脈絡分明。寫景順序和詳略上有何特點明確；寫景順序上先 水”后山”，由近及遠，逐層展開，符合從流飄蕩”的觀景習慣,條理清楚。寫景重點上，全文詳寫山”略寫水”；寫 水”的部分，詳寫靜態(tài)略寫動態(tài)；寫 山”的部分,詳寫動態(tài)略寫靜態(tài)。這樣既突出景物主要特征,又顯得詳略適宜，輕重有度。見底寫江水異”字。第三段寫奇山”。首先因為作者此時可謂陶醉于大自然的絕美景色之中,自然人世間爭名奪利、官場角逐的一切，都變得了無趣味了。另外，作者被這奇?zhèn)?、瑰麗、美妙、和諧的山光水色所陶醉，人變得更奮發(fā)，精神得到洗境界超出世俗的追求了。這里的一切是那么恬美而和諧、幽靜而美妙，作者置身于大自2.意境美文章是如何抓住 異”和

17、 奇”兩字來寫水和山的？明確：第二段寫 異水”先抓住其 縹碧”的特點，寫江水之色，千丈”寫江水之深, 之清，游魚”寫江水之凈。然后以比喻夸張的手法，勾勒其急湍猛浪的激越美。這樣描寫，靜中有動,動靜結(jié)合，顯示出富春江水的秀麗之美和壯觀之美，突出地表現(xiàn)了一個從形的角度寫山勢本身之奇，奇在負勢競上”爭高直指”，仿佛有無窮的奮發(fā)向上的生命力，它們仿佛要掙脫大地，直上青天，欲上不能，便千百成峰”，層巒迭嶂。其次從聲的角度寫空山天籟之奇。再次從色的角度寫山林中有日無光之奇。山外雖然晴光萬里，山中卻別有景象。作者筆鋒又從動到靜，寫出了谷中枝密林茂，濃陰蔽日，在白天也只是有時見日”的幽暗的景象。這一段寫山之形

18、之聲之色，都緊 扣一個奇”字。你從泉聲、鳥聲、蟬聲、猿聲中聽到了什么精品教學教案明確：聽到的是歡快的聲音，它們匯成了一曲對生命的頌歌，把這寂靜的山谷，變成一個熱鬧、和精品教學教案明確：高雅的志趣、高潔的情懷。我們可以從首段從流飄蕩，任意東西”一句中，感受到一種享受自己、無拘無束、無牽無掛的輕松愜意；從對山水的描寫中，體會到作者對自然、自由的熱愛，對生命力的贊頌。更令人贊賞的是，在描繪山景時，作者插入兩句觀感：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者,窺谷忘返?！边@幾句感受，不僅從側(cè)面襯托出險峰幽谷的奪人心魄的魅力，更是傳達出作者對功名利祿的鄙棄，對官場政務的厭倦。4.語言美本文是駢文，請找出文中出現(xiàn)的對偶句，并說說它們的妙處。明確：“泉水激石，冷冷作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻；蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕；鳶飛戾天者,望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘返”妙處：句式整齊，音韻和諧，對比立意，相映成趣，讀來瑯瑯上口，節(jié)奏感極強。八、小結(jié): 山川之美，古來共談”，江山如此多嬌，引無數(shù)騷人墨客，吟詩作文，為今人留下了眾多膾炙人口的山水佳作。其中，南朝梁代著名駢文家吳均的與朱元思書，僅用一百四十四字便生動逼真地描繪出富春江沿途的綺麗風光，被目為駢文中寫景的精品。吟誦此文，但覺景美，情美,辭美，章美，如此短的篇幅，卻給人以美不勝收之感，令人嘆為觀止。本文描寫十分出色，關鍵在于抓住